جهت مشاهده نتایج نهایی کنکور کارشناسی ارشد 91 اینجا کلیک کنید   پذيرفته شدگان رشته هاي مختلف تحصيلي دانشگاهها و موسساتي كه در سايت اينترنتي دانشگاههاي مذكور برنامه زماني ثبت نام درج نگرديده بايد براساس برنامه زماني در يكي از روزهاي شنبه 91/6/18 ، يكشنبه 91/6/19 و دوشنبه 91/6/20 براي ثبت نام به موسسه محل قبولي مراجعه نمايند. عدم مراجعه پذيرفته‌شدگان در تاريخ‌ يا تاريخ‌هاي تعيين شده براي ثبت‌نام به منزله انصراف از ادامه تحصيل تلقي خواهد شد. 1ـ در گزينش هر يك از رشته‌ها، حد نصاب نمره علمي لازم تعيين شده ملاك عمل قرار گرفته است. ضمناً با توجه به قانون مربوط به سهميه رزمندگان، 20 درصد ظرفيت هر رشته با رعايت آيين‌نامه اجرايي قانون مذكور به اين سهميه تخصيص داده شده و گزينش بر اساس آن انجام گرفته است. 2ـ براي داوطلبان واجد شرايط گزينش، كارنامه‌اي حاوي اطلاعات لازم، رتبه داوطلب و آخرين رتبه پذيرفته شده در هر يك از كد رشته‌هاي انتخابي و در سهميه مربوط تنظيم و از طريق سايت اينترنتي اين سازمان از اوايل مهرماه قابل دسترسي خواهد بود. 3- تغيير رشته، تغيير گرايش و نقل و انتقال پذيرفته شدگان دوره‌هاي كارشناسي ارشد در حيطه وظايف اين سازمان نمي‌باشد. لذا در اين خصوص درخواستهاي داوطلبان قابل بررسي نخواهد بود. مدارك‌ لازم‌ براي‌ ثبت‌نام‌ 1- اصل‌ مدرك‌ كارشناسي‌ (ليسانس‌) مورد تاييد وزارت‌ علوم‌ ، تحقيقات‌ و فناوري‌ يا وزارت‌ بهداشت‌، درمان‌ و آموزش‌ پزشكي‌ و يا شوراي‌عالي‌انقلاب‌ فرهنگي‌ كه‌ در آن‌ معدل‌ دوره‌ كارشناسي‌ (ليسانس‌) قيد شده‌ باشد و يكبرگ‌ فتوكپي‌ آن‌. تبصره‌ 1-پذيرفته‌شدگاني‌ كه‌ به‌ دلايلي‌ قادر به‌ ارائه‌ اصل‌ مدرك‌ كارشناسي (ليسانس‌) نمي‌باشند، لازم‌ است‌ اصل‌ گواهي‌ تاييد شده‌ توسط دانشگاه‌ياموسسه‌ آموزش‌ عالي‌ محل‌اخذ كارشناسي‌ (ليسانس‌) با محتوي فرم ذيل اين اطلاعيه را ارائه‌ نمايند. تبصره ‌2-پذيرفته‌شدگاني‌ كه‌ تا تاريخ 91/6/31 فارغ التحصيل مي شوند، به عبارت ديگر در زمان ثبت‌نام براي شركت در اين آزمون دانشجو بوده‌اند، لازم است معدل كل واحدهاي گذرانده آنان براساس‌(‌0) تا (20) تا تاريخ 91/6/31 توسط موسسه آموزش عالي محل فارغ التحصيلي دوره كارشناسي در فرم ذيل درج و پس از تاييد مسوول ذيربط بهنگام ثبت نام ارائه گردد. 2 – اصل‌ شناسنامه‌ و كارت ملي و دو سري‌ فتوكپي‌ از تمام‌ صفحات‌ آنها. 3 – شش‌ قطعه‌ عكس‌ تمام‌ رخ‌ 4×3 تهيه‌ شده‌ در سال‌ جاري‌. تبصره- 12 قطعه‌ عكس‌ تمام‌ رخ‌ 4×3 تهيه‌ شده‌ در سال‌ جاري‌ منحصراً براي‌ برادراني‌ كه‌ با توجه‌ به‌ ضوابط پس‌ از ثبت‌نام‌ در موسسه‌ آموزش‌ عالي‌،براي‌ آنان‌ معافيت‌ تحصيلي‌ صادر مي‌گردد. 4 – مدركي‌ كه‌ وضعيت‌ نظام‌ وظيفه‌ را باتوجه‌ به‌ بند «مقررات‌ وظيفه‌ عمومي»‌ مندرج‌ در صفحه 2 دفترچه‌ راهنماي‌ شماره‌ يك‌ آزمون‌ ورودي‌ تحصيلات‌ تكميلي‌ (دوره‌هاي‌ كارشناسي‌ ارشدناپيوسته‌ داخل‌) سال 1391 مشخص‌ كند (براي‌ برادران‌). 5- حكم‌ مرخصي‌ سالانه‌ يا موافقت‌ كتبي‌ و بدون‌ قيد و شرط سازمان‌ متبوع‌ براي‌ كارمندان‌ دولت. 6- معرفي‌ نامه‌هاي ‌مذكور در ذيل‌ لازم ‌است ‌حداكثر تا قبل‌ از انتخاب‌ واحد براي‌ نيمسال‌ دوم‌ سال‌ تحصيلي‌ 92-1391 توسط پذيرفته‌شدگان‌ از محل مربوط اخذ و به‌ موسسه‌ آموزش‌ عالي‌ محل‌ قبولي‌ تحويل‌‌ گردد، ‌در غير اين‌ صورت‌ از ثبت‌نام ‌آنان ‌براي ‌نيمسال‌ دوم‌ سال‌ تحصيلي‌ جاري‌ ممانعت‌ به‌ عمل‌ خواهد آمد و قبولي‌ آنان‌ «كان‌ لم‌ يكن‌» تلقي‌ مي‌گردد. تبصره‌ – براساس‌ هماهنگي‌ هاي‌ انجام‌ شده‌ ، گواهي‌ هاي‌ مربوط به‌ رديف 1-6 توسط ارگانهاي‌ ذيربط بطور يكجا به‌ موسسه‌ آموزش‌‌عالي‌ محل ‌قبولي‌ پذيرفته‌ شدگان‌ ارسال‌ خواهد شد. 1-6- معرفي ‌نامه ‌رسمي‌ از ستاد مشترك‌ سپاه‌ پاسداران‌ انقلاب‌ اسلامي‌ و يا وزارت‌ جهاد كشاورزي با امضاء و مهر هريك‌ از روساي‌ ارگانهاي‌ مذكور كه‌ در آن ‌قيد شده‌ باشد داوطلب‌ باتوجه‌ به‌ ماده‌ 1 و تبصره‌هاي‌ 4 گانه‌ آن‌ در آيين‌نامه‌ اجرايي‌ قانون‌ ايجاد تسهيلات‌ براي‌ ورود رزمندگان‌ و جهادگران‌داوطلب‌ بسيجي‌ به‌ دانشگاهها و موسسات‌ آموزش‌ عالي‌ وسايرشرايط مندرج‌ در آيين‌نامه‌ مذكور واجد شرايط استفاده‌ از سهميه‌ رزمندگان‌ مي‌باشد. 2ـ6ـ با توجه به ادغام ارگانهاي بنياد شهيد انقلاب اسلامي، بنياد مستضعفان و جانبازان انقلاب اسلامي و ستاد كل امور آزادگان تحت عنوان بنياد شهيد و امور ايثارگران به اطلاع آن دسته از داوطلباني كه با استفاده از سهميه رزمندگان پذيرفته‌ شده‌اند، مي‌رساند در زمان ثبت‌نام ملزم به ارائة تأئيديه سهميه ثبت‌نامي نمي‌باشند و ملاك عمل براي ثبت‌نام همان عنوان درج شده در ليست‌هاي ارسالي به مؤسسات مي‌باشد. 7- اصل‌ گواهي‌ تاييد شده‌ توسط دانشگاه‌يا موسسه‌ آموزش‌ عالي‌ محل‌ اخذ كارشناسي‌ (ليسانس‌) براي‌ آن‌ دسته‌ از داوطلباني‌ كه‌ با توجه‌ به‌مفاد آيين نامه ادامه تحصيل فارغ التحصيلان رتبه اول دوره كارشناسي با امتياز‌ رتبه‌ اول‌ پذيرفته‌ شده‌اند.

