آموزش و مطالعه

دو روش براي جمع‌بندي وجود دارد: روش قديمي: در اين روش، ديدگاه دانش‌آموز اين است که بايد تمامي دروس از ابتدا تا انتها مطالعه شوند و تعداد زيادي تست زده شود؛ اما آيا حقيقتاً با توجه به زمان محدود براي دوران جمع‌بندي، اين کار امکان‌پذير است؟ آيا با توجه به طولاني بودن فرايند جمع‌بندي به روش قديمي، مطالبي که در ابتداي برنامه مطالعه شده‌اند، در انتها فراموش نخواهند شد؟ روش سه روز يک‌بار: در اين روش، تمامي دروس، در بازه‌هاي 3 روز يک‌بار به همراه تست‌هاي کنکورهاي سراسري و با تکيه بر نقاط ضعف و قوت شما مرور خواهند شد. امکان دارد در ابتدا فکر کنيد اين روش، ساده است اما تجربه‌ي موفق دانش‌آموزان موفق در سال‌هاي گذشته، ثابت کرده است که بهترين روش جمع‌بندي، روش «3 روز يک‌بار» است؛ زيرا اساس آن، «آزمون، تحليل آزمون و رفع اشکال» است. روش سنتي روش سه روز يک‌بار چون همه‌ي مطالب را از ابتدا مرور مي‌کنيم (حتي آن‌هايي که مسلط هستيم)، وقتمان تلف مي‌شود. مطالب را چندين بار در دوره‌هاي سه‌روزه مرور کرده و آموخته‌هاي‌مان را با تست زدن در آزمون‌‌ها تثبيت مي‌کنيم. به نقاط ضعف خود توجه ويژه‌اي نداريم. بعد از تحليل آزمون، با تمرکز روي نقاط ضعف خود، آن‌ها را برطرف مي‌کنيم. تعداد تست‌هاي‌مان در هر مبحث، اساس کاملاً منطقي ندارد. در هر مبحث به اندازه‌ي اهميت (تکرار در کنکورهاي گذشته)، تست مي‌زنيم. اساس انتخاب مطالب فراموش‌شده براي مرور، احساس دروني ما است. در آزمون‌ها کاملاً مشخص مي‌شود که چه مطلبي را واقعاً فراموش کرده‌ايم و چه مطلبي را به ياد داريم. مهارت آزمون دادن تقويت نمي‌شود. مهارت‌هاي آزمون دادن و مديريت زمان و اطلاعات را ياد مي‌گيريم. به دليل عدم شبيه‌سازي کردن آزمون، اضطراب ما افزايش مي‌يابد. شرايط روز کنکور را شبيه‌سازي مي‌کنيم و اين موضوع مي‌تواند در آرامش ما در روز کنکور، نقش اساسي داشته باشد. به دليل کمبود زمان و طولاني بودن فرايند، نمي‌توان تمامي تست‌هاي کنکورهاي گذشته را بررسي کرد. تمامي تست‌هاي کنکورهاي سراسري گذشته، بررسي و رفع اشکال مي‌شود.  اين روش، بار رواني و استرس بسيار بالايي دارد. (آيا مي‌توانم همه‌ي مطالب را مرور کنم؟) در کمال آرامش، تمامي مطالب را مرور مي‌کنيم. اکنون که معايب روش قديمي را براي‌تان گفتيم، سعي کنيد با تصميم‌گيري درست و انجام دقيق آن، طلايي‌ترين روزها را در اين دوران براي خود رقم بزنيد و پيروزمندانه به سوي موفقيت گام برداريد.

مدرک کاردانی را از کدام دانشگاه گرفتید؟ دانشگاه غیرانتفاعی صدرالمتالهین.   شما فکر می کنید اعتبار دانشگاه کاردانی یا سطح علمی داوطلب در کاهش زمان مطالعه چقدر می تواند تاثیرگذار باشد؟ به عبارت دیگر تعدادی از داوطلبان گمان می کنند که داوطلبان دانشگاه های معتبر سراسری جلوتر از آنها هستند. نظر شما چیست؟ در واقع من در تهران درس خواندم و چون در تهران است می گویند از همه جا بهتر است ولی از نظر من زمانی که می خواستم برای کنکور بخوانم سطح خودم با بقیه دانشجویان فرقی نمی کرد چون سطح معلوماتمان در حد کل کلاس است. به خاطر همین زمانیکه شروع می کنیم به درس خواندن براي كنكور اطلاعاتمان در همان حد کلاس است و باید حتماً یک برنامه ریزی کرده باشیم.   در کلاسهای کنکور (برای چه دروسی) و آزمونهای آزمایشی شرکت کردید؟ در آزمونهای آزمایشی شرکت کردم. در کلاس ریاضی هم شرکت کردم. مابقی دروس را خودم مطالعه کردم.   اگر با آگاهی امروزتان می توانستید انتخاب کنید آیا باز هم در کلاس ریاضی و آزمونها ثبت نام می کردید؟ دوباره همین اقدام را می کردم و در کلاس ریاضی و آزمونهای آزمایشی شرکت می کردم.   بفرمایید که کلاس ریاضی که شرکت کردید چقدر توانسته برایتان تاثیر مثبتی داشته باشد؟ آیا یادآوری دروسی بوده که در کاردانی خواندید یا یکسری از مباحث جدید بوده؟ و اینکه امکان رفع اشکال از استاد برای شما تاثیری داشته؟ بله؛ یکسری از مباحثی که سر کلاس مطرح می شد دروسی بود که در دبیرستان یا در دوره کاردانی هم دوره نشده بود. اول برای من دوره شد. یکسری از نکات کنکوری را اصلاً من نمی دانستم و استاد سر کلاس یاد داد.   برای داوطلبانی که هدفشان کسب رتبه تک رقمی تهران جنوب بدون شرکت در کلاسهای کنکوری است لطفاً تجربه خودتان را بفرمایید که چطور موفق شدید و اینکه چه پیشنهادی برایشان دارید؟ راستش من از تیرماه برای خودم برنامه ریزی کرده بودم که حتماً در یک آزمون آزمایشی شرکت کنم. به کلاس فکر نکرده بودم. چون من کنکور سال قبل هم شرکت کرده بودم اما چون شاغل بودم نتوانستم خوب بخوانم و رتبه ای نیاوردم؛ آزمایشی بود. وقتی درسها را نگاه کردم چون ریاضی سختتر است و معمولاً در کنکور کمتر تست می زنند (مخصوصاً در رشته ما)، فكر كردم كه ریاضی را بروم تا بتوانم درصدم را بالا ببرم. بقیه درسها را چون خودم می توانستم بخوانم ،کتابهایی را که از موسسه ای که ثبت نام کرده بودم گرفتم،به من کمک کرد. با برنامه ریزی که کرده بودم با روزی 8-7 ساعت که می خواندم توانستم نتیجه بگیرم یعنی اگر کلاس ریاضی هم نمی رفتم ممکن بود 20 درصد یا کمتر را نتیجه بیاورم ولی چون برایم مهم بود که حتماً رتبه ای بیاورم که در جایی که می خواهم قبول بشوم برای همین روی درس ریاضی خیلی تاکید داشتم چون وقتی از این درس در كنكور درصد بالایی بگیرید (در رشته كامپيوتر) خیلی از بقيه داوطلبان جلو می افتید برای همین من در آن درس کلاس رفتم.   با توجه به اینکه شما کلاس شرکت نمی کردید زمانیکه در یک مبحث سنگین به مشکل برمی خوردید چگونه رفع اشکال می کردید؟ یا از اشکالاتتان می گذشتید؟ سعی می کردم در مبحثی که به مشکل خوردم کتابهای مختلف همان درس را مطالعه کنم. من از هر درسی 3 نوع کتاب داشتم(بعضي از آنها را از دوستانم قرض کرده بودم) سعی می کردم از روی آنها رفع اشکال کنم.   برای دروس تخصصی و عمومی رفرنس می خواندید یا کتاب کنکور؟ من فقط از کتابهای کنکور استفاده کردم.   تعدادی از داوطلبان با آگاهی از تعداد سوالاتی که مباحث آنها در کتب کنکوری نیست و تقریباً هر ساله در کنکور مطرح می شود، در اکتفا کردن به کتب کنکوری دچار تردید هستند. دیدگاه شما در این باره چیست؟ پیشنهاد می کنم که اعتماد کنند چون خیلی کم پیش می آید که مبحثی در کنکور بیاید که در کتابهای کنکور نباشد. چون من برای اکثر درسها 3 نوع کتاب از انتشارات مختلف خواندم راستش به این مورد برنخوردم. فکر می کنم بهتر است که اعتماد کنند چون اکثر مطالب در کتب کنکوری هست و به قبولیشان کمک می کند.   روزی چند ساعت مطالعه مفید می کردید؟ 8-7 ساعت ،بعضی از اوقات هم تا 10 ساعت می رسید.   به جز مطالعه ای که برای 2 کنکور قبلی داشتید در فرصت چند ماهه مطالعه داشتید؟ از مرداد شروع کردم تا زمان کنکور.   شاغل بودید؟ خير.   در کنار مطالعه تان تفریح هم داشتید؟ تفریح داشتم. تفریحم این گونه بود که بعد از آزمونهای پارسه (ماهی یکبار) مثلاً آن روز و حتی فردایش را می رفتم بیرون؛ سینمایی جایی.   