رتبه 16 فرهنگ و معارف : 65.00 | ادبیات فارسی : 56.66 | زبان خارجی : 6.66 | ریاضی و آمار : سفید زبان تخصصی: 73.33 | مدار منطقی: 83.33 برنامه سازی: 46.66 | دروس تخصصی تخصصی نرم افزار: 35.63   رتبه 63 فرهنگ و معارف : 20.00 | ادبیات فارسی : 00.00 | زبان خارجی : 20.00 | ریاضی و آمار : سفید زبان تخصصی: سفید | مدار منطقی: 55.55 برنامه سازی: 48.88 | دروس تخصصی تخصصی نرم افزار: 56.32   رتبه 101 فرهنگ و معارف : 63.33 | ادبیات فارسی : 43.33 | زبان خارجی : 5- | ریاضی و آمار : سفید زبان تخصصی: 10.00 | مدار منطقی: 66.66 برنامه سازی: 42.21 | دروس تخصصی تخصصی نرم افزار: 34.48   رتبه 123 فرهنگ و معارف : 80.00 | ادبیات فارسی : 20.00 | زبان خارجی : 5.00 | ریاضی و آمار : سفید زبان تخصصی: 56.66 | مدار منطقی: 14.44 برنامه سازی: 42.22 | دروس تخصصی تخصصی نرم افزار: 43.67   رتبه 204 فرهنگ و معارف : 45.55 | ادبیات فارسی :   36.661 | زبان خارجی : 1- | ریاضی و آمار : سفید زبان تخصصی: 20.00 | مدار منطقی: 38.88 برنامه سازی: 40.00 | دروس تخصصی تخصصی نرم افزار: 40.22   رتبه 275 فرهنگ و معارف : 51.11 | ادبیات فارسی :   36.66 | زبان خارجی : 23.33 | ریاضی و آمار : سفید زبان تخصصی: 56.66 | مدار منطقی: 40.00 برنامه سازی: 31.11 | دروس تخصصی تخصصی نرم افزار: 27.58   رتبه 365 فرهنگ و معارف : 46.66 | ادبیات فارسی :   46.66 | زبان خارجی : سفید | ریاضی و آمار : سفید زبان تخصصی: 50.00 | مدار منطقی: 52.22 برنامه سازی: 35.55 | دروس تخصصی تخصصی نرم افزار: 18.39   رتبه 491 فرهنگ و معارف : 5.00 | ادبیات فارسی :   16.66 | زبان خارجی : -3.33 | ریاضی و آمار : سفید زبان تخصصی: 76.66 | مدار منطقی: 38.88 برنامه سازی: 17.77 | دروس تخصصی تخصصی نرم افزار: 42.52   رتبه 613 فرهنگ و معارف : 25.55 | ادبیات فارسی :   46.66 | زبان خارجی : 15.55 | ریاضی و آمار : سفید زبان تخصصی: 90.00 | مدار منطقی: 52.22 برنامه سازی: 11.11 | دروس تخصصی تخصصی نرم افزار: 21.83   رتبه 795 فرهنگ و معارف : 28.88 | ادبیات فارسی :   18.33 | زبان خارجی : 20.00 | ریاضی و آمار : سفید زبان تخصصی: 46.66 | مدار منطقی: 40.00 برنامه سازی: 20.00 | دروس تخصصی تخصصی نرم افزار: 26.43   رتبه 966 فرهنگ و معارف : 5.00- | ادبیات فارسی :   6.66- | زبان خارجی : 13.33 | ریاضی و آمار : سفید زبان تخصصی: 53.33 | مدار منطقی: سفید برنامه سازی:   64.44 | دروس تخصصی تخصصی نرم افزار: 14.94       آخرین رتبه های قبولی در موسسات غیر انتفاعی   دانشگاه غيرانتفاعي شمال – آمل  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 4920  » دانشگاه غيرانتفاعي علم وفرهنگ تهران –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 593  » دانشگاه غيرانتفاعي علوم وفنون مازندران –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 3149  » مؤسسه غيرانتفاعي آبا – آبيك –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 4613  » مؤسسه غيرانتفاعي آباداني وتوسعه روستاها – همدان –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 7820  » مؤسسه غيرانتفاعي آرادان – آرادان –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 8217  » مؤسسه غيرانتفاعي آمل – آمل – «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 10078  » مؤسسه غيرانتفاعي آيندگان – تنكابن –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 11835  » مؤسسه غيرانتفاعي احرار – رشت   «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 9153  » مؤسسه غيرانتفاعي اديبان – گرمسار –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 2969  » مؤسسه غيرانتفاعي اسرار – مشهد –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 12433  » مؤسسه غيرانتفاعي اشراق – بجنورد –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 12682  » مؤسسه غيرانتفاعي اقبال لاهوري – مشهد –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 13173  » مؤسسه غيرانتفاعي امام جواد(ع) – يزد –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 11250  » مؤسسه غيرانتفاعي انديشه – جهرم  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 8342  » مؤسسه غيرانتفاعي بصير – آبيك –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 5180  » مؤسسه غيرانتفاعي بعثت – كرمان –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 7352  » مؤسسه غيرانتفاعي بهار- مشهد –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 9484  » مؤسسه غيرانتفاعي بهمنيار – كرمان –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 12443  » مؤسسه غيرانتفاعي پارسا – بابلسر –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 12271  » مؤسسه غيرانتفاعي پاسارگاد – شيراز –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 3282  » مؤسسه غيرانتفاعي پرديسان – فريدونكنار  –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 12742  » مؤسسه غيرانتفاعي پويندگان دانش – چالوس –   «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 10504  » مؤسسه غيرانتفاعي پيام گلپايگان – گلپايگان –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 10362  » مؤسسه غيرانتفاعي توس – مشهد  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 12742  » مؤسسه غيرانتفاعي جابرابن حيان – رشت –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 6477  » مؤسسه غيرانتفاعي جهاد دانشگاهي – واحد همدان  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 7260  » مؤسسه غيرانتفاعي جهاد دانشگاهي استان يزد –  محل تحصيل يزد  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 9104  » مؤسسه غيرانتفاعي جهاد دانشگاهي خوزستان –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 4831  » مؤسسه غيرانتفاعي جهاد دانشگاهي كرمانشاه –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 4450  » مؤسسه غيرانتفاعي خاوران – مشهد –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 6728  » مؤسسه غيرانتفاعي خراسان – مشهد –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 9587  » مؤسسه غيرانتفاعي خيام – مشهد –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 3938  » مؤسسه غيرانتفاعي دانشوران – تبريز –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 5466  » مؤسسه غيرانتفاعي رجاء – قزوين  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 1762  » مؤسسه غيرانتفاعي روزبه – زنجان –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 7501  » مؤسسه غيرانتفاعي روزبهان – ساري –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 9587  » مؤسسه غيرانتفاعي زاگرس – كرمانشاه –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 7992  » مؤسسه غيرانتفاعي زرنديه- زرنديه –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 10971  » مؤسسه غيرانتفاعي زند- شيراز –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 5043  » مؤسسه غيرانتفاعي سبلان – اردبيل –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 5228  » مؤسسه غيرانتفاعي سجاد – مشهد –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 2554  » مؤسسه غيرانتفاعي سراج – تبريز –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 6477  » مؤسسه غيرانتفاعي سلمان – مشهد –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 13405  » مؤسسه غيرانتفاعي شاهرود – شاهرود –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 11398  » مؤسسه غيرانتفاعي شمس – گنبدكاووس –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 14043  » مؤسسه غيرانتفاعي شهاب دانش – قم –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 3135  » مؤسسه غيرانتفاعي شهيداشرفي اصفهاني –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 3282  » مؤسسه غيرانتفاعي صائب – ابهر –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 8845  » مؤسسه غيرانتفاعي صفاهان – اصفهان –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 5981  » مؤسسه غيرانتفاعي صنعتي قائم – قائمشهر –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 12271  » مؤسسه غيرانتفاعي صنعتي مازندران – بابل – «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 11300  » مؤسسه غيرانتفاعي طبرستان – چالوس –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 10207  » مؤسسه غيرانتفاعي طبري – بابل –   «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 11725  » مؤسسه غيرانتفاعي عرفان – كرمان –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 13106  » مؤسسه غيرانتفاعي عقيق – شاهين شهر – «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 8544  » مؤسسه غيرانتفاعي علامه جعفري – رفسنجان –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 14660  » مؤسسه غيرانتفاعي علامه دهخدا – قزوين –  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 4467  » مؤسسه غيرانتفاعي علامه رفيعي –  قزوين  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 5428  » مؤسسه غيرانتفاعي علامه ناييني – نايين  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 11860  » مؤسسه غيرانتفاعي علم وفن –  اروميه   «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 7820  » مؤسسه غيرانتفاعي علوم وفناوري سپاهان – اصفهان  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 6266  » مؤسسه غيرانتفاعي غزالي – قزوين  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 4533  » مؤسسه غيرانتفاعي غياث الدين جمشيدكاشاني – آبيك قزوين  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 4613  » مؤسسه غيرانتفاعي فخر رازي – ساوه  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 6785  » مؤسسه غيرانتفاعي فخرالدين اسعد گرگاني – گرگان  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 13405  » مؤسسه غيرانتفاعي فردوس –  مشهد   «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 13466  » مؤسسه غيرانتفاعي كارون – اهواز   «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 7858  » مؤسسه غيرانتفاعي كاسپين – شهر صنعتي البرز  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 6580  » مؤسسه غيرانتفاعي كاوش – محمودآباد  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 12682  » مؤسسه غيرانتفاعي كرمان – كرمان  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 13664  » مؤسسه غيرانتفاعي كسري – رامسر  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 11507  » مؤسسه غيرانتفاعي كوثر –  قزوين  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 5676  » مؤسسه غيرانتفاعي كومش – سمنان  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 9501  » مؤسسه غيرانتفاعي لامعي گرگاني – گرگان  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 13591  » مؤسسه غيرانتفاعي لقمان حكيم گلستان – آق قلا  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 14174  » مؤسسه غيرانتفاعي ليان – بوشهر  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 11250  » مؤسسه غيرانتفاعي مطهر – مشهد  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 14174  » مؤسسه غيرانتفاعي مهرآستان – آستانه اشرفيه  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 10014  » مؤسسه غيرانتفاعي ميثاق- رفسنجان  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 15195  » مؤسسه غيرانتفاعي ميرداماد – گرگان  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 12333  » مؤسسه غيرانتفاعي نقش جهان –  اصفهان  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 6754  » مؤسسه غيرانتفاعي هاتف – زاهدان  «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 14994  » مؤسسه غيرانتفاعي هيركانيا –  بندرگز   «  آخرین رتبه قبولی در گذشته = 14738  »

ضمن آرزوی موفقیت برای همه دوستانی که در این کنکور شرکت کرده اند، پیشنهاد میشود قبل از اقدام به انجام انتخاب اولویتهای خود ،نکاتی که در این راهنما ذکر شده را با دقت مطالعه نموده تا در نهایت به بهترین نتیجه دست پیدا کنید. امسال بر خلاف سال گذشته به دلیل طرح جدید ادغام کنکور آزاد و سراسری، ثبت نام کنکور کمی دیر آغاز شد و به همین علت زمان برگزاری کنکور به جای اوایل مرداد به اوایل شهریور ماه موکول شد. این یک ماه تاخیر، دلیل یا بهانه ای شد تا انتخاب رشته این کنکور بدون اعلام نتایج اولیه و کارنامه صورت پذیرد. در واقع طبق گفته مسئولین سازمان سنجش زمانی برای اعلام نتیجه اولیه زمانی باقی نمانده و داوطلبان باید از روی حدس و گمان اولویت های خود را انتخاب کنند! چیزی که زیاد منطقی به نظر نمیرسد. برای آشنایی بیشتر با دوره های مختلف ابتدا یک مرور کلی بر این دوره ها خواهیم داشت. دوره روزانه : بالاترین سطح تحصیلی آموش عالی کشور دوره روزانه است که دانشجویان در آن به رایگان تحصیل میکنند. دانشگاهها به دانشجویان دوره روزانه غیر بومی موظفند که خوابگاه ارائه دهند مگر اینکه در دفترچه راهنما خلاف آن ذکر شده باشد. البته فارغ التحصیلان دوره روزانه چون با هزینه های دولت تحصل کرده اند به میزان سالهای تحصیل خود ( و بعضا دوبرابر ) متعهد به خدمت برای دولت هستند به این معنی که پس از دوران تحصیل حتما باید برای دولت کار کنند در غیر این صورت مدرک آنها برای خروج از کشور ترجمه نخواهد شد، مگر اینکه تمام شهریه های سالهای تحصیل را به دولت یکجا بپردازد و یا قصد خروج از کشور و ترجمه مدرک را نداشته باشد. اگر در دوره روزانه کنکور امسال پذیرفته شوید و ثبت نام نکنید از شرکت در کنکور سراسری سال آینده محروم خواهید شد. دوره شبانه ( نوبت دوم ) : این دوره غیر از پرداخت شهریه و تعهد خوابگاهی دانشگاه، هیچ تفاوتی با دوره روزانه ندارد. ساعت تشکیل کلاسهای دوره شبانه مانند دوره روزانه بوده و در اکثر مواقع کلاسهای آنها مشترک است. شهریه دوره شبانه از دانشگاههای آزاد و غیر انتفاعی کمتر بوده و از نظر مدرک با دوره روزانه یکسان است ( کلمه شبانه یا نوبت دوم در مدرک تحصیلی ذکر نمیگردد ). شهریه این دوره در دانشگاههای مختلفت ( با توجه به کیفیت و امتیاز بندی های انجام شده ) مختلف است اما میانگین شهریه ثابت حدود 70 هزار تومان بوده که در برابر شهریه ثابت دانشگاه آزاد ناچیز است. غیر انتفاعی : در سالهای اخیر موسسات غیر انتفاعی گسترش زیادی در کشور داشته اند و تقریبا در اکثر شهرهای ایران یک یا چند موسسه اینچنینی دیده میشود. اکثر موسسات غیر انتفاعی از نظر آموزشی و امکاناتی، کیفیت بالایی ندارند و نمیتوان نام دانشگاه یا حتی دانشکده را برای آنها انتخاب کرد. برای مثال بسیاری از موسسات، ساختمان آموزشی و اداری خود را در یک منزل مسکونی کوچک قرار داده اند. با این حال بعضی از این موسسات هم دارای کیفیت بالایی هستند و سطحی بالاتر از دانشگاهها و آموزشکده های دولتی دارند. میانگین شهریه ثابت برای موسسات غیر انتفاعی حدود 250 هزار تومان و میانگین شهریه یک ترم حدود 500 هزار تومان است که از دوره شبانه بیشتر و از دانشگاه آزاد کمتر است. مجازی : دانشگاه مجازی دانشگاهی است که دروس و برنامه های آموزشی را از طریق اینترنت به دانشجو ارائه می کند و دانشجو با استفاده از اینترنت، نیازی به حضور در کلاسهای درس سنتی ندارد. در واقع دانشگاه مجازی نوعی از آموزش از راه دور است که در آن تکنولوژی وب و اینترنت برای آموزش و ارزشیابی دانشجو به کار می رود. برای این آموزش محدودیت مکانی و یا زمانی وجود ندارد و دانشجو می تواند بر حسب تمایل، زمان و واحد های درسی خود را انتخاب کند. همچنین نیازی نیست تا تعداد دانشجویان به حد نصاب برسد و واحدهای ارائه شده نیز به همین ترتیب محدودیتی ندارند. در این نوع از آموزش با تعداد محدودی استاد می توان دانشجویان بسیاری را پوشش داد. مدرک این دوره به نسبت دوره های دیگر از اعتبار کمتری برخوردار است. نکته عجیب، اخذ مجدد هزینه از داوطلبانی است که مایل به انتخاب دوره های غیر انتفاعی هستند و باید کارت علاقه مندی دوره های غیر انتفاعی را با مبلغ 2300 تومان از سایت سازمان سنجش خریداری کنند! دریافت این هزینه منطقی به نظر نمیرسد و سازمان سنجش هم توضیحی دیگری بابت آن نداده. معمولا وقتی آزمون برگزار میشود، کلیه هزینه های آن در زمان ثبت نام گرفته میشود نه اینکه در هر مرحله بابت انجام خدماتی که در زمان ثبت نام متعهد به انجام آن بوده، مجددا هزینه دریافت کند برای انتخاب شهر، 50 اولویت پیش روی داوطلبان است که باید فقط بر اساس علاقه پر شوند. به این معنی که شانس داوطلب فقط بر اساس رتبه کشوری بوده و انتخاب یک دانشگاه به عوان اولویت اول یا دوم، شانس قبولی در آنجا را کم یا زیاد نمیکند. با توجه به نبود رتبه کشوری و کارنامه، داوطلبان به سه دسته کلی تقسیم میشوند : کسانی که کنکور خوبی پشت سر گذاشته اند و به کسب نتیجه خود اطمینان دارند : این داوطلبان باید برای انتخابهای اولیه خود وسواس زیادی به خرج دهند چرا که در صورت کسب رتبه ی خوب و عدم انتخاب دانشگاههای تراز بالا یا ترتیب بندی نامناسب اولویت ها، ممکن است بعدا پشیمان شوند. کسانی که به نتیجه آزمون خود تردید دارند : این داوطلبان هم باید هر دو حالت را در نظر بگیرند. اینکه اگر رتبه آنها خوب شود، دانشگاههای خوب را از دست نداده باشند و اگر خدای نکرده رتبه خوبی کسب نکردند، حداقل شانس قبولی در موسسات غیر انتفاعی سطح پایینتر را داشته باشند. کسانی که کنکور را خوب نداده اند : قطعا این داوطلبان باید فقط به فکر قبولی باشند و انتخاب دوره های روزانه و شبانه باعث هدر رفتن اولویتها شده چون شانس بسیار ناچیزی برای قبول در دانشگاههای سطح بالا دارند. نکته مهم : داوطلبانی که تا پایان شهریور فارغ التحصیل نمیشوند توجه داشته باشند که امکان انتخاب اولویت های مهر ماه برای آنها وجود ندارد و فقط مجاز به انتخاب اولویت های بهمن هستند. از آنجایی که فقط یک موسسه برای بهمن ماه پذیرش دارد ( غزالی قزوین ) و تعداد کسانی که شرایط اینچنینی دارند هم زیاد است، قبولی در این کد رشته قطعا سخت تر از حالتی است که این موسسه در مهر ماه پذیرش میکند. هرچند امکان گرفتن مرخصی ترم اول در دانشگاه آزاد ( با پرداخت شهریه ثابت ) وجود دارد. نکته مهم : بهتر است فقط دانشگاههایی را انتخاب کنید که در صورت قبولی حتما در آنجا ثبت نام خواهید کرد، چون در صورت اعلام تکمیل ظرفیت ( وجود تکمیل ظرفیت قطعی نیست )، فقط داوطلبان قبول نشده حق ثبت نام را خواهند داشت. منبع : کارشناسی.کام

با انتشار دفترچه شماره 2 کنکور کاردانی به کارشناسی سال 91، ظرفیت پذیرش دانشجو در دانشگاههای مختلف مشخص شد جهت دانلود دفترچه شماره 2 کنکور کاردانی به کارشناسی سال 91 اینجا کلیک کنید   دوره روزانه آموزشكده فني و حرفه اي پسران اراك – 18 نفر مرد آموزشكده فني و حرفه اي پسران اراك – 18 نفر مرد آموزشكده فني و حرفه اي پسران بجنورد(دارالفنون)- 15 نفر مرد آموزشكده فني و حرفه اي پسران بجنورد(دارالفنون) – 15 نفر مرد آموزشكده فني و حرفه اي شماره 1 شيراز (دباهنر) – 18 نفر مرد آموزشكده فني و حرفه اي شماره 1 شيراز (باهنر) – 18 نفر مرد آموزشكده فني و حرفه اي شماره 2 تهران (شمسي پور) – 30 نفر مرد دانشكده فني و حرفه اي دختران تهران (شريعتي) – 30 نفر زن دانشگاه بيرجند ( محل تحصيل دانشكده فني فردوس ) – 40 نفر زن و مرد دانشگاه تربيت دبير شهيدرجايي تهران – 40 نفر زن و مرد – ويژه فرهنگيان آموزش و پرورش بومي استان تهران دانشگاه زنجان – 30 نفر زن و مرد دانشگاه شهيدباهنركرمان – 30 نفر زن و مرد دانشگاه صنعتي سيرجان – 30 نفر زن و مرد دانشگاه گلستان گرگان (محل تحصيل دانشكده علي آبادكتول ) – 15 نفر زن مجتمع آموزش عالي تربت حيدريه – 35 زن و مرد مجتمع آموزش عالي فني و مهندسي قوچان – 25 نفر زن و مرد مركز آموزش عالي شهرضا – 20 نفر مرد   دوره شبانه آموزشكده فني و حرفه اي پسران اراک – 18 نفر مرد آموزشكده فني و حرفه اي پسران اراک – 18 نفر مرد آموزشكده فني و حرفه اي پسران بجنورد (دارالفنون) – 15 نفر مرد آموزشكده فني و حرفه اي پسران بجنورد (دارالفنون) – 15 نفر مرد آموزشكده فني و حرفه اي شماره 1 شيراز ( باهنر ) – 18 نفر مرد آموزشكده فني و حرفه اي شماره 1 شيراز ( باهنر ) – 18 نفر مرد آموزشكده فني و حرفه اي شماره 2 تهران (شمسي پور) – 30 نفر مرد دانشكده فني و حرفه اي دختران تهران (شريعتي) – 30 نفر زن دانشگاه تربيت دبير شهيدرجايي تهران – 5 نفر زن و مرد دانشگاه جهرم – 40 نفر زن و مرد دانشگاه شهيد باهنر كرمان – 35 نفر زن و مرد دانشگاه صنعتي سيرجان – 35 نفر زن و مرد دانشگاه گلستان – گرگان 10 نفر زن مجتمع آموزش عالي فني و مهندسي قوچان – 20 نفر زن و مرد مركز آموزش عالي شهرضا – 20 نفر مرد   فقط مرد – فقط زن –   مرد و زن   موسسات غیر انتفاعی دانشگاه غيرانتفاعي شمال – آمل 80 – زن مرد دانشگاه غيرانتفاعي علم و فرهنگ تهران 50 – زن مرد دانشگاه غيرانتفاعي علوم و فنون مازندران 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي آبا – آبيك 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي آباداني و توسعه روستاها – همدان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي آپادانا – شيراز 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي آفرينش – بروجرد 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي آل طه – تهران 40 – زن مؤسسه غيرانتفاعي آمل – آمل 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي آيندگان – تنكابن 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي ابرار – تهران 80 – زن مؤسسه غيرانتفاعي ابن يمين – سبزوار 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي اترك – قوچان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي احرار – رشت 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي اديبان – گرمسار 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي اروندان – خرمشهر 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي اسرار – مشهد 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي اشراق – بجنورد 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي افضل كرماني – كرمان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي اقبال لاهوري – مشهد 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي امام جواد(ع) – يزد 60 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي اميد – نهاوند 70 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي امين – فولادشهر اصفهان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي انديشه – جهرم 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي انرژي – ساوه 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي ايمان و انديشه – ملاير 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي ايوانكي – ايوانكي 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي برآيند – شاهرود 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي بصير – آبيك 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي بعثت – كرمان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي بنيان – شاهين شهر اصفهان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي بهار – مشهد 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي بهمنيار – كرمان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي بينش و دانش – محمديه استان قزوين 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي بيهق – سبزوار 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي پارس رضوي – گناباد 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي پارسا – بابلسر 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي پ ارسيان – استان قزوين 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي پاسارگاد – شيراز 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي پرديسان – فريدونكنار 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي پويا – ياسوج 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي پ ويش – قم 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي پ ويندگان دانش – چالوس 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي پيام گلپايگان – گلپايگان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي پيشتازان – شيراز 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي تاكستان – تاكستان قزوين 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي تعالي – قم 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي تميشان – بهشهر 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي توران – دامغان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي توس – مشهد 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي جابرابن حيان – رشت 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي جاويد – جيرفت 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي جهاد دانشگاهي – واحد رشت 60 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي جهاد دانشگاهي – واحد كاشمر 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي جهاد دانشگاهي – واحد همدان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي جهاد دانشگاهي استان يزد 80 – زن مرد محل تحصيل اشكذريزد مؤسسه غيرانتفاعي جهاد دانشگاهي استان يزد 80 – زن مرد محل تحصيل يزد مؤسسه غيرانتفاعي جهاد دانشگاهي اصفهان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي جهاد دانشگاهي خوزستان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي جهاد دانشگاهي كرمانشاه 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي جويندگان علم – كوهدشت 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي چهلستون – اصفهان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي خاوران – مشهد 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي خراسان – مشهد 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي خردگرايان مطهر – مشهد 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي خيام – مشهد 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي دارالفنون – قزوين 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي دامون – فومن 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي دانشستان – ساوه 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي دانشوران – تبريز 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي رجاء – قزوين 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي رسالت – كرمان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي رشديه – تبريز 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي روزبه – زنجان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي روزبهان – ساري 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي زاگرس – كرمانشاه 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي زرنديه – زرنديه 60 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي زند – شيراز 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي سبحان – نيشابور 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي سبلان – اردبيل 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي سجاد – مشهد 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي سراج – تبريز 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي سردار جنگل – رشت 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي سفير دانش – ايلام 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي سلمان – مشهد 60 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي سمنگان – آمل 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي سناباد – چناران 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي سيلك – كاشان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي سينا – كاشان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي شاهرود – شاهرود 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي شفق – تنكابن 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي شكوه شرق – زاهدان 80 – زن مؤسسه غيرانتفاعي شمس – گنبد كاووس 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي شهاب دانش – قم 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي شهرآفتاب – خمين 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي شهيداشرفي اصفهاني – اصفهان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي شهيدرضايي – كرمانشاه 60 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي صائب – ابهر 75 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي صالحان – قائمشهر 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي صبا – اروميه 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي صدرا – تهران 40 – مرد مؤسسه غيرانتفاعي صفاهان – اصفهان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي صنعتي فولاد – اصفهان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي صنعتي قائم – قائمشهر 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي صنعتي مازندران – بابل 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي طبرستان – چالوس 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي طبري – بابل 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي عبدالرحمان صوفي رازي – زنجان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي عرفان – كرمان 60 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي عقيق – شاهين شهر 60 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي علامه اميني – بهنمير بابلسر 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي علامه جعفري – رفسنجان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي علامه حلي – چالوس 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي علامه دهخدا – قزوين 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي علامه رفيعي – قزوين 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي علامه طبرسي- قائمشهر 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي علامه فيض كاشاني – كاشان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي علامه ناييني – نايين 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي علم و ادب نوين – شيروان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي علم و فن – اروميه 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي علوم و فناوري سپاهان – اصفهان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي عين القضات – ميانه 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي غزالي – قزوين 40 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي غزالي – قزوين – 40 زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي غياث الدين جمشيد كاشاني – آبيك قزوين 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي فخر ايرانيان – گوگان(آذرشهر) 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي فخر رازي – ساوه 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي فخرالدين اسعد گرگاني – گرگان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي فردوس – مشهد 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي فرهمند – لاريجان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي فن و دانش – ساوه 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي كادوس- رشت 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي كارون -اهواز 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي كاسپين – شهر صنعتي البرز(قزوين) 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي كاوش – محمودآباد 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي كبير غرب – كرمانشاه 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي كرمان – كرمان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي كسري – رامسر 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي كميل – كردكوي 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي كوثر – قزوين 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي كوشيار – رشت 60 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي كومش – سمنان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي گلستان – گرگان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي لامعي گرگاني – گرگان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي لقمان حكيم گلستان – آق قلا 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي ليان – بوشهر 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي ماد – سنندج 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي مازيار – رويان – نور 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي مقدس اردبيلي – اردبيل 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي مهر – اراك 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي مهر اروند – آبادان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي مهرآستان – آستانه اشرفيه 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي مهرآوران – كرمان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي مهرگان – محلات 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي ميثاق – رفسنجان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي ميرداماد – گرگان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي نبي اكرم(ص) – تبريز 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي نژند – اروميه 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي نقش جهان – اصفهان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي نگين جيرفت – جيرفت 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي نوآوران – كوهدشت(لرستان) 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي نوين – اردبيل 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي نيما – محمودآباد 60 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي هاتف – زاهدان 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي هدف – ساري 80 – زن مرد مؤسسه غيرانتفاعي هيركانيا – بندرگز 80 – زن مرد   به زودی راهنمای انتخاب رشته ( انتخاب اولویت ) آماده و بر روی سایت قرار خواهد گرفت انتخاب رشته اولویت های دانشگاه آزاد از تاریخ 12 شهریور ماه لغایت 18 شهریور ماه از طریق پایگاه ثبت نام الکترونیکی مرکز آزمون دانشگاه آزاد انجام خواهد شد

با آرزوی موفقیت برای تمام داوطلبین شرکت کننده در آزمون مشترک سراسری و آزاد 91 ، خواهشمندیم نظرات خودتون رو درباره سوالات و سطح آزمون و همچنین انتخاب شهر که امسال زودتر آغاز خواهد شد را از طریق انجمن بیان کنید بحث و تبادل نظر پیرامون کنکور کاردانی به کارشناسی سال 91 + دانلود سوالات مثل همیشه کارشناسی در اولین فرصت بعد از کنکور سوالات را روی سایت منتشر خواهد کرد و نظرات اساتید برتر رشته و پاسخنامه های کلیدی آنها نیز روی سایت قرار خواهد گرفت. دانلود دفترچه سوالات عمومی کنکور کاردانی به کارشناسی سال 91 ( دفترچه A ) دانلود دفترچه سوالات تخصصی رشته کامپیوتر کنکور کاردانی به کارشناسی سال 91 سوالات 104 تا 110 برنامه سازی و همچنین سوالات تخصصی سخت افزار به فایل فوق اضافه شدند با تشکر از آقای امین شاکر از مراغه که فایل دفترچه سوالات رو برای ما ارسال کردند کلید سوالات به زودی آماده و بر روی سایت قرار خواهد گرفت دانلود کلید دفترچه سوالات تخصصی کنکور کاردانی به کارشناسی سال 91 – رشته کامپیوتر دانلود کلید دفترچه سوالات عمومی کنکور کاردانی به کارشناسی سال 91 – نوبت صبح کلید فوق مربوط به دروس زبان تخصصی – مدارمنطقی – برنامه سازی – سیستم عامل – ذخیره و بازیابی اطلاعات و ساختمان داده ها است.

کارتهاي شركت در آزمون كليه داوطلبان کنکور کاردانی به کارشناسی و همچنین کاردانی پیوسته از روز دوشنبه 91/5/30 براي مشاهده و پرينت بر روي سايت سازمان سنجش آموزش كشور قرار خواهدگرفت. لذا كليه داوطلبان ، براي پرينت كارت شركت در آزمون بايد در تاريخ تعيين شده به سايت اينترنتي سازمان سنجش مراجعه نموده و با وارد نمودن اطلاعات مندرج بر روي كارت اعتباري ثبت نام خود شماره پرونده، كدرهگيري و شماره شناسنامه و تاريخ تولد يک نسخه پرينت از كارت شركت در آزمون تهيه نمايند. قابل توجه داوطلبان ازمون كارداني به كارشناسي: به دلیل اينكه فرصت زماني كافي براي توزيع كارنامه اوليه جهت انتخاب رشته داوطلبان وجود ندارد ، لذا كليه داوطلباني كه در جلسه آزمون شركت مي نمايند مي توانند از روز دوشنبه 91/6/6 لغايت چهارشنبه 91/6/8 براي انتخاب رشته محلهاي تحصيلي خود با توجه به مندرجات دفترچه راهنماي انتخاب رشته هاي تحصيلي كه از تاريخ 91/6/4 منتشر میشود، نسبت به انتخاب كد رشته محلهاي تحصيلي خود اقدام نمايند. اطلاعیه های بعدی از طریق همین سایت منتشر خواهد شد لینک دریافت کارت ورود به جلسه کنکور کاردانی به کارشناسی سال 91 لینک دریافت کارت ورود به جلسه کنکور کاردانی پیوسته سال 91

معاون سازمان سنجش آموزش کشور با اشاره به زمان برگزاری کنکور کاردانی به کارشناسی دانشگاه آزاد و سایر دانشگاهها گفت: آزمون در 2 شهریور برگزار می شود و داوطلبان از 6 تا 8 شهریور فرصت دارند در این آزمون انتخاب رشته کنند. سید جلال طباطبایی افزود: آزمون کاردانی به کارشناسی دانشگاه آزاد و سایر دانشگاههای کشور 2 شهریور در 135 شهر با رقابت 424 هزار و 724 نفر برگزار می شود. در این آزمون 244 هزار و 471 نفر مرد و 180 هزار و 253 نفر زن شرکت دارند. وی با اشاره به جزئیات انتخاب رشته داوطلبان این آزمون گفت: دفترچه راهنمای انتخاب رشته کاردانی به کارشناسی از روز 4 شهریور بر روی سایت سازمان سنجش قرار می گیرد و داوطلبان از روز دوشنبه 6 شهریور تا چهارشنبه 8 شهریور مهلت دارند نسبت به انتخاب رشته اقدام کنند. معاون سازمان سنجش اضافه کرد: آزمون داوطلبان گروه های آزمایشی فنی – مهندسی و علوم پایه در 33 کد رشته و حضور 214 هزار و 491 داوطلب در صبح پنجشنبه و آزمون داوطلبان گروه های پزشکی، کشاورزی، علوم انسانی، هنر و دامپزشکی در 60 کد رشته و با حضور 210 هزار و 233 داوطلب در بعدازظهر پنجشنبه برگزار می شود. طباطبایی خاطرنشان کرد: کارت ورود به جلسه آزمون در روزهای 29 و 30 مرداد بر روی سایت سازمان سنجش آموزش کشور قرار می گیرد و چنانچه داوطلبان مغایرتی در کارت ورود به جلسه خود مشاهده کردند باید نسبت به ویرایش آن اقدام کنند. وی درباره نحوه رفع نقص کارت آزمون کاردانی به کارشناسی ناپیوسته مشترک گفت: مغایرت در نام و نام خانوادگی، سال تولد، شماره شناسنامه، قابل ویرایش اینترنتی است و داوطلب تا سوم شهریور می تواند آن را تصحیح کند. معاون سازمان سنجش آموزش کشور اظهار داشت: مغایرت جنس، دین، معلولیت و زبان امتحانی و همچنین کارت آزمون فاقد عکس باید در روزهای 31 مرداد و اول شهریور با مراجعه داوطلب به باجه های رفع نقص انجام گیرد. تقاضاهای مربوط به تغییر حوزه و شهر محل آزمون انجام نمی گیرد.