اکثر داوطلبان در مدت چند ماه مطالعه شان به دلایل مختلفی مانند عدم کسب رتبه دلخواه در آزمونها، عقب افتادن از برنامه ریزیشان، فراموشی مطالبی که ماههای قبل خوانده اند و … گاهی احساس می کنند که از داوطلبان زیادی عقب هستند و این روحیه در یادگیریشان تاثیر منفی می گذارد. به عبارت دیگر سایر رقیبانشان را خستگی ناپذیر، با پشتکار عالی و حافظه دائمی تصور می کنند. در مورد این دید اشتباه نظر شما چیست؟ آزمونهايي كه من شركت مي كردم به صورت نیمه اول و نیمه دوم درسها تقسيم شده بود ؛ يعني آزمون اول نيمه اول درسها و آزمون بعدي نيمه ي دوم درسها و پس از آن دوباره نيمه ي اول و … در نيمه ي دوم یکسری مباحث را فراموش کرده بودم ولی دستپاچه نشدم چون وقت کافی هم داشتم. زمان آزمون ها مشخص بود و فاصله زیادی تا کنکور داشت ؛ فاصله اش مناسب بود، زمانش هم مناسب بود. بعد من برای خودم مشخص کرده بودم که دوباره از اول شروع کنم کامل بخوانم. حتی اگر یک دور کامل خوانده بودم دوباره از اول نیمه اول را کامل مي خواندم بعد آزمون دوباره به نیمه دوم درسها مي رسيد؛ باز هم نیمه دوم را یک سری مباحثش را فراموش کرده بودم. دوباره از اول شروع کردم کامل مباحث نیمه دوم کتابها را خواندم. فکر می کنم که نباید بترسند و رها کنند و باید ادامه بدهند. هر چقدر هم خوانده باشند باز هم از بقیه داوطلبها جلوترند یعنی اینکه کسی که تا حالا خوانده هر چقدر هم خوانده باشد جلوتر هست و باید آن شخص داوطلب به خودش بگوید که من از بقیه جلوترم، حتی اگر نصف مباحث را از هر درسی خوانده باشد.   زمانیکه 50 درصد دوم را مطالعه می کردید 50 درصد اول را هم مرور می کردید؟ نه؛ گذاشته بودم کنار و 50 درصد دوم را مطالعه مي كردم البته یکسری مباحث را فراموش کردم ولی چون قبلاً خوانده بودم با يك مرور دوباره در ذهنم برگشت يه اين صورت كه در ناخود آگاه ذهنم بود و سپس دوباره بازگشت.   چه زمانی را برای مرور کلی کنار گذاشتید؟ آزمون آخر بود که آزمون جامع بود، آن هفته با هفته بعدش یعنی کلاً 2 هفته قبل از کنکور بود.   رسیدید که همه درسهایتان را جمع بندی کنید؟ بله.   چنانچه مایل باشید درسهای تخصصی و عمومی را یک دور مرور کنیم و شما به این سوال که در این درس درصد بالایی کسب کردم چون … در ارتباط با هر درس پاسخ بدهید. در واقع مهمترین دلیل موفقیتتان در هر درس را بفرمایید. معارف: کتابی که از انتشارات … گرفته بودم و یک کتاب دیگر که مطالعه کردم. ادبیات: باز هم از کتاب استفاده كردم .   در مورد روش مطالعه تان برای ادبیات بفرمایید که لغات، درک مطلبها، نگارش و … را چطور یاد می گرفتید و مرور می کردید؟ من هر روز سعی می کردم حتماً نیم ساعت ادبیات بخوانم. این نیم ساعت را تقسیم می کردم که 10 دقیقه لغت باشد، 10 دقیقه جملات، شعر و معنی باشد و … . بعضی اوقات بیشتر طول می کشید مثلاً یک ساعت ولی حتماً هر روز این تکرار را داشتم. هر روز ادامه می دادم. اصلاً روزی نبود که ادبیات نخوانم.   برای معارف هم همین شیوه را داشتید؟ بله؛ برای درسهای عمومی به جز زبان به این صورت بود. زبان عمومی: من زیاد مطالعه نکردم. بیشتر از اطلاعات عمومی که داشتم استفاده كردم ، ولی 1 ماه مانده به کنکور سعی می کردم هر روز یک گرامری بخوانم. منتها چون آن موقع بیشتر استرس داشتم سعی می کردم بیشتر درسهای دیگر را بخوانم ولی خب روی زبان زیاد وقت نگذاشتم.   بنابراین از 30 درصد که کسب کردید فکر می کنید بیشتر به بیس قبلیتان برمی گردد؟ بله. چون کلاس می رفتم سعی می کردم با کلاس پیش بروم؛ هر درسی که می دادند سعی می کردم آن را حتماً مطالعه کنم، خوب یاد بگیرم و تستهایش را کامل بزنم و ادامه دادم تا به جایی رسید که مباحث برای من خیلی سخت شد. تصمیم گرفتم که یکسری از مباحث را کنار بگذارم و اینکه حتماً روی یک درصدی تمرکز کنم. نمی خواستم 90-80 بزنم. یک درصد خاصی که از بقیه بیشتر زده باشم و رتبه ام را بالا ببرد.   با توجه به گستردگی مباحث ریاضی در کلاس همه مباحث تدریس شد؟ و شما چند درصد مباحث این درس را مطالعه کردید؟ بله همه مباحث تدریس شد منتها مباحث آخر با عجله تدریس شد مثل اینکه چون وقت کم آورده بودند و من هم نرسیدم و مباحث آخر را برای خودم حذف کردم. من حدود 40 درصد مباحث را خواندم.   آمار هم مطالعه کردید؟ بله آمار را از روی کتاب استاد … می خواندم. مثل دو درس عمومی معارف و ادبیات من هر روز 1 ساعت را داشتم. البته من از 4 فصل کتاب 2 فصلش را حذف کردم و فقط 2 فصل اول آمار توصیفی و احتمالات را خواندم. راستش من بیشتر درسها را خصوصاً تخصصیها را شبیه هم خواندم یعنی همه مباحثش را خواندم؛ اصلاً چیزی کنار نگذاشتم ولی خب با برنامه آزمونی که پیش می رفتم نیمه اول درسها حتماً سعی می کردم کامل بخوانم؛ مدار منطقی هم همین طور بود، 2 بار در آزمونها تکرار شد هم برای نیمه اول و هم نیمه دوم. این تکرار خیلی به من کمک کرد. من به فرمولها و شکلها خیلی دقت می کردم.   تعدادی از داوطلبانی که این درس در دانشگاه برایشان تدریس نشده تصمیم می گیرند که این درس را حذف کنند. آیا این درس این قدری سخت هست که لازم باشد حذف کنند؟ نه نه آن قدر این درس سخت نیست. این درس فکر می کنم 5-4 فصل داشته باشد. 3-2 فصل اول خیلی ساده است پیشنهاد می کنم که حتماً کامل بخوانند. اگر 2 فصل آخر نرسیدند یا برایشان مشکل بود می توانند حذف کنند؛ مشکلی ندارد.   زبان تخصصی: اطلاعات عمومی. برای این درس از هیچ کتاب تستی استفاده نکردید؟ من برای زبانها چه عمومی و چه تخصصی كتاب خاصي استفاده نکردم. شاید 3-2 هفته قبل از کنکور بود که سعی کردم یک مروری داشته باشم؛ به قستمهایی که فراموش کرده بودم نگاهی بیاندازم. بیشتر اطلاعات خودم بود.   ذخیره و بازیابی؟ درسی است که خیلی فرمول دارد و من کاری که کردم این بود که فرمولها را روی یک برگه می نوشتم به صورت فلش کارت برای خودم درست می کردم. از هر فصلی هر چه فرمول داشت را می نوشتم به این صورت که یک طرف برگه، فرمول و طرف ديگر برگه ،اینکه فرمول برای چه چیزی است را مي نوشتم . مباحث هر درس را که می خواندم زماني كه کامل یاد می گرفتم به سراغ فرمولها ميرفتم تا آنها را حفظ کنم. این روش جواب داد و اکثر فرمولها را حفظ کردم منتها یکسری از فصلهای آخر بود که سر جلسه فراموش کردم ولی خب این روش به من خیلی کمک کرد. با توجه به اینکه یکسری از مفاهیم ذخیره و بازیابی انتزاعی هستند بدون حضور در کلاسهای اساتید مجربی که این درس را به صورت مفهومی آموزش می دهند با حفظ کردن نکات می توانستید به تستهای مفهومی پاسخ بدهید؟ مفاهیمش که مربوط به کامپیوتر و رشته ما بود سر کلاسهای دانشگاه برای من جا افتاده بود و کتابهایی که مطالعه می کردم خیلی خوب توضیح داده بود؛ کتابهای کنکور را اگر مطالعه کنیم خیلی خوب توضیح داده فقط اگر داوطلب مبحثی را متوجه نشد برود از چند جای دیگر هم مطالعه کند؛ در اینترنت بعضی از سایتها یا وبلاگهایی هستند که راجع به درسها توضیح داده. به نظرم کافی است.   