چند آزمون آزمایشی زیر از طرف سایت کارشناسی برای داوطلبان کنکور سال 91 جمع آوری شده که میتوانید از لینک زیر دریافت نمایید. پاسخنامه تشریحی آزمون نیر در کنار فایل سوالات وجود دارد. پیشنهاد میشود از سوالات یک سری پرینت تهیه کرده و در زمان مناسب به آن پاسخ دهید. پس از آن به فایل پاسخنامه مراجعه و درصد خود را محاسبه نمایید.   دانلود آزمون آزمایشی موسسه اندیشه اساتید ( رشته نرم افزار ) دانلود آزمون آزمایشی اول موسسه 7 استاد ( رشته نرم افزار ) دانلود آزمون آزمایشی دوم موسسه 7 استاد ( رشته نرم افزار ) دانلود آزمون آزمایشی ( رشته نرم افزار و سخت افزار ) دانلود آزمون آزمایشی 25 درصد اول سرفصل دروس به همراه پاسخانه تشریحی دانلود آزمون آزمایشی 50 درصد اول سرفصل دروس به همراه پاسخانه تشریحی ( 1 ) دانلود آزمون آزمایشی 50 درصد اول سرفصل دروس به همراه پاسخانه تشریحی ( 2 ) دانلود آزمون آزمایشی 50 درصد دوم دروس – کنکور کارشناسی ناپیوسته نرم افزار دانلود آزمون آزمایشی 100 درصد اول دروس – کنکور کارشناسی ناپیوسته نرم افزار دانلود آزمون آزمایشی 100 درصد دوم دروس – کنکور کارشناسی ناپیوسته نرم افزار   پسورد فایل فشرده :  www.karshenasi.com

سوابق آموزشی، شغلی خود را در زمینه کنکور کاردانی به کارشناسی بفرمایید. من در زمینه کنکور حدود 4 سال است که کارم را به صورت جدی شروع کردم ولی قبل از آن هم در مقاطع پایینتر مشغول بودم. کلاً اگر بخواهیم جمع بندی کنیم 10 سالی هست که در این کار هستیم اما در آموزشگاه های تهران اگر بخواهم بگویم، الان سومین سال همکاریم با آموزشگاه کاوشگران است، دومین سال همکاریم با آموزشگاه ماهان است و در آموزشگاه سیمیا هم پارسال یک همکاری کوچکی داشتم که حالا به دلایلی از آنجا جدا شدم و کلاً در شهر تهران ما در این دو آموزشگاه به طور خیلی گسترده مشغولیم و آموزشگاه اندیشه اساتید هم درس زبان را فقط ارائه می دهم که آن هم 3 سال است که تشکیل می شود.   جزوات و کتابهایتان را لطفاً برای این درس معرفی بفرمایید. من خودم شخصاً کتابی دارم از انتشارات نص که آن کتاب در واقع سال 82 چاپ شده، 85 تجدید چاپ شده. توی موسسه ها معمولاً از کتابهایی که خود مسئولین موسسه می خواهند درس می دهیم؛ مثلاً توی اندیشه اساتید از روی کتاب خود آقای عادلی نیا درس می دهیم زبان را، توی ماهان از روی کتاب طلایی درس می دهیم و توی کاوشگران هم از روی کتاب طلایی درس می دهیم.   از ویژگیهای کتابتان بفرمایید. کتاب زبان شامل 6 فصل است. فصل اولش پیشوند و پسوندها را تعریف کردیم. اولین کتابی که در زمینه کنکور چه کاردانی به کارشناسی چه ارشد آمد و این بحث پسوند و پیشوند را مطرح کرد، کتاب ما بود. بعد از آن کتابهای دیگر آمدند سبک را از روی ما برداشتند؛ پسوندها و پیشوندها را اضافه کردند به کارشان. فصل اول این است که خلاصه شده 3، 4 تا کتاب است که توی آن پسوندها و پیشوندهای فنی مهم کامپیوتر بیان شده. فصل دوم لغتهای پرکاربرد رشته کامپیوتر هست در کنکورهای کاردانی به کارشناسی و فصل سوم هم می شود آموزش لغات فنی در قالب تست. فصل چهارم هم آموزش اصطلاحات فنی در قالب تست. فصل پنجم یکسری Comprehension و درک مطلب داریم که اختیاری است هر کسی خواست می تواند بخواند که آن هم طریقه پاسخگویی به Comprehension را می گوید. فصل ششم تستهای رسمی آزاد و دولتی بوده که پاسخ داده شده. این کل رئوس مطالب فصل بود.   کتابتان تا تستهای چه سالی را شامل می شود؟ آن تا 85 را دارد. بعد از 85 چون قرار شد دیگر ما تجدید چاپ نداشته باشیم کتابها را، من دنبال این بودم که این کتابها را خارج کنم از انتشارات نص و بیاورم با جای دیگری چاپ کنم که یکسری صحبتهای مقدماتی هم شد و به توافقهایی هم رسیدیم با انتشارات که کتابها را خارج کنم ولی دیگر پیگیری نکردم بعداً؛ آنقدر سرمان شلوغ شد که پیگیری نکردیم. دنبال این هستم که آن کتابها را خارج کنم و جای دیگری چاپ کنم.   رفرنسهای اصلی این درس را به تفکیک کنکورهای سراسری، آزاد و علمی کاربردی لطفاً بفرمایید. درس زبان رفرنس ندارد. درس زبان تخصصی درسی بی رفرنس هست و ما در 2-3 سال اخیر توی کنکور در دانشگاه دولتی كه به صورت درک مطلب یا Comprehension شده، می بینیم که خیلی از طراحان می روند و متونی را در می آورند که آن متون اصلاً در هیچ کتاب خاصی نیست. از اینترنت بعضاً درآورده می شود، از بعضی از دانشگاههای بزرگ دنیا؛ بعد چند تا سوال از آن طراحی می کنند و این می شود کنکور زبان فنی کامپیوتر.   در مورد اهمیت این درس در قبولی داوطلبان کنکورهای رسمی (سراسری، آزاد، علمی کاربردی) بفرمایید؟ درس زبان فنی کمترین جایگاه را در دروس فنی برای قبولی کنکور دارد، کمترین ارزش را دارد چون ضریب 1 است و مسلماً به درس ضریب 5 ساختمان داده، ذخیره و سیستم عامل نمی رسد یا حتی به درس برنامه سازی نمی رسد و یا به مدار که ضریب 2 است اما برای کسانی که ما همیشه گفتیم می خواهند رقابتشان برای رتبه های زیر 1000 باشد، رقابت در سطح شهر تهران داشته باشند، از اهمیت نسبی برخوردار است منتها اگر شما بخواهید رقابتتان خارج از شهر تهران باشد، می شود گفت درس زبان درس زیاد تاثیرگذاری نیست مگر اینکه بقیه دروس این قدر در واقع مشکل داده شده باشند که خود به خود داوطلبان سوئیچ کنند روی درس زبان.   همانطوریکه اشاره فرمودید تستهای سال 87 تماماً از درک مطلب بوده، آیا داوطلبان نمی توانند بدون مطالعه برای این درس یا مطالعه فقط مفاهیم کامپیوتر به تستهای این درس پاسخ بدهند؟ خیر؛ اصولاً شما در درک مطلب زبان تخصصی آن چیزی که نیاز دارید، اطلاعات قبلی و اطلاعات فنی نیست یعنی کنکور در 3 سال اخیر این فرق را کرده است. از این لحاظ به نفع داوطلب شده چون مثلاً شما در کنکورهای زبان سال 81 یا 82 بعضاً سوالهایی می بینید که شما اگر تمام لغتهای کامپیوتر را هم بلد باشید، تافل هم داشته باشید، آن اطلاعات فنی کامپیوتر است و نمی توانید به آن جواب بدهید؛ مثلاً برای نصب ویندوز 95 حداقل چه Processorی لازم است؟ این اطلاعات فنی و تجربی است اما در 3 سال اخیر این فرق را کرده که یک درک مطلب داده می شود و شما هیچ نیاز به دانش قبلی ندارید. کافی است که فقط این مطلب را بفهمید، درک بکنید چی می گوید و به سوالاتش جواب بدهید. در این درک مطلب ممکن است 4-5 لغت را هم حتی شما ندانید در این 15-16 سطر اما همین که می فهمید معنای این درک مطلب چی است و کلاً چی می خواهد بگوید کفایت می کند. برای همین به نفع داوطلبان شده این جور کنکور به نظر من به شرطی که Timingاش را طراح تست یک جوری طراحی بکند که واقعاً در 10 دقیقه بشود جواب داد.   برای اینکه داوطلبان با توجه به تایمشان با یکبار خواندن درک مطلب قادر به پاسخگویی به تستها باشند، چه راهکارهایی پیشنهاد می کنید؟ اولاً که ما توصیه نمی کنیم که از روی تستها برسند به Comprehension؛ بعضیها می آیند تستها را می خوانند بعد می روند توی متن آن جمله را پیدا بکنند در حالیکه اگر تست ظریف طراحی شده باشد ما دیدیم توی سال 85 و 86 همین کار ممکن است بدتر داوطلب را به اشکال بیاندازد. راهش این است که شما آن درک مطلب را بخوانید منتها هر دو خط یا هر پاراگراف بایستید خیلی سریع یک جمع بندی کنید چی گفت، بعد برویم پاراگراف بعدی، بعد به سوالاتش جواب بدهید.   برای اینکه داوطلبان کنکورهای سراسری، آزاد و علمی کاربردی بتوانند درصد مناسبی کسب کنند چه پیشنهاداتی دارید؟ البته کنکور دولتی و علمی کاربردی راهکاری که ما پیشنهاد می دهیم فرق دارد با کنکور آزاد؛ چون آزاد 10 تا تست داده می شود این 10 تا تست انفرادی است و شما بعضاً نیاز پیدا می کنید به اطلاعات عمومی. برای همین زیاد این سبک کنکور را نمی پسندم ولی در کنکور دولتی و علمی کاربردی، چرا؛ مشخص است که یک Comprehension داده می شود و از داخل آن سوال داده می شود پس نیاز به این هست که شما لغتهای کامپیوتر را در حد متعارف که ما به بچه ها معمولاً توصیه می کنیم فعلها را حفظ باشند، فعلهای مهم را که توی خود کلاس هم معمولاً مترادف و متضاد را به آنها می گوییم؛ در حد 300-400 لغت بیس و کاربردی کافی است.   با توجه به نحوه طراحی تستهای زبان تخصصي اگر داوطلبان بین دو گزینه 50 – 50 شک داشته باشند و دو گزینه دیگر را با اطمینان حذف کنند شما پیشنهاد می کنید یک گزینه را انتخاب کنند؟ در درس زبان تخصصی خیر؛ البته بستگی به طراح دارد و کنکور ولی در این دو سه سال اخیر ما تستهایی دیدیم که واقعاً ریز و خیلی فنی طراحی شده در دولتی و کسانی که بین دو گزینه می مانند معمولاً آن گزینه اشتباه را می زنند ولی در درس برنامه سازی اگر باشد می گویم بزنند چون وقتی کسی بین دو گزینه شک می کند در برنامه سازی یعنی نکته را گرفته حالا مانده سر دو گزینه؛ معمولاً من می گویم بزنند ولی در زبان تخصصی خیر.   در پایان اگر نکته خاصی برای کسب درصد عالی در زبان تخصصی هست بفرمایید. چون این درس درسی هست که ضریبش پایین است من نمی توانم نکته خاصی را بگویم چون نهایت تلاشی که می کنند همان 10 تست است که ضریب 1 دارد ولی در درسهای دیگر چرا؛ راهکارهایی هست.