سیستم عامل: من در سراسری 88 و آزاد 87 هم شرکت کرده بودم؛ من سیستم عامل را برای این 2 کنکور خیلی مطالعه کرده بودم؛ کلاً این درس برای من خیلی سخت بود حتی در زماني كه به دانشگاه ميرفتم به همین دليل یک کتاب رفرنس که استاد معرفی کرده بود را خیلی مطالعه کرده بودم؛ از کتابخانه دانشگاه گرفتم و کامل خواندم و برای کنکورها هم کتابهاي كنكوري را كه داشتم بارها مطالعه کردم تا به اين كنكور رسيدم؛ برای این کنکور کتاب جدید … را که خیلی خوب نوشته بودند و از کتابهای قبلی که خوانده بودم بهتر بودرا مطالعه كردم؛ مخصوصاً تعداد تستهایی که داشت از بقیه کتابها بیشتر بود و تستهای هر فصل را که می زدم و حتماً تستهای مکملش که انتهای کتاب بود و شامل تستهای کارشناسی ارشد و کنکورهای دیگر می شد را هم می زدم.   برنامه نویسی: من C را مطالعه کردم و پاسکال را 1 مانده به کنکور بود که یک نگاهی انداختم یعنی زیاد روی آن تاکید نداشتم. من فقط فصل آخر C (فایلها) بود که مطالعه نکردم؛ بقیه را کامل مطالعه کردم.   تعدادی از داوطلبان هر مبحث برنامه نویسی را مسلط می شوند ولی در تستهای ترکیبی که از نکات مباحث مختلف طرح شده است یا بی دقتی می کنند یا حل این تستها برایشان سخت می شود. شما با حل تستهای زیادی این مورد را برطرف کردید؟ بله؛ من تست زیاد زدم. زبان C تستهای زیادی در کتابهای مختلف داشت.   در آزمونهای آزمایشی چه درصدهایی را کسب می کردید؟ بین 60 تا 80 متغیر بود   به داوطلبانی که می خواهند یک/چند درسشان را حذف کنند چه توصیه ای دارید؟ آیا تفاوت سطح سوالات هر درس در کنکورها به اندازه ای ثابت است که بتوانند پیش بینی کنند که با مطالعه چند درس می توانند تراز لازم را کسب نمایند؟ به عبارت دیگر ریسک این کار حداقل برای داوطلبانی که هدفشان قبولی در تهران و شهرستانهای تراز بالا هست قابل پذیرش است؟ نه به نظرم حذف نکنند بهتر هست. یعنی از هر درسی مباحثش را حذف کنند بهتر هست ولی درسی را کامل حذف نکنند. این طوری بهتر هست یعنی حتی اگر یک مبحث از یک درسی را بلد باشند به هر حال 1 تست یا 2 تست از آن مبحث در كنكور طرح می شود که خیلی در رتبه تاثیر دارد. به نظر من هیچ درسی نباید حذف بشود.   درباره یک حس مشترک بین اکثر داوطلبان در روزهای قبل از کنکور این است که “احساس می کنم هر چی که خواندم فراموش کردم” نظرتان چیست؟ یا احساس می کنند که نکات مشابه در ذهنشان ترکیب شده است. (به عنوان مثال فرمولهای فایل پایل و فایل ترتیبی) اگر خود داوطلب خیلی استرس داشته باشد که معمولاً هم در هفته های اخیر برای همه پیش می آید ،تاثیر می گذارد ولی باید مرور داشته باشد. معمولاً یکسری از مباحث که شبیه هم هستند را که شما گفتید مثل فایل پایل ممکن است مثلاً با فایل ترتیبی اشتباه بکند؛ ولی چون داوطلب قبلاً خوانده زیاد برای مرور كردن زمان نمی برد. به اندازه ي یک ربع نگاه بیاندازد همه چيز یادشان می آید و دیگر مباحث را اشتباه نمی کنند.   در مورد شرایطی که سر جلسه داشتید (وقت کم آوردن، استرس، بی دقتی، پاسخ نامطمئن به تستها و …) بفرمایید. سر جلسه اولش خیلی اضطراب داشتم. بعد وقتی که شروع شد دیدم هر چقدر که می روم جلوتر اینها را خواندم و دارم راحت می زنم. اما عمومیها را چون کمتر خوانده بودم مثلاً ادبیات را خیلی کم زدم. تست هاي ادبیات سخت بود ، واقعاً سخت بود. ولی به تخصصیها که رسید چون خیلی خوب خوانده بودم خیالم راحت بود و اضطرابم تمام شده بود. زمانی که کنکور تمام شد، خیلی با نشاط و سر حال جلسه را ترك كردم.   به تستهای 50-50 پاسخ داده اید؟ به تستهای 50-50 جواب دادم چون بین دو تا گزینه حالا 50-50 احتمالش زیاد است که درست بزنیم.   اکثر تستهایی که زدید درست بود؟ بله.   با توجه به اهمیت بالای انتخاب اول در قبولی کنکور دانشگاه آزاد چه توصیه ای برای داوطلبانی که سطح بالا انتخاب رشته می کنند دارید؟ راستش باید قبل از اینکه کلاً شروع کنند به درس خواندن تصمیمشان را حتماً گرفته باشند که چه کار می خواهند بکنند و اصلاً کجا می خواهند قبول شوند و کجا را دوست دارند؛ دوست داشتن خیلی مهم است. کجا دوست دارند قبول بشوند. بعد با توجه به تواناییهای خودشان باید ببینند که چه جوری می توانند، این کشش را دارند که در این چند ماه درس بخوانند؟ يعني درس خواندن مداوم باشد و وسط کار ناگهان رها نکنند و خسته نشوند. اینها را اگر لحاظ کنند به نظر من انتخاب اول را می توانند تهران انتخاب کنند چون کلاً دانشگاه هایی که در تهران هست ترازش بالاست.   در مقابل مهمترین عواملی که تاثیر منفی در مطالعه تان داشت را بفرمایید. به عبارت دیگر اگر الان می توانستید موردی را تصحیح کنید چه کاری می کردید؟ من از روش کارم راضی بودم.   هدف بعدیتان را در صورت تمایل بفرمایید. دوست دارم در رشته خودم که کامپیوتر هست حرفه ای بشوم يعني در زمینه شغلی آن موفق باشم.  

  سوابق آموزشی، شغلی خود را در زمینه کنکور کاردانی به کارشناسی بفرمایید. من در زمینه کنکور حدود 4 سال است که کارم را به صورت جدی شروع کردم ولی قبل از آن هم در مقاطع پایینتر مشغول بودم. کلاً اگر بخواهیم جمع بندی کنیم 10 سالی هست که در این کار هستیم اما در آموزشگاه های تهران اگر بخواهم بگویم، الان سومین سال همکاریم با آموزشگاه کاوشگران است، دومین سال همکاریم با آموزشگاه ماهان است و در آموزشگاه سیمیا هم پارسال یک همکاری کوچکی داشتم که حالا به دلایلی از آنجا جدا شدم و کلاً در شهر تهران ما در این دو آموزشگاه به طور خیلی گسترده مشغولیم.   جزوات و کتابهایتان را لطفاً برای این درس معرفی بفرمایید. برای این درس ما یک جزوه با آقای مقسمی به صورت اشتراکی داریم که اسم جزوه هست جزوه طلایی درس ++C. آن را به صورت اشتراکی تالیف کردیم و خودم هم یک کتابی را در سال 82 چاپ کردم در انتشارات نص؛ آن البته فقط C است، سال 85 هم چاپ 2 شده. ما از روی آن کتاب درس می دهیم و از آن جزوه ها درس می دهیم. مدیر موسسه ماهان موافقت کرده که جزوه طلایی بیاید آنجا تدریس بشود منتها اجازه تکثیرش را غیر از افرادی که اینجا درس دارند، نداریم.   بنابراین در موسسات کاوشگران و ماهان از روی جزوه طلایی تدریس می کنید که در هر دو موسسه فروش آزاد ندارد. درست است؟ بله.   رفرنسهای اصلی این درس را به تفکیک کنکورهای سراسری، آزاد و علمی کاربردی لطفاً بفرمایید. تا آنجایی که من می دانم این درس از سرفصلهای مهمش تست طراحی می شود که همه می دانند چی است و باز هم کتاب خاصی برایش مطرح نیست. تستهای تالیف شده این درس معمولاً طراحی شده است یعنی خود طراحان طراحی می کنند. کمتر پیش آمده که بروند یک تست را عیناً از جایی کپی بکنند اما کتاب آقای هربرت شیلد یکی از کتابهای مهم است که در این زمینه دیدند که تستهایی از مطالبش آمده. کتاب آقای جعفرنژاد هم بد نیست و خلاصه این کتابها در کتاب آقای مقسمی جمع شده.   مطالعه این رفرنسهای اصلی را شما پیشنهاد می کنید؟ من به جای مطالعه این رفرنسها پیشنهاد می کنم که دانشجویان اول جزوات طلایی را کامل بخوانند بعد بروند کتاب 30 آزمون را که آقای عادلی نیا و آقای مقسمی نوشتند، تستهایش را بزنند. در درجه بعدی برای داوطلبانی که خیلی می خواهند عالی بزنند، این کتابی که ما نوشتیم برای انتشارات نص که فقط C هست این را هم می توانند بزنند.   در مورد اهمیت این درس در قبولی داوطلبان کنکورهای رسمی (سراسری، آزاد، علمی کاربردی) بفرمایید؟ درس برنامه سازی در تمام کنکورهایی که در آزاد و دولتی برگزار می شود، ضریب 4 دارد یعنی بالاترین ضریب 5 است که برای ذخیره، سیستم عامل و ساختمان داده است، این ضریب 4 دارد یعنی درسی است که از اهمیت نسبتاً می شود گفت بالایی برخوردار است اگر اهمیت فول را 100 درصد بگیریم این 90 درصد اهمیت را دارد و از درسهای تاثیرگذار است لذا دانشجویان باید واقعاً روی این درس باید یک سرمایه گذاری خاصی داشته باشند.   برای یادگیری کامل این زبانهای برنامه سازی چه راهکارهایی را توصیه می کنید؟ یادگیری به منظور کنکور یا کار عملی؟   برای کنکور. برای یادگیری کاملش اولین مساله این است که در کلاس استاد حضور داشته باشند یا اگر به صورت خودآموز در منزل دارند مطالعه می کنند، ما جزوات را طوری نوشتیم که برای کسانی که در منزل هم مطالعه می کنند، قابل استفاده است. کافی است جزوه را کامل مطالعه کنند با مثالهایی که زده شده بعد در انتهای هر SubSection یا هر فصل گفتیم حالا تستهای فلان تا فلان را بزنید. با این روش می توانند در واقع اگر جزوه طلایی را تمام بکنند، بگویند که ما C را یاد گرفتیم با نکاتش اما برای تستهای عمیقتر و بیشتر می توانند آن کتاب 30 آزمون را بزنند.   شما توصیه می کنید که داوطلبان چه میزانی از زمان مطالعه این درس را به یادگیری مباحث و چه میزانی را به تست زدن اختصاص بدهند؟ نظر من و آن چیزی که همیشه در کلاسها تدریس کردم و روند من این را نشان داده این است که من اهمیت زدن تست را کمتر از اهمیت یادگیری خود نکات نمی دانم به دلیل اینکه درس برنامه سازی بسیار نکات ریز و درشت دارد و از درسهایی است که خیلی حفظ کردنی است بعضی از نکته هایش؛ این که تا شما تست نزنید این نکته ها ملکه ذهنتان نمی شود؛ بنابراین من توصیه ام این است که دانشجویان از تایم خودشان 30 درصد را برای یادگیری بگذارند در هر وعده ای که کار می کنند 70 درصد را به زدن تست مشغول بشوند. خیلی مهم است تست زدن؛ بسیار مهم است.   به منظور اینکه داوطلبان بتوانند از زمان مطالعه این درس استفاده بهینه بکنند شما پیشنهاد می کنید که چه میزان از زمانشان را صرف مطالعه زبانهای C و C++ و چه میزانی را صرف مطالعه زبان VB بکنند؟ جواب این سوال با توجه کردن به تعداد سوالات این درسها خود به خود بدست می آید. شما 15 تا سوال برنامه سازی دارید که 10 تای آن C و ++C است و 5 تای آن Visual Basic؛ بنابراین مشخص است که حداقل باید 65 درصد وقت، 66 درصد وقت که می شود دو سوم به درس برنامه سازی C و C++ اختصاص پیدا بکند چون 10 تا از 15 سوال می شود 66 درصد اما با توجه به اینکه سوالات VB در 2 سال اخیر یک جوری طراحی شده که واقعاً بعضی وقتها کنکوری نبوده و بیشتر سوالات را برای کسانی که حرفه ای تر VB هستند، در واقع از آن دیدگاه طراحی شده، بچه ها اکثراً سوئیچ می کنند روی C و ++C و بعضاً Visual Basic را نمی خوانند اما C و  C++  را عمیق می خوانند منتها من همیشه پیشنهادم این است که اگر دانشجویان وقت دارند به جای اینکه مثلاً وقت بگذارند روی یک درسی مثل فرض بکنید زبان فنی، بیایند آن 5 سوال VB را حداقل در حد تعریف و متغیرها و آن دستورات بخوانند. حالا دستورات محیطی اش را کار نداشته باشند ولی آن دستورات ساخت یافته خود VB را برای کدنویسیش را بخوانند. حداقل می توانند آن وقت بگویند ما از آن 5 تا سوال هم شاید بتوانیم روی 2 تای آن قطعاً حساب کنیم؛ ذخیره خوبی می شود.   یکی از سوالات داوطلبان این است که با توجه به اینکه سوالات برنامه سازی 87 به جز سوالات VB از  C++ طرح شده، شما احتمال حذف سوالات زبان C  )مانند دستورات ورودی/خروجی) را از کنکور سراسری 88 می دهید؟ یکی از اشتباهاتی که خیلیها می کنند یک اشتباه لفظی است البته؛ یک اشتباه در لفظ است و خیلی از دانشجویان همین سوال را از من می پرسند. می گویند سوالات C++ بوده و دیگر C نمی آید. اشتباه اینجاست؛ همان سوالات C++ را شما نگاه کنید خیلیهایش آمده سوال را از کجا مطرح کرده، C منتها به جای Printf، Scanf دستورات Cin، Cout داده؛ من شخصاً آن سوالات را جزء C++ محسوب نمی کنم. من فقط سوالاتی که مال کلاس و مبحث ارث بری هست، آنها را می گویم سوالات C++؛ بنابراین هیچ وقت درس C از کنکور حذف نشده و نخواهد شد. C یک زبان فنی است و چون زبانهای خیلی مهم دنیای فنی کامپیوتر مثل Java براساس C++ نوشته شدند، با آن دیدگاه نوشته شدند، هیچ گاه حذف C از کنکور انجام نخواهد شد برعکس من فکر می کنم که این کار منطقی نیست که آورند Visual Basic در کنکور چون Visual Basic یک زبان حرفه ای و یک زبان کاربردی است؛ یک زبان Applicationی است. درست نیست که ما آن را بیاوریم در کنکور.   در مورد تفاوتهای زبانهای C و C++ بفرمایید. من فکر می کنم در سوال قبلی قسمت زیادی از جواب این سوال را دادم ولی در کل دوباره تکرار می کنم که زبان C یک فرمت خاصی برای خودش دارد و زبان C++ همان زبان C است منتها مفاهیم Object Oriented یا همان شی گرا به آن اضافه شده مثل مفاهیم کلاس، ارث بری و Virtual Function ها و غیره. بنابراین می شود گفت ++C در درون خودش C را هم دارد.   یکی از سوالات داوطلبان این است که Syntax دستورات مختلف را به دلیل مشابهتشان فراموش می کنند. توصیه شما چیست؟ بله این اشکال هم در پاسکال رخ می دهد و هم در Visual Basic یعنی در کنکور آزاد پاسکال با دستورات C بعضاً اشتباه می شود و در کنکور دولتی Visual Basic با C. به طور مثال علامت انتساب در زبان C شبیه علامت مساوی در زبان Visual Basic است و الی آخر. من تنها چیزی که می توانم بگویم این است که چون این شباهتها تعدادش می شود گفت از انگشتان دست هم تجاوز نمی کند بنابراین کافی است که این شباهتها را فقط یک جا یادداشت کنند که البته من توی خود کلاسها به بچه ها می گویم و به آنها توجه کنند. همین کفایت می کند؛ آنقدر زیاد نیست که بگوییم دردسرساز می شود. بیشتر در علامت انتساب بوده. انتساب خیلی مشکل انداخته بچه ها را.   بیشتر منظورشان شباهت Syntaxهای دستورات هر زبان است مثلاً تفاوت تعداد آرگومانهای توابع رشته ای و … . بله، ببینید این تنها راهش این است که ما در کلاسها می گوییم ولی توابع رشته ای خیلی عجیب و غریب و خیلی کم کاربرد را نه خوب است که طراحان در کنکور بدهند که تا حالا هم ندادند واقعاً این کار را؛ مثلاً در مورد توابع رشته ای که فرمودید ما در کنکور فقط StrCpy را تا حالا داشتیم، StrLen را داشتیم و Strcmp را داشتیم(مقایسه رشته ها). توابع خیلی مهجور و عجیب و غریب را نداشتیم. بنابراین لزومی به آن صورت نیست. این فکر نمی کنم این معضل اصلی بچه ها باشد.   برای جلوگیری از فراموشی مطالب برای داوطلبان چه توصیه ای دارید؟ من توصیه ام این است که داوطلبان دو تا فاز برای مطالعه درس برنامه سازی داشته باشند مثل کلاسهایی که ما برگزار می کنیم. در فاز اول که معمولاً دو سه ماه قبل از کنکور باید تمام شده باشد این فاز، یادگیری نکات برنامه سازی هست حالا از دیدگاه C من بحث می کنم یعنی دیگر نکته ای نماند و تستی نماند که داوطلبان اینها را نزده باشند اما به علت فرار بودن درس C توصیه من این است که حالا در حدود 20 روز مانده به کنکور یک فازی را بگذارند به اسم فاز یادآوری مطالب از یاد رفته یا مثلاً می شود گفت یک خانه تکانی بکنند در ذهنشان. تستهایی را بزنند که در فاز اول علامت گذاشتند که این تستها یک جور مطالب حفظی حساب می شود. با این کار معمولاً اگر سعی کنند در دو هفته آخر، 20 روز آخر کنکور این تستها را بزنند معمولاً تستها یادشان می آید.   طبق گفته داوطلبان یکی از مشکلاتشان این است که بعد از مطالعه نکات هر مبحث مانند حلقه ها، دستورات شرطی و … تستهای همان مبحث را به خوبی می زنند ولی در حل تستهای ترکیبی که از نکات مختلف دستورات طرح می شوند، به دلیل بی دقتی و یا اینکه نمی توانند نکات همه آنها را به ذهن بیاورند، قادر به پاسخگویی صحیح به این تستها نیستند. توصیه شما در این باره چیست؟ علت اصلی این، این است که داوطلب در هر فصلی که داشته مطالب آن فصل را می خوانده تستهای کافی نزده؛ یعنی احاطه ندارد هنوز به مطلب وگرنه کسی که به مطلب احاطه داشته باشد حالا شما بیایید تست ترکیبی هم طرح بکنید حتماً می تواند حل بکند؛ صددرصد. ممکن است حالا تایم بیشتری بگیرد حل تست ترکیبی چون باید یک ذره فکر بکنی و نکات فصلهای مختلف را یادت بیاید ولی این فقط علتش این است که شما در هر فصل وقت کافی برای فهم همه نکات آن فصل نگذاشتید.   یک مورد دیگر این است که داوطلبان در حل تستهای برنامه نویسی زمانی که گزینه ای مانند “خطا” می بینند دچار شک می شوند که آیا تست خطا دارد یا تست را حل کنند. شما توجه به گزینه “خطا” را چه زمانی پیشنهاد می کنید؟ بله این سوال را ما زیاد در کلاس به آن می پردازیم در آموزشگاه. معمولاً در تستهایی که تا حالا بوده منظور از کلمه خطا، خطای کامپایلر است مثلاً در کنکور دولتی 87 هم ما تستهایی داشتیم که پرسیده بودند کدام خط ها خطا دارند یا ندارند یا گزینه 4 خطا. هر وقت این چنین کلمه ای دیده شد منظور از خطا به حالت پیش فرض خطای کامپایلر است مگر اینکه در گزینه ها جدا کرده باشد گفته باشد خطای کامپایل و خطای مفهومی؛ بنابراین ما همیشه پیش فرض خطا را می گوییم خطای کامپایل.   علیرغم اینکه میزان مطالعه هر داوطلب می تواند کاملاً متفاوت از سایر داوطلبان باشد، به این منظور که داوطلبانی که هدفشان قبولی در دانشگاه های معتبر سراسری (فقط روزانه و شبانه) هست، حدوداً بدانند چه میزان ساعتی در هفته برای این درس اختصاص بدهند تا بتوانند درصد مناسبی کسب کنند، چه توصیه ای دارید؟ تجربه ای که ما داشتیم ما معمولاً کلاسهایمان در هفته 3 ساعت است منتها به بچه ها همیشه می گوییم که در منزل هم باید دو برابر همین زمان را هم به زدن تست اختصاص بدهند. بنابراین یک چیزی حدود 6 ساعت در هفته یا 7 ساعت در هفته اگر شما حساب بکنید می شود روزی 1 ساعت. روزی 1 ساعت حداکثر؛ برای برنامه سازی برای تست زدن اختصاص بدهند.   روزی یک ساعت برای زمان چند ماهه؟ اینکه من می گویم روزی 1 ساعت در آن فاز اولی که گفتم فاز یادگیری است که دو سه ماه قبل از کنکور باید تمام شده باشد. توی آن فاز دوم که 20 روز مانده به کنکور شروع می شود که شما فقط تست می زنید. بنابراین در فاز دوم این زمان می تواند کمتر بشود چون دیگر تستها الان برای شما به چشمتان آشنا است حدود مثلاً 45 دقیقه.   در مقابل، برای داوطلبانی که هدفشان صرف قبولی است و برایشان شهر یا دانشگاه محل قبولی تفاوتی نمی کند، شما پیشنهاد می کنید چه مباحثی را بخوانند تا طبق بودجه بندی سالهای گذشته بتوانند یک درصد حداقلی را کسب کنند؟ درست است؛ از اصلیترین مباحثی که می توانم از درس C به آن اشاره کنم، مباحث زیر هستند(به ترتیب جزوات خودمان دارم می گویم): 1 – عملگرها 2 – حلقه ها 3 – دستورات کنترلی 4 – اشاره گرها و توابع 4 فصل از 8 فصل. این 4 فصل، فصلهای بسیار کلیدی اند یعنی شما اگر نگاه کنید توی تقریباً 90 درصد به بالای سوالات اثر و ردپای این 4 فصل هست و توی درس Object Oriented و C++ هم روی این مفاهیم باید تکیه بکنند: 1 – آموزش کلاس و شی 2 – ارث بری 3 – دستورات I/O   یکی از سوالات داوطلبان این است که امکانش هست این درس را سفید بگذارند و با بالا زدن دروس تخصصی دیگر جبران کنند؟ البته روی کاغذ قابل جبران است همین جوری که حساب می کنید تئوریک ولی عملاً با توجه طراحی دروس ضریب 5 این کار، کار درستی نیست یعنی عملاً بچه ها معمولاً می گویند که ما درس برنامه سازی راحتتر تست می زنیم تا مثلاً در درسهای دیگر که ضریب 5 هستند. این کار در برنامه سازی کار درستی نیست.   در پایان اگر نکته خاصی برای کسب درصد عالی در زبان تخصصی هست بفرمایید. من فقط در پایان به این اشاره بکنم که برای قبولی در کنکور باید تمامی دروس را داوطلب به یک اندازه به آن اهمیت داده بشود وگرنه همان اتفاقی می افتد که در سال 86 برای بعضیها افتاد. در سال 86 که بعضی از داوطلبان دروسی را کنار گذاشته بودند و مثلاً برنامه سازی را خوانده بودند، به علت اینکه اعلام نشده بود C++ در کنکور می آید و Visual Basic، عملاً ما دیدیم که بچه ها ماکزیمم درصدی که در برنامه سازی زدند، آنهایی که خیلی تاپ بودند، 25 درصد زده بودند یا 30 درصد؛ بنابراین هیچ وقت نباید درسی را کنار گذاشت. تا آنجایی که می شود سعی کنند درسی را کلاً نگذارند کنار

1 – آیا دانشگاه آزاد برای مهرماه در مقطع کارشناسی ناپیوسته پذیرش دارد ؟ بله ، البته پذیر مهر ماه به صورت آزمون است که ثبت نام آن همزمان با کنکور کاردانی به کارشناسی سراسری انجام شد   2 – آیا دانشگاه علمی کاربردی برای ترم مهر در مقطع کاردانی به کارشناسی آزمون پذیرش برگزار میکند ؟ ثبت نام آزمون این دانشگاه برای ترم مهرماه 92 انجام شده. دانشگاه علمی کاربردی در بهمن ماه 92 هم پذیرش خواهد داشد که در زمان مناسب اطلاع رسانی لازم انجام میشود   3 – برای قبولی در کنکور از چه منابعی استفاده کنیم ؟ آیا منابع اصلی کافیست ؟ برای رسیدن به نتیجه بهتر، توصیه میشود حتما منبع اصلی را تهیه و به عنوان سورس مطالعه ی خود استفاده نماید. سایر کتاب های معرفی شده میتوانند مکمل خوبی برای منابع اصلی باشند   4 – مدرک دانشگاه علمی کاربردی معتبرتر است یا آزاد ؟ مدرک هر دو دانشگاه مورد تائید وزارت علوم است و هیچ تفاوتی ندارند. مهمتر از همه چیز سطح علمی واحدی است که شما برای ادامه تحصیل انتخاب میکنید.   5 – فرق کنکورهای پیوسته و ناپیوسته چیست ؟ کاردانی ناپیوسته = مقطع کاردانی برای کسانی که پس از دریافت مدرک پیش دانشگاهی وارد دانشگاه شده اند کاردانی پیوسته = مقطع کاردانی برای کسانی که پس از دریافت دیپلم فنی با کاردانش وارد دانشگاه شده اند کارشناسی پیوسته = مقطع کارشناسی برای کسانی که پس از دریافت مدرک پیش دانشگاهی وارد دانشگاه شده اند کارشناسی ناپیوسته = مقطع کارشناسی برای کسانی که پس از دریافت مدرک کاردانی دوباره وارد دانشگاه شده اند  