مدرک کاردانی را از کدام دانشگاه گرفتید؟ دانشگاه علمی کاربردی واحد 26 رشته فناوری اطلاعات.   شما فکر می کنید اعتبار دانشگاه کاردانی یا سطح علمی داوطلب در کاهش زمان مطالعه چقدر می تواند تاثیرگذار باشد؟ به عبارت دیگر تعدادی از داوطلبان گمان می کنند که داوطلبان دانشگاه های معتبر سراسری جلوتر از آنها هستند. نظر شما چیست؟ عرض کنم که مثلاً یک عده از دانشجویان مثل خود بنده که در دانشگاه علمی کاربردی خواندند یا خیلی از دانشجویان دیگر وقتی وارد دانشگاه می شوند کلاً فراموش می کنند که مقطع بالاتر هم دوباره آنها باید در کنکور شرکت کنند و با فراغ بال اگر به زمانشان بخورد درسهای دانشگاه را شروع می کنند به مطالعه کردن و خواندن که فقط درسها را پاس بکنند؛ عملاً هیچ نگاهی به آینده ندارند که بخواهند به مقطع بالاتر فکر کنند. وقتی که درسشان تمام می شود تازه می آیند از این طرف از آن طرف پیگیر می شوند که حالا ما باید چه بخوانیم و چکار کنیم. تقریباً می توانم بگویم شرایط مساوی است چون منابع خیلی گسترده است، اساتید با توجه به سطح کلاسها پیش می روند و چون دانشگاه های معتبر مثل سراسریهای تهران مقطع کاردانی در رشته کامپیوتر ندارند تقریباً سطح دانشجویان کاردانی یکسان است. به عنوان مثال خود بنده بعد از 2 سال شروع کردم به درس خواندن و خیلی راحت با حضور در کلاسها توانستم خودم را برسانم. فکر نمی کنم تفاوتی باشد. عملاً اگر کسی اطلاعات قبلی داشته آن قدری نیست که بخواهد تاثیری بگذارد روی این قضیه.   چه سالی فارغ التحصیل شده اید؟ سال 86.   در کلاسهای کنکور (برای چه دروسی) و آزمونهای آزمایشی شرکت کردید؟ من به جز درس زبان تخصصی در کلیه دروس شرکت کردم. به خاطر یک وقفه دو ساله که بین تحصیلم افتاده بود با کنکور و اینکه من قبل از این در هیچ کنکوری در مقطع کارشناسی ناپیوسته شرکت نکرده بودم و اصلاً با روال کلی آن مقطع آشنایی نداشتم. به خاطر همین در کلیه دروس ثبت نام کردم و به نظرم اگر الان باز بخواهم در همان شرایط قرار بگیرم همان درسها را برمی دارم چون واقعاً من آن 5-4 ماهی که آن دوره را شروع کردم تمام سرفصلهایی که مرور شد اولاً یکسری سرفصلها را به خاطر تفاوت رشته ای که من داشتم (IT بودم) درسهایی مثل مدار منطقی و ذخیره را ما در کاردانیمان نداشتیم و بقیه درسهایی را که داشتیم عملاً دفعه اولم بود که با این مسائل مواجه می شدم چون سطح درسی که به ما تدریس شده بود یا متفاوت بود یا خیلی سطح پایینتر از این چیزی بود که ما بخواهیم با آنها در کنکور شرکت کنیم و رقابت کنیم.   برای دروس عمومی و آزمونهای آزمایشی هم ثبت نام کرده بودید؟ بله.   تاثیر کلاسها و آزمونها را چقدر می دانید؟ در چه جنبه ای می تواند بیشترین تاثیر را داشته باشد؟ درواقع با توجه به اینکه تعدادی از کتابهای کنکوری خودآموز هستند؛ همه نکات و تستها دسته بندی شده و حل تشریحی موجود است، حضور در کلاسها را به چه داوطلبانی پیشنهاد می کنید؟ قابلیتهای کلاسهای کنکور از یک جهت این است که شما را در یک محیط رقابت قرار می دهد یعنی زمانیکه شما در کلاسها شرکت می کنید مثلاً در آن دوره ای که شرکت می کنید 30 نفر، 40 نفر، 100 نفر و … از رقیبانتان را دارید می بینید. حالا اگر به عنوان یک نمونه گیری آماری هم نگاه کنی همه جور آدمی پیدا می شود؛ شاغل هست، افرادی هستند که تازه فارغ التحصیل شدند، افردای هستند که سالیان سال است از فارغ التحصیلیشان می گذرد. بالاخره شما همه جور نمونه از این جامعه آماری که در این کنکور شرکت می کنند را می بینید. شما می توانید خودتان را بسنجید که در کدام دسته بندی از اینان قرار دارید. حالا اگر می خواهید خودتان را وارد دسته بندی بالاتر کنید یا پایینتر. در انتخابت خیلی تاثیر دارد مثلاً یکی می نشیند در خانه می خواند فکر هم می کند که من نفر اول می شوم ولی زمانی که می رود سر کنکور ممکن است که قبول هم نشود. البته افرادی هم هستند که خودشان در خانه می خوانند و قبول هم می شوند ولی از جهت اینکه در جو درس بودن و در محیط درسی قرار داشتن باعث می شود که روی یک روال برنامه شان را پیش ببرند. آزمونها هم خیلی تاثیر دارد برای سنجش خودشان مثلاً در همان جامعه ای که هستند می توانید بسنجید که رتبه تان در چه جایگاهی قرار دارد و این روند که تکرار می شود شما می فهمید که دارید از بچه ها عقب می افتید یا دارید هم پایشان پیش می روید یا دارید جلو می افتید.   برای دوستانی که علیرغم تاثیر مثبتی که این کلاسهای استاندارد می توانند در موفقیتشان داشته باشند امکان حضور در کلاسها و شرکت در آزمونهای آزمایشی را ندارند آیا آنها هم با صرف همین زمانیکه شما صرف کردید می توانند رتبه 1 شوند یا باید زمان بیشتری اختصاص دهند؟ حضور صرف در کلاس یا شرکت نکردن نمی تواند قطعاً تاثیر بگذارد. چون شما عملاً زمانی که خودتان در خلوت برای مطالعه یک درس می گذارید است که بین شما و دیگران تفاوت ایجاد می کند. در کلاس ممکن است 100 نفر حضور داشته باشند و بهترین استاد آن درس هم دارد تدریس می کند ولی چرا فقط 1 نفر یا 2 نفر از آنها می توانند رتبه های برتر بشوند؟ می توانند بهترین نتیجه را بگیرند؟ به خاطر اینکه آنها با توجه به شرایطی که دارند سعی می کنند بیشترین دریافت را از استاد داشته باشند و بعد خودشان روی آن مساله تکرار می کنند و آن مطلب درسی را برای خودشان جا می اندازند. به نظر من این خیلی مهمتر است و هر درسی روش خواندنش با دروس دیگر فرق دارد. حتی در دروس عمومی 3 تا درس عمومی روشهای خواندنشان شبیه هم نیست؛ متفاوت است؛ همچنین در درسهای تخصصی. ما باید روش خواندن هر درس را یاد بگیریم. حالا این روش خواندن هر درسی را شما می توانید با مطالعه زیاد، با پرسیدن از دانشجویانی که سال پیش شرکت کردند، دوستان، آشنایان و … آن روش و متدی که آن درس باید خوانده شود برایتان جا بیافتد شاید نیازی نباشد که کلاس شرکت کنید. همه را می توانید به صورت خودآموز خودتان بخوانید. همانطور که خیلی از کتابهایی که الان در بازار هست به صورت خودآموز تالیف شدند. فقط ما بلد نیستیم از اینها استفاده کنیم. مهم این است که آن متد را بتوانیم یاد بگیریم.   شما از کتب کنکوری استفاده کردید یا رفرنسها را مطالعه کردید یا هر دو؟ تقریباً می توانم بگویم در همه درسهایم کتابهای کنکوری را مطالعه کردم چون متاسفانه در کشور ما بحث کنکور تکرار است. تکرار و تکرار و تکرار. سالیان سال این بحثها تکرار شده و تقریباً از هر قسمتی از آن رفرنسها سوالی درآمده. اساتیدی که در این زمینه دارند کتاب تالیف می کنند می دانند از کجای آنها بیشترین تکرار می شود و مثل استادی می ماند که 20 سال است در مدرسه دارد کتاب پنجم دبستان را درس می دهد. دیگر می داند وقتی می خواهد برای بچه ها امتحان نهایی سوال بدهد از کدام قسمت کتاب می تواند سختترین سوالات را بدهد، از کدام قسمت کتاب می تواند سوالات معمولی در آورد. همه اینها مشخص شده است و حالا با توجه به کثرت انتشاراتها موسساتی که در این زمینه دارند کار می کنند تقریباً یک دائره المعارف جامعی است که می توانیم راحت از آنها استفاده کنیم. به نظر من نیازی نیست که بچه ها کتابهای رفرنس را مطالعه کنند چون حجمش خیلی بالا است. مثلاً ممکن است که شما یک کتاب رفرنس را بخوانید همان کتاب رفرنس برای ارشد هم استفاده می شود. شما نیاز ندارید که در آن سطح کار کنید و در کل روش خواندن تستی با روش خواندن تشریحی فرق می کند. بهتر است بچه ها کتابهای تستی را بخوانند.   چند ماه مطالعه کردید و به طور میانگین روزی چند ساعت؟ (شاغل بودید؟) بله من هم شاغل بودم البته به صورت پاره وقت. هفته ای 2 روز می رفتم دنبال کار.   در این مدت در کنار مطالعه تفریح هم داشتید؟ یا خودتان را در اتاق حبس کردید؟! من هم درسی کنار تفریح می خواندم! عملاً برنامه زندگی روزمره ام را داشتم، تفریحاتم را با آن چیزی که عرفش بود انجام می دادم همیشه داشتم. سعی نکردم این درس خواندن برنامه کل زندگی مرا به هم بریزد ولی چرا هر چی که بیشتر نزدیک کنکور می شدیم من سعی می کردم ذهنم را بیشتر معطوف به کنکور و خودم این مسائل را حذف کنم و عملاً در 2 ماه آخر به صفر رسیده بود و شاید هفته ای یکبار و در حد چند ساعت.   اکثر داوطلبان در مدت چند ماه مطالعه شان به دلایل مختلفی مانند عدم کسب رتبه دلخواه در آزمونها، عقب افتادن از برنامه ریزیشان، فراموشی مطالبی که ماههای قبل خوانده اند و … گاهی احساس می کنند که از داوطلبان زیادی عقب هستند و این روحیه در یادگیریشان تاثیر منفی می گذارد. به عبارت دیگر سایر رقیبانشان را خستگی ناپذیر، با پشتکار عالی و حافظه دائمی تصور می کنند. آیا شما هم این تجربه که درسهایتان روی هم انبار بشود را داشتید؟ دقیقاً همین اتفاق برای من افتاد، نه تنها در این کنکور، در کنکورهای قبلی هم که شرکت می کردم همچنین چیزی بوده. حالا با توجه به شخصیتی که دارم سعی می کنم مسائل را زیاد سخت نگیرم. چون بعضیها در این مسائل هول می شوند، همان مقداری را هم که خواندن یادشان می رود و فراموش می کنند. من هیچ وقت درسی را که می خواندم برای یک شدن نخواندم، درس می خواندم هم برای اینکه لذت ببرم از درس و هم اینکه بتوانم قبول شوم. من مثال می زنم؛ 50 درصد اول که تمام شد و بچه ها داشتند 50 درصد دوم را می خواندند من به این نتیجه رسیدم که من نمی توانم 50 درصد دوم را بخوانم؛ عملاً خیلی قسمتهایش را حذف کرده بودم. من از کل درسهایم فقط دروس عمومی زبان و معارف را توانستم کامل بخوانم. در تخصصیها هم فقط درس آمار و ریاضیات را توانستم کامل بخوانم، حالا 90 درصد، نه کامل. اصلاً نگران این نباشند که این درس تمام شد و آن درس تمام نشد. تا آنجایی که می توانند بخوانند؛ حالا هر چقدر از آن حدی که توانستند بخوانند بیشترین کارایی و بیشترین برداشت را بتوانند داشته باشند که بهتر است ولی هیچ وقت نگران این نباشند چون مسلماً یک ضرب المثلی هست که می گوید بدترین شرایط زندگی شما ممکن است آرزوی کس دیگری باشد و همانطور که دوستم آقای موسوی (رتبه 3 تهران جنوب) هم گفتند در همین شرایطی هم که شما هستید ممکن است خیلیها از شما پایینتر باشند و همه بچه هایی هم که در کنکور شرکت می کنند همه آنها درس نمی خوانند خیلی از آنها آزمایشی شرکت می کنند؛ خیلیها فقط می آیند که خودشان را بسنجند و شما رقیبهای خیلی سطح پایین و خیلی سطح بالا دارید؛ پس هیچ وقت نباید بترسید.   چنانچه مایل باشید درسهای تخصصی و عمومی را یک دور مرور کنیم و شما به این سوال که در این درس درصد بالایی کسب کردم چون … در ارتباط با هر درس پاسخ بدهید. در واقع مهمترین دلیل موفقیتتان در هر درس را بفرمایید. (اگر اشتباهی کردید یا توصیه ای دارید) معارف: اول از همه حضور در کلاس خیلی برای من تاثیر داشت و روش خواندن درس معارف اگر کسی بتواند روش خواندن برایش جا بیافتد خیلی راحت می تواند معارف را درصد بالایی بزند. من سالی که از دبیرستان می خواستم کنکور کارشناسی شرکت کنم توانستم معارف را بالا بزنم. هم آزاد و هم سراسری 88 درصد زدم. امسال هم 70 درصد زدم. مطالب خیلی محدود است و تکرار خیلی تاثیر دارد و کلاس هم بی تاثیر نیست. کلاس و استاد خوب در درجه اول است یعنی اگر شما واقعاً روش خواندنش هم بلد نیستید اگر بتوانید یک کتاب خوب یا استاد خوب داشته باشید با تکرار و تستها می توانید درصد بالایی بزنید. ادبیات: من در مورد ادبیات نمی توانم اظهار نظر کنم چون درصد بالایی نزدم؛ 45 درصد زدم و آن را هم از اطلاعات عمومی خودم زدم. کلاس زیاد برایم مفید نبود. خودم هم یک مقدار نسبت به این قضیه سرد شدم چون مباحثی که در کنکور آزاد برای ادبیات مطرح می شود خیلی گسترده است. من با توجه به اطلاعات عمومی و علاقه شخصی خودم که به ادبیات داشتم و درک مطلب. بیشتر سعی کردم از اطلاعات عمومیم آنها را بزنم. پس در این مورد فکر نمی کنم اظهار نظرم سودمند باشد. زبان عمومی: من با اینکه زبانم خوب بود ولی در کنکورها هیچ وقت نتوانستم در زبان نتیجه ای بگیرم؛ چه در کنکور دبیرستان چه این کنکورهایی که شرکت کرده بودم. همیشه زبان برای من یک غولی شده بود ولی با توجه به حضور در کلاسی که داشتم و استاد خوبی که بودند، فهمیدم که روش درس خواندن زبان چه جوری است. با توجه به اینکه حدوداً 90 درصد تستهایی که در کنکور می آید از گرامر است یعنی لغت بچه ها کمتر نیاز است که بخوانند. روش گرامر خواندن دقیقاً شبیه فرمول ریاضی می ماند. نتیجه دارید و یکسری حالتهای خاص دارد که بعضی وقتها خیلی موردنظر اساتید است. می توانند از کتابهای تست استفاده کنند؛ اول حالتهای کلی را بخوانند و در نهایت بیایند روی حالتهای خاصشان که آن هم ممکن است یک کنکور در میان از آن مبحث بیاید ولی خب حالا ارزش یکبار خواندنش را دارد و فکر می کنم راحت می توانند نتیجه بگیرند. زبان یک بحثی که دارد چون اکثر بچه ها رهایش می کنند از آن درسهایی است که تفاوت می اندازد و در نتیجه بچه ها خیلی تاثیر دارد. زبان تخصصی: من زبان تخصصی نخواندم و گذاشته بودم جزء درسهایی که جزء حذفیات بود یعنی کلاسی که داشتم را حذف کردم و گفتم از روی کتاب می خوانم، کتابش را هم نگرفتم و بیشتر با توجه به اطلاعات و داده های قبلی که بود سعی کردم بزنم. شما اگر بیس کامپیوترتان بالا باشد فقط کافی است اطلاعاتتان را بتوانید در قالب زبان انگلیسی بیان کنید یا متوجه شوید. می توانید راحت در کنکور نتیجه بگیرید. من این را تست کردم. در کنکور آزمایشی که شرکت می کردم بدون اینکه بخوانم می رفتم می زدم، تستهای 50-50 را نمی زدم؛ سعی می کردم فقط آنهایی را که قطعاً بلدم بزنم و دیدم که نتیجه می دهد پس وقتی برای این درس نگذاشتم. ریاضی و آمار: من فکر می کردم با حضور در کلاس بتوانم درصد بالایی بزنم ولی بعد دیدم مطالب خیلی گسترده است و من از دبیرستان به این طرف هیچی ریاضی نخواندم. حالا باز هر کسی با توجه به بیسی که در دبیرستان دارد، من زیاد بیس قوی ای نداشتم؛ دانش آموز متوسط بودم. برای همین دیدم که نمی توانم خیلی نتیجه بگیرم بیشتر تمرکزم را گذاشتم روی درس آمار و با توجه به صحبتهایی که شده بود گفتند 10-9 تست آمار می آید که یک سوم سوالات می شد، تمرکزم را گذاشتم روی آمار، آمار را خوب خواندم و 9 تا تست آمار زدم و بیشتر درصدی که از ریاضی توانستم بزنم، 25 درصد زدم از آمار بود. شاید فقط 1 تست ریاضی زدم آن هم از اطلاعات عمومی قبلی خودم و دانسته های قبلی بود. مدار منطقی: یک حسنی که این درس دارد حالا هم حسنش است و هم نقطه ضعفش، تعداد سوالاتش کم است. شما با 1 تست درست 10 درصد می توانید بزنید. شما می توانید به بودجه بندی که در سایتهای مختلف از جمله سایت شما هست می توانید مراجعه کنید ببینید از هر درسی از چه مبحثی می آید. من خودم یکی از طرفداران پروپاقرص حذف کردن مباحث مختلف هستم! یعنی نیازی نیست که شما بگویید من باید اینها را بخوانم؛ تا آخر کتاب باید بخوانم. همیشه از قدیم گفتند و ما هم همیشه از این جمله گذشتیم اینکه شما 100 درصد مطالب را با 80 درصد درک بخوانید یا اینکه بیایید 80 درصد مطالب را ولی با 100 درصد درک بخوانید، راه دوم بهتر است چون شما اگر نصف کتاب را بخوانید ولی از آن نصفی که می خوانید هر تستی که از آن آمد را بتوانید بزنید. من با این روش رفتم جلو و فکر می کنم با توجه به صحبتهایی که با شما کردم، مشاوره ای که کردید بحث من همین بود که من یکسری از مباحث را حذف کنم؛ آمدم پرتکرارها را نگاه کردم دیدم فصل اول، دوم، بحث جبر بول است، بحث جدول کارنو است اینها خیلی کلیشه ای است یعنی شما با یکبار خواندن مطلب حالا از هر کتابی که به ذهنتان برسد که شیواتر هست، شما می توانید راحت اینها را بخوانید و زمانیکه برایتان جا افتاد شروع کنید به تست زدن. ممکن است به تست 20 که برسید از 10 به این طرف همه اش تکرار باشد یعنی واقعاً چیز جدیدی برای گفتن ندارد. شما می توانید با 3-2 ساعت وقت گذاشتن، یکبار این 3-2 ساعت را وقت بگذارید ممکن است برایتان کافی باشد و واقعاً حیف است بچه ها اینها را از دست بدهند. من 54 درصد زدم در مدار منطقی که بیشتر هم از همین روش استفاده کردم. فصلهای آخر را حذف کردم. گیتها چون ساده است می شود خواند؛ گیتهای ترکیبی مثلاً از اینها آمدم حالتهای خاصش را گذاشتم کنار؛ مثلاً یک سال آمده، یک سال نیامده را کاری ندارم. آنهایی که هر سال 1 سوال آمده را مطالعه کردم و فصلهای اول را 100 درصد مطالعه کردم چون می دانستم هر 1 تستی که از آن بزنم 10 درصد است و خیلی تاثیر دارد. باز این از آن درسهایی است که خیلی تفاوت می اندازد چون بچه ها از آن می ترسند. برنامه نویسی: من C را خواندم البته پاسکال را هم خواندم ولی 3 ماه قبل از کنکور خواندم و دیگر وقت نشد مرور کنم ولی خب 1 هفته مانده به کنکور یک مرور سریع کردم که به طوری نبود که مطالب به طور کامل یادآوری بشود. بیشتر C را خواندم. از این بابت خیلی هم خوشحالم! باز گفتم هر درسی روش خواندن خودش را دارد. ما همیشه باید سعی کنیم از بیرون گود به قضیه نگاه کنیم. اگر خودمان را داخل گود بگذاریم هیچ وقت نمی فهمیم بیرون گود چه خبر است. می گویند طرف استاد خوبی است ولی بلد نیست مطالب را ارائه بدهد، درس بدهد یا مثلاً ممکن است شما هنرمند خوبی باشید، ذوق و قریحه خوبی داشته باشید ولی نتوانید آن را در قالب یک شعر بگویید یا در قالب یک نقاشی پیاده سازی کنید چون ابزار کار را ندارید. بچه ها باید یاد بگیرند مثلاً در برنامه نویسی خب باید برنامه ها را Trace کنند یا مثلاً در توابع که ورودی/ خروجی دارند و می خواهند به همدیگر ارجاع بدهند را نباید با هم قاطی کنند. باید روش چک نویس کردن آن را یاد بگیرند. این هم تنها راهی که برایشان جا بیافتد با تمرین و تکرار است. خودشان باید دست به قلم بشوند شروع کنند روی کاغذ. حضوری که من سر کلاس داشتم خیلی تاثیر داشت و نه فقط حضور صرف اینکه Active باشند سر کلاس؛ در جمعی که هستند سعی کنند مسائل را با دوستانشان بیاورند در گروه حل کنند خیلی تاثیر دارد. بعد اینکه تستهای برنامه نویسی یک قالبهای خیلی کلاسیکی دارند مثلاً یک حلقه را می خواهند از چرخه خارج کنند یک سمی کالن آخرش می گذارند شما مثلاً حساب می کنید می بینید غیرعادی است اگر بخواهید این را کلاً Trace کنید 3 حلقه تودرتو است به تست کنکور نمی خورد قیافه اش؛ بعد می بینید که جلوی یکی از آنها یک سمی کالن گذاشته که خیلی ساده می توانید 3 تا گزینه را رد کنید و به جواب برسید. ممکن است هر یک از حلقه های یکبار اجرا شود ولی در یک قیافه خیلی حجیمی. نباید از قیافه سوال بترسند باید شروع کنند و بیایند تفکیک کنند قسمتهایی که توابع را می نویسند، دورشان خط بکشند منظم، اینکه در توابع تودرتو چه تابعی از کجا شروع می شود، کجا تمام می شود؛ حلقه ها هم همین طور. خیلی به آنها کمک می کند که درصد خوبی بزنند. به نظر من برنامه نویسی ساده ترین درس است. یک مورد را من اشاره کنم اینکه می گویند اگر می توانی از روشهای کلاسیک استفاده کنید و اگر هم نمی توانید، برایتان سخت است از خلاقیتتان باید استفاده کنید. من بیشتر از خلاقیت خودم استفاده کردم یک ذره روشها را تغییر دادم آن طور که خودم می خواستم خواندم؛ شاید از روشهای کلاسیک استفاده نکردم. من خودم درسها را نگاه کردم دیدم کدام یکی از درسها برایم راحتتر است و می توانم با آن کنار بیایم، آنها را خواندم یعنی نیازی نیست بچه ها بیایند کل مطالب را بخوانند؛ دوست دارم بچه ها بدانند چون از کنکور برای خودشان یک غولی ساختند در صورتی که لازم نیست همه را بخوانند. من یک برانداز کلی کردم در کلاسهایی که بودم خب همه مطالب برایم جا نمی افتاد که بالاخره این حالت برای همه پیش می آید. در خانه هم مطالعه می کردم گهگاهی یک نگاهی می انداختم. من خودم 2 ماه آخر شروع کردم به درس خواندن؛ 1 ماه آخر دیگر با فشار که می گویم نهایتاً رسیده بود به روزی 4 ساعت مثلاً بعضی وقتها به 3 ساعت که می رسید ول می کردم؛ هفته آخر رسیده بود به 6 ساعت. در کل حساب می کنم شاید سرجمع 120 ساعت نشده باشد. ذخیره و بازیابی: آمدم با خودم حساب کردم مثلاً از این همه فرمولی که در بحث ذخیره و بازیابی آمده است در 4-3 فصل اولش خیلی راحت توانستم با فرمولهایش کنار بیایم. دیدم فصلها که دارد می آید جلوتر فرمولها دارد سنگینتر می شود و مثل یک ظرف آب می ماند که لبریز می شود که هر چقدر بیشتر بریزید از آن طرفش می ریزد بیرون. دیدم که 2 تا فرمول دیگر از این فصل یاد بگیرم 2 تا فرمول دیگر یادم می رود. گفتم کافی است؛ همان قدر که فکر می کردم کفایت می کند خواندم و مرور کردم و ذخیره و بازیابی هم خیلی کلیشه ای است یعنی شما یکبار فرمولهایش برایتان جا بیافتد می توانید خیلی راحت تستهایش را بزنید. فقط اینکه فرمولهایش خیلی زیاد است. آن بحثی هم که شما فرمودید در مورد انتزاعی بودنش اگر واقعاً جا بیافتد و بتوانید تجسم کنید قضیه را اصلاً لازم نیست فرمول حفظ کنید. در ذهن خودتان می توانید اینها را اثبات کنید در همان وقت کوتاه کنکور.   در کلاس ذخیره که شرکت کردید تدریس استاد در بخش مفاهیم کمکی کرد به فرمولها شکل بگیرند یا از مفاهیم بتوانید به فرمولها برسید یا اینکه کلاسها گذشت و در نهایت مجبور شدید همه فرمولها را از اول حفظ کنید؟ نه خیلی تاثیر داشت یعنی واقعاً استاد ما یک جوری داشت سر کلاس پانتومیم اجرا می کرد! قشنگ می آمد مطالب را برای ما جا می انداخت و خیلی هم روی آن تاکید می کرد. تاآنجاییکه توانستم از ایشان استفاده کردم و بقیه اش را هم حذف کردم. ساختمان داده: همانطوریکه گفتید خیلی اشتراک دارد با سطوح بالاتر و عملاً بچه ها نمی دانند سوال از کجا قرار است بیاید. یکسری مباحث عمومی بود که اساتید سر کلاسها تاکید می کردند مثلاً پیمایشها بود، بحثهای فرمولهایی بود که خیلی مشخص و واضح بود. آنها را خواندم و بیشتر سعی کردم روی مباحثی که ارتباط برقرار نمی کنم وقت نگذارم. سیستم عامل: خیلی ساده است. اولاً یکسری مباحث خیلی بدیهی و واقعاً روشنی است. مثلاً اینکه وقفه چگونه اتفاق می افتد یا پردازش می خواهد برود CPU یا … مسائلی که خودت هم اگر بخواهی سیستمی را طراحی کنی اینها را در نظر می گیری. یک نفر که بالاخره دستی در کامپیوتر داشته باشد اینها را راحت می تواند درک کند. من چه در دانشگاه و چه در کلاس کنکور عملاً سر کلاسها خواب می برد! به خاطر اینکه مطالب خیلی ساده و کسل کننده بود ولی در عین حال که رفتم آن را خواندم و نگاه کردم مطالب خیلی متفاوت بود با دروس دیگر؛ عملاً درس سیستم عامل مطالبش بیشتر حفظی است تا مثل درسهای دیگر تخصصی درک کردنی یا فرمولی؛ بیشتر باید حفظ کنی مثلاً نوع زمانیندیها. مشابه روش قبلی نگاه کردم ببینم از چه فصلهایی بیشترین تستها آمده؛ سعی کردم آنها را بخوانم و بیشترین زمان را روی آنها گذاشتم و سعی کردم کامل آن مطالب را درک کنم و …