یكی از دلایل موفقیت داوطلبان موفق این است كه در زمان‌هایی كه دیگران درس نمی‌خوانند، به شدت درس می‌خوانند. دوران عید یكی از همین زمان‌ها است. به همین دلیل این دوره را دوره‌ی طلایی نامیده ایم. در این دوره‌ی كوتاه شما می‌توانید جهش قابل ملاحظه ای به پیش داشته باشید به شرط آنكه به دو راهنمایی زیر دقیقا توجه كنید: اول اینکه زیاد زحمت بكشید …، تفریحات، دید و بازدیدها، مسافرت و تلویزیون را كنار بگذارید و فقط دو روز از عید را به خودتان مرخصی بدهید، و در روزهای قبل و بعد تا آنجا كه می‌توانید درس بخوانید. افرادی كه اراده‌ی ضعیفی دارند، مطمئناً پیشرفت خوبی نخواهند كرد. ما به این گونه داوطلبان توصیه می‌نماییم خودشان به پدر و مادرشان مراجعه كنند و از آنها بخواهند تا بر كارشان نظارت نمایند. دوم اینکه با یك نقشه‌ی دقیق و طبق یك برنامه جامع درس بخوانید. تا بازده مطالعه شما چند برابر شود. در این مقاله چگونگی تنظیم برنامه جامع را برای شما توضیح می‌دهیم. فقط باید یكی دو ساعت وقت صرف كنید و طبق روشی كه توضیح می‌دهیم «برنامه‌ی جامع» را برای خودتان تنظیم نمائید و سپس با نظم و دقت «برنامه‌ی جامع» را اجرا نمائید. آنگاه خواهید دید كه سه یا چهار هفته در ایام نوروز برای شما ارزش چند ماه را خواهد داشت و شما جهش بزرگی به جلو خواهید داشت. برنامه‌ی جامع را در داخل جداول یك برگ كاغذ A3 بنویسید. آن را روی یك مقوای بزرگ بچسبانید و به دیوار مقابل میز تحریر خود نصب كنید تا همواره در مقابل چشمان‌تان باشد. برنامه‌ی جامع جایگزین دفتر برنامه ریزی نمی‌شود و به عنوان مكمل آن استفاده می‌شود. روی مقوای بزرگ علاوه بر جدول برنامه جامع یك برگ كاغذ A4 كه روی آن برنامه‌ی هفته را نوشته‌اید نصب می‌نمائید. در پایان هر هفته برگه مربوط به هفته قبل را بردارید و پس از جمع بندی كامل از كارهای انجام شده و كارهای انجام نشده، برگه‌ی مربوط به هفته‌ی بعد را نصب نمائید. برنامه‌ی جامع چیست و در چه مواقعی تنظیم می‌شود؟ هرگاه بخواهید یك مجموعه كار آموزشی را به صورت كامل انجام دهید یا یك مجموعه‌ی درسی را به طور كامل یا نسبتاً كامل دوره نمائید، برنامه جامع تنظیم می‌نمائید. توصیه‌ی ما این است كه برنامه‌ی جامع را هیچ گاه برای كمتر از دو هفته و یا بیشتر از چهار هفته طراحی نكنید. در هنگام اجرا و در پایان برنامه‌ی جامع، باید كارهای انجام شده و انجام نشده را بررسی و ارزیابی نمائید. حداقل یك بار دیگر می‌توانید برنامه‌ی جامع تنظیم نمائید و آن هم در یك ماه قبل از برگزاری كنكور سراسری است. برنامه‌ی جامع چه اجزایی دارد؟ برنامه‌ی جامع شامل ده ستون می‌باشد، عنوان‌های این ستون‌ها به ترتیب عبارتند از: نام درس- تابلوی آموزشی- برنامه آزمون- تصمیمات و اهداف- منابع مطالعاتی پیشنهادی- سایر منابع اطلاعاتی- زمان برای سه هفته- زمان برای هفته اول- زمان برای هفته دوم- زمان برای هفته سوم در اینجا قسمت‌هایی را كه نیاز به توضیح بیشتر دارند معرفی می‌نمائیم.    تابلوی آموزشی- تشخیص وضعیت: در ستون تابلوی آموزشی، ارزیابی خود را درباره وضعیت آموزشی تان در هر درس می‌نویسید. الف- میانگین نمرات تراز خود را در هر درس یادداشت نمائید مثلا بنویسید میانگین نمره تراز من در درس سیستم عامل ۵۷۰۰بوده است. ب- به برنامه آزمون های دوره نوروز نگاه كنید. اكنون تشخیص دهید كه در كدام فصل‌ها قوی هستید و در كدام فصل‌ها ضعف دارید. نقاط قوت و ضعف خود را به طور جداگانه مشخص كنید.    تصمیمات و اهداف + منابع مطالعاتی: در ستون چهارم با توجه به وضعیت درسی خود و با توجه به برنامه آزمونها تصمیماتی اتخاذ می‌نمایید. دقت كنید كه این تصمیمات قابل اجرا باشند مثلاً یكباره تصمیم نگیرید كه طی سه هفته دو بار كتابی را دوره نمائید و تمام مسائل آنرا حل كنید و به چند صد تست هم پاسخ دهید! (مطمئناً تصمیمات غیر واقعی قابل اجرا نخواهند بود.) منابع مطالعاتی خود را نیز دقیقا مشخص كنید. برای مطالعه دروس و یادگیری مطالب حتما از كتاب درسی بهره بگیرید. البته ممكن است در یك درس تسلط كافی داشته باشید و نیازی به مطالعه تشریحی آن درس نباشد. مرور یادداشت‌ها و مقداری تمرین و تست زدن برایتان كافی است در این صورت منابع تستی و تمرین را مشخص كنید. تمرین های كتاب درسی، آزمونهای قبلی منابع مفیدی برای تمرین می‌باشند. سایر منابع دلخواه خودتان را در ستون ششم اضافه كنید تعداد صفحاتی را كه می‌خواهید مطالعه كنید، تعداد مسائل و تعداد تست‌ها را هم بنویسید. پیش از آنكه به فكر تمرین تست های جدید باشید به تمرین و مرور و حل مسائل و تست هایی بپردازید كه قبلا آنها را مطالعه نموده اید. باید آنچه را قبلا فراگرفته اید در ذهنتان تثبیت نمائید و آنگاه به مطالب جدید بپردازید.    تخمین و تقسیم زمان: پیش بینی كنید كه اساسا در ایام نوروز چند ساعت وقت برای مطالعه دارید و برای مطالعه هر درس چند ساعت می‌توانید اختصاص دهید. آن دسته از داوطلبانی كه تا كنون برنامه متعادل (نرمال) نوشته اند این موضوع را بهتر می‌توانند پیش بینی نمایند. اگر دانشجو هستید و تا روزهای آخر اسفند به دانشگاه می‌روید توجه كنید كه زمان مطاله شما قبل از شروع تعطیلات كمتر است و همچنین اگر می‌خواهید دو روز اول عید را تعطیل كنید این مدت را هم در نظر بگیرید سعی كنید تخمین دقیقی از ساعات مطالعه خود بزنید. مثلا بگویید من در هفته اول می‌توانم پنجاه ساعت درس بخوانم سپس این پنجاه ساعت را بین دروس مختلف تقسیم كنید. به اهمیت هر درس و وضعیت خود در هر یك از دروس توجه كنید. اگر هنگام تنظیم برنامه رؤیا پردازی كنید و تصمیمات بلند پروازانه بگیرید نه تنها نتیجه بهتری كسب نخواهید كرد بلكه تمام زحمتی كه برای تنظیم برنامه كشیده اید به هدر خواهد رفت. برنامه‌ی روزانه پس از نوشتن برنامه‌ی جامع، برنامه‌ی روزانه تان را تنظیم نمایید. در برنامه‌ی روزانه برای هر روز حداكثر ۵درس را در نظر بگیرید. اگر مثلا برای درس سیستم عامل ۱۰ساعت در نظر گرفته اید می‌توانید آنرا به چهار نوبت مطالعه ۲/۵ساعته یا ۵بار مطالعه ۲ساعته تقسیم كنید و روزهای مطالعه را هم مشخص كنید مثلا تصمیم بگیرید چهار نوبت در روزهای شنبه ، دوشنبه ، سه شنبه و چهار شنبه هر بار به مدت ۲/۵ساعت فیزیك بخوانید. تكالیف خود را نیز برای هر نوبت مطالعه مشخص كنید آیا فقط كتاب را مطالعه می‌كنید مساله حل می‌كنید یا تست هم می‌زنید. منابع را بنویسید. در ابتدای هر هفته برنامه روزانه را در كنار برنامه جامع روی مقوا نصب كنید در پایان هر روز و در پایان هفته موارد اجرا نشده را در ستون آخر بنویسید و پس از تصحیح و تعدیل و تصمیم گیری مجدد به برنامه هفته بعد بیفزایید.

  آنچه پیش روی شماست حاوی یك روش برنامه ریزی برای مطالعه و بویژه آمادگی برای كنكور است. این روش ممكن است با آنچه در ذهن شماست و یا روشهای ابتدایی مرسوم برنامه ریزی فردی تفاوتهای زیادی داشته باشد، اما پس از مطالعه آن درمی یابید كه كاملاً عملی و مفید بوده و تمام جوانب یك یادگیری مطلوب را داراست. در این روش با استفاده از دقیق ترین دستاوردهای روانشناسی یادگیری می توانید به بهترین شكل از توان و استعداد خود بهره بگیرید. اصول اساسی ۱ – این روش بیشتر به گذشته توجه دارد. چون ابتدا باید امكانات خود را بشناسید و برای این كار هم باید به گذشته توجه كنید. بدون شناخت دقیق توانایی هایتان نمی توانید الگو و برنامه واقع بینانه ای برای آینده تدوین نمایید. اغلب برنامه های آموزشی از پیش تعیین شده كه شما و یا حتی افراد با تجربه تر برای روزها و هفته های بعد تنظیم می كنید، هرگز اجرا نمی شود. زیرا این برنامه ها همگی یك اشكال اساسی دارند آنها برمبنای تواناییها و امكانات واقعی شما استوار نشده اند. معمولاً این برنامه ها خوش بینانه و بلندپروازانه تنظیم می شوند. ما نمی توانیم برنامه مطالعه و زندگی خود را فقط براساس آرزوها و تمایلات خودمان تنظیم كنیم. متأسفانه در ۹۹درصد موارد حدس شما از تواناییهای خودتان خوش بینانه است. به همین دلیل معمولاً ارزیابی شخصی دو برابر واقعیت است. ۲ – برنامه هر كس مخصوص خود او و با دیگری متفاوت است. هر كس در زمینه بهره هوشی، پایه درسی، نقاط قوت و ضعف درس، اهداف آموزشی، عادات و روشهای مطالعه، محیط و شرایط زندگی و تحصیل و میزان اعتماد به نفس با دیگران متفاوت است و برای هر فرد باید برنامه ای متناسب با ویژگیهای خاص خود تنظیم گردد. الگوبرداری از كارهای دوستانی كه موفق بوده اند نیز چندان مفید نیست. چه بسا كاری كه برای كسی بسیار مفید و مؤثر است برای دیگران كاملاً مضر باشد. ۳ – واحد زمانی این برنامه یك هفته است. یكی از عواملی كه باعث اجرا نشدن برنامه های درسی می شود تنظیم برنامه به صورت ساعت به ساعت یا روز به روز است. در حالی كه در زندگی واقعی ما عوامل بسیاری وجود دارند كه موجب می شوند ما نتوانیم هر روز در ساعت معین همان كاری را كه می خواهیم انجام دهیم، ولی می توانیم این ضعف را در روزهای بعد جبران كنیم. به همین دلیل یك هفته واحد زمانی مناسبتری برای برنامه ریزی است. اگر ما در طول یك هفته رفتار خود را بررسی كنیم بهتر می توانیم به عدم تعادلهای كار خود پی ببریم و افراط و تفریطها را در كار خود بشناسیم هنگامی كه ساعات مطالعه دروس مختلف را در طول یك هفته جمع می كنیم متوجه می شویم كه درسی را بیشتر یا كمتر از اندازه لازم مطالعه كرده ایم. هر كس اگر به حال خود گذاشته شود كاری را انجام می دهد كه بیشتر به آن علاقه دارد، همچنین هنگام درس خواندن بیشتر به مطالعه دروسی می پردازد كه در آن موفق تر بوده و نمره كمتری كسب كرده است. باید هر درس را به اندازه اهمیت همان درس و به طور متعادل مطالعه نماییم، و با توجه به قدرت و ضعف مان در آن درس ساعات مطالعه آن را تنظیم نماییم. ۴ – نقش فعال و خلاق در برنامه ریزی متعلق به شماست. هیچ كس به اندازه شما دلسوز و نگران سرنوشت شما نیست و هیچ كس به اندازه شما از جزئیات كار شما آگاه نیست. در این روش شما می توانید ابتكارات و خلاقیتهای خود را ابراز نمایید. این خود شما هستید كه فعالترین نقش را در برنامه ریزی آموزشی تان دارید. مهم برخورد خلاقانه شما با برنامه ریزی است كه خودتان انجام می دهید. ۵ – رقیب اصلی شما خودتان هستید. رقیب شما دیگران نیستند، شما در طول سال جاری باید با خودتان مسابقه بدهید. باید هر روزتان از روز قبل و هر هفته تان از هفته قبل بهتر و موفق تر باشد. سال گذشته از چند درصد توانایی خود استفاده كرده اید؟ متأسفانه بخش قابل توجهی از توانایی های ما به هدر می رود و ما بدون آن كه به این موضوع توجه كنیم، در پی رقابت و مسابقه با دیگران هستیم سالم ترین، صحیح ترین و موثرترین نوع رقابت، رقابت انسان با خود است. ما باید دائماً تلاش كنیم قابلیتها و تواناییهای خود را بیشتر و بیشتر متحقق نماییم. برای ارزیابی صحیح از كار خود باید دائماً با خود رقابت كنید و ركوردهای كمی و كیفی به دست آمده را ثبت كنید. اگر شما بدانید این هفته چقدر مطالعه كرده اید حتماً در هفته آینده تلاش خواهید كرد ساعات بیشتری درس بخوانید.   روش اجرایی برنامه ریزی آمادگی كنكور   دفتر برنامه ریزی و رسم جدول مطالعات یك دفتر صد برگ تهیه كنید. دو سه برگ اول آن را سفید بگذارید. سپس هر دو صفحه مقابل هم را به یك هفته اختصاص دهید. در سمت راست آن جدولی به شرح زیر رسم كنید و سمت چپ آن را كه صفحه ارزیابی و تصمیم نام دارد سفید بگذارید تا نكات ویژه ای را كه بعداً اشاره خواهد شد در آن بنویسید. در صورتی كه در طول سال برنامه آموزشی یا فوق برنامه ای علاوه بر مطالعه درسی و كنكور دارید، در پایان ستون ذكر كنید. (مانند: كلاس، كامپیوتر، زبان، فعالیت ورزشی یا هنری) اغلب توصیه بر این است كه در سال جاری فعالیت های فوق برنامه خود را به حداقل برسانید یا كاملاً قطع كنید. فعالیتهای ورزشی و هنری در سال جاری، تا حدی كه سبب شادابی جسم و روح شما شود مفید و لازم است. شروع هر هفته را روز شنبه در نظر بگیرید و پایان هفته را روز جمعه، تكمیل جدول را باید از همین امروز شروع كنید و حتی یك روز را هم نباید از دست بدهید. مثلاً اگر امروز دوشنبه است، جدول را از ستون دوشنبه به بعد تكمیل كنید و شروع كار را به تعویق نیندازید لازم نیست تمام خانه های مربوط به دروس مختلف هر روز پر شود زیرا شما نمی توانید تمام دروس را در یك مطالعه كنید. ساعات شروع و پایان مطالعه را لازم نیست بنویسید. زمان مطالعه هر درس از لحظه ای شروع می شود كه شما كتاب را باز می كنید و زمانی خاتمه می یابد كه كتاب را می بندید. كارهای متفرقه ای كه در بین مطالعه انجام می دهید جزو ساعات مطالعه محاسبه نمی گردد و باید از آن كسر شود. منظور از ساعات مطالعه فقط ساعاتی است كه به تنهایی مطالعه می كنید. ساعات مطالعه با معلم خصوصی و یا رفتن به كلاسهای مختلف جزو ساعات مطالعه محسوب نمی گردد. ساعاتی را كه در هفته برای هر درس به كلاس كنكور رفته اید یا معلم خصوصی داشته اید در ستون آخر ثبت نمایید. این كار را یكبار و در پایان هفته انجام دهید. جمع ساعات مطالعه را در پایان هر روز محاسبه و ثبت كنید، در غیر این صورت ارزش كارتان از بین می رود، زیرا شما باید بدانید هر روز به نسبت روز قبل چه میزان مطالعه كرده اید تا در روز بعد كمیت و كیفیت كارتان را بالاتر ببرید. اگر روزی اصلاً درس نخواندید، در خانه جمع همان ستون با خودكار قرمز یك صفر بزرگ بگذارید. حتی الامكان هر شب برای روز بعد برنامه ای تنظیم كنید و معلوم كنید كه فردا قصد دارید چه دروسی را مطالعه كنید. در ردیف ما قبل آخر ستون جمع، مجموعه ساعات مطالعه هر هفته را ثبت كنید. این عدد برای شما اهمیت زیادی دارد و باید آن را برای هفته بعد به خاطر داشته باشید تا بهتر كار كنید. همچنین میانگین ساعات روزهای هفته نیز برای شما اهمیت زیادی دارد. برای به دست آوردن آن مجموعه ساعات مطالعه هفته را بر هفت تقسیم كنید. از این طریق سعی كنید تا میزان مطالعه هر روز را از میانگین هفته قبل بالاتر ببرید.   صفحه ارزیابی و تصمیم پس از تكمیل جدول روزانه لازم است به نقد و ارزیابی كارهایتان بپردازید تا اشكالات كارتان را تشخیص داده و برای رفع آن در آینده بكوشید. این ارزیابی را در سه مرحله انجام دهید: ۱ _ پایان هر روز ۲ _ پایان هر هفته ۳ _ پایان هر ماه نتیجه بررسی ها و همچنین تصمیماتی را كه برای فردا، هفته بعد یا ماه بعد می گیرید در صفحه ارزیابی و تصمیم یادداشت كنید. عوامل و موارد بررسی شده در صفحه ارزیابی و تصمیم عبارتند از: ۱ _ چقدر مطالعه كرده اید؟ ۲ _ آیا مطالعه دروس مختلف متناسب و متعادل بوده است یا خیر؟ ۳ _ آیا از بازده كار راضی هستید یا خیر؟ ۴ _ اشكال در كجاست؟ به عبارت دیگر ما در بررسی كار مطالعاتی خود به ترتیب به این موضوع توجه می كنیم. ۱ _ كمیت و مقدار كار: در طول روز چند ساعت خوانده اید؟ به جز درس خواندن چه كارهای دیگری انجام داده اید؟ كارهای دیگر تا چه حد ضروری و مفید بوده اند؟ چند ساعت از وقت خود را صرف فعالیت غیردرسی كرده اید؟ چند ساعت از روزتان را هدر داده اید؟ اینها را فقط خودتان می توانید تشخیص دهید. با تشخیص آن سعی كنید فردایتان بهتر از امروز باشد. شما باید خودتان قاضی خود باشید. ۲ _ تناسب و تعادل در كار: برای موفقیت لازم است تعادل و تناسب را در مطالعه دروس مختلف رعایت كرد. یكی از عوامل مهم بررسی جدول روزانه مطالعه، توجه به تناسب مطالعه دروس مختلف است. این كار را باید در پایان هفته، كه ساعات مطالعه دروس مختلف جمع می گردد انجام داد، كه آیا متعادل كار كرده اید یا اینكه در مطالعه تان افراط و تفریط داشته اید و بعضی دروس را كمتر یا بیشتر خوانده اید البته باید در نظر داشت كه وجود اتفاقات و استثنائات غیر منتظره در زندگی اغلب باعث عدم اجرای دقیق برنامه می گردد و اغلب بدون اینكه متوجه باشید عملاً دروسی را بیشتر مطالعه می كنید كه تمایل بیشتری به آنها دارید. اگر درسی را در یك هفته بیش از اندازه خواندید در هفته بعد میزان آن را كم كنید و دروسی را كه در هفته قبل كم خوانده اید بیشتر بخوانید. نتیجه این بررسی ها و همچنین تصمیماتی را كه برای هفته بعد گرفته اید در صفحه ارزیابی و تصمیم بنویسید.  

  سوابق آموزشی، شغلی خود را در زمینه کنکور کاردانی به کارشناسی بفرمایید. از سال 78 دانشگاه صنعتی شریف، دانشگاه علم و صنعت، دانشگاه شریعتی، صدرا، موسسات پوران پژوهش و نصیر و جهاد دانشگاهی و کاوشگران هستم. حدود 10 سال است. مشهد و رشت و کرمانشاه و همه جا می روم.   در موسسه کاوشگران از روی جزوه طلایی تالیف استاد رضوانی و استاد مقسمی تدریس می کنید؟ نه جزوه درسی خودم است که هنوز نوشته نشده است، کتاب نیست. کتاب خودم بوده ولی تغییرات دادم که به صورت جزوه دادم. از روی جزوه طلایی نیست.   چه کتابی را در حال حاضر به داوطلبان توصیه می کنید؟ تنها کتابی که به نظرم می شود به آن اعتماد کرد جزوه پارسه است تا یک حدودی و کتاب مقسمی. کتابهای دیگر در این زمینه خوب نیستند.   رفرنسهای اصلی زبانهای برنامه نویسی C و C++ را به تفکیک کنکورها معرفی بفرمایید. برای کنکور دولتی کتاب C++ دیتل و برای کنکور آزاد جعفرنژاد و مقسمی. برای پاسکال هم کتاب کافمن و پاسکال مقسمی؛ کتاب خودم هم هست که فعلاً دیگر تجدید چاپ نشد تا بگذاریم برای چاپ بعدی. برای VB هم اصلاً هیچ گونه توصیه ای نمی کنم به بچه ها که بخوانند. درسی نیست که بشود با آن راحت کنار آمد. انشا… که دیگر نمی آید!   پیشنهاد می کنید داوطلبانی که چقدر فرصت دارند رفرنسهای اصلی که نام بردید را مطالعه کنند؟ اصولاً این کار را پیشنهاد می کنید؟ فکر نمی کنم فرصت بشود در وقت 4-3 ماهه کنکور کتابها را مطالعه کرد. ترجیحاً همان کتابهای کنکوری یا جزوات کنکوری مطالعه شود، کافی است. همان کتاب مقسمی یا کتاب خودم یا جزوه خودم یا کتاب پارسه به همراه تستهای کنکورها تا الان برای کنکور کافی است و بیشتر از این لازم نیست.   در مورد اهمیت درس برنامه نویسی در قبولی داوطلبان کنکورهای رسمی (سراسری، آزاد، علمی کاربردی) توضیحات لازم را بفرمایید. در درس برنامه نویسی چون معمولاً بچه ها خیلی درصد پایینی می زنند، بچه هایی که در این درس موفق باشند و بالا بزنند درصدشان خیلی بالا می رود. ضریبش هم 4 است یعنی می توانم بگویم مثل مدار منطقی از آن درسهایی است که تراز را خیلی خیلی جابچا می کند. از این نظر درس خیلی مهمی است. متاسفانه در کنکور دولتی تستهای خیلی معقولی نمی آید ولی در کنکور آزاد می شود روی آن حساب کرد. در کنکور آزاد می شود درصدهای خیلی بالایی زد ولی در کنکور دولتی نه، خیلی دقت می خواهد که بچه ها هم تقریباً دقت ندارند و درصدها خیلی پایین می آید.   با توجه به اینکه سوالات برنامه نویسی کنکور سراسری سال قبل از C++بوده، شما پیشنهاد می کنید داوطلبان مباحثی از C مانند دستورات I/O مثل Printfرا که باC++ متفاوت است مطالعه نکنند؟ نه اینکه کامل مطالعه نکنند در حد تعاریف اولیه بلد باشند یعنی فرمت Printf و Scanf را بدانند ولی اصلاً دنبال نکات ریزش نروند. شاید در حد نصف صفحه Printf و نصف صفحه Scanf کافی است. نکات بیشتر از آن را توصیه نمی کنم و خودم هم به آن شدت درس نمی دهم. توصیه هم می کنم کسی نخواند بیشتر گیج کننده است. چون مطمئنم تست دیگر به آن شکل نمی آید.   زبانهای برنامه نویسی C وسی پلاس پلاسبه چه میزان با هم متفاوت هستند و در چه دستوراتی؟ C در واقع بیس سی پلاس پلاساست و نمی شود از هم جدا کرد؛C++   شامل همه مباحث C هست اما در چند تا بحثش با هم تفاوت دارند مثل فایلها یا همان ورودی-خروجی تفاوت دارند؛ یکسری مباحث هم هست که اضافه شده است به C++ مثل سربارگذاری توابع، سربارگذاری عملگرها و یکسری نکات در بخشهای مختلف و کلاً بحث کلاس و شی و وراثت. جدا از هم نیستند. C++ شامل C است با یکسری مباحث اضافی.   یکی از مشکلات داوطلبان برای این درس فراموش کردن Syntax ها است (برای مثال فراموش کردن جزئیات توابع رشته ای)، پیشنهاد می کنید در کنکور سراسری این قدر به Syntaxهای مختلف توجه باشد؟ Syntax ها را بهتر است با مثال یاد بگیرند خیلی توصیه نمی شود که Syntaxها را بشینند حفظ کنند؛ با چند مثال؛ مثالها را ملکه ذهنشان کنند با مثال می شود Syntax ها را خوب یاد گرفت. من خودم برای هر دستوری اصلاً فرمت را نمی گویم، یک مثال می زنم همان یک مثال اگر بشیند در ذهن دانشجوها کافی است.   برای یادگیری کامل این درس چه روشی را توصیه می کنید؟ این درس یک زمینه دانشگاهی که می خواهد که معمولاً بچه ها ندارند ولی خوشبختانه در کنکورهای ما خیلی برنامه نویسی سوال نمی دهند بیشتر نکته ای است؛ یعنی همین جزواتی که سر کلاسها گفته می شود، بتوانند یاد بگیرند برای کنکور کافی است. اگر زمینه هم نداشته باشند، با همین نکاتی که گفته می شود می توانند موفق بشوند بعد هم توصیه می شود جزواتی که سر کلاسهای کنکور گفته می شود را بخوانند یا کلاسها را بیایند. این بهترین توصیه است. یعنی اگر دانشگاه هم چیزی نخوانند اشکالی ندارد خیلی تاثیری در کنکور ندارد.   برای جلوگیری از فراموش کردن نکات برنامه نویسی خصوصاً در فاز مرور چه توصیه هایی برای داوطلبان دارید؟ این درس و درس ذخیره و بازیابی چندین بار مطالعه می خواهد یعنی 3 یا 4 بار حتماً بخوانند و سعی کنند مفهومی بخوانند؛ با یکبار دوبار خواندن مسلماً فراموشی حاصل خواهد شد. توصیه خاصی ندارم فقط چند بار بخوانند چون کار خاصی نمی شود کرد. تعدادی از داوطلبان بعد از یادگیری هر مبحث تستهای همان مبحث را به خوبی حل می کنند (مانند دستورات شرطی، حلقه) ولی قادر به حل تستهایی از کنکور که ترکیبی از نکات دستورات مختلف هست (مثلاً داخل توابع از مباحث اشاره گر و رشته و حلقه با هم مطرح می شود)، نیستند؛ توصیه های لازم را بفرمایید   شاید راه حلش فقط تست زدن بیشتر باشد؛ راه حل خاصی ندارد. شاید دانشجویان آن مباحثی را که گفتید احتمالاً خوب، با دقت و کافی یاد نگرفته اند. اگر چندین بار بار مطالعه شود و با دقت مطالعه شود فکر نمی کنم مشکلی باشد. راه حلش فقط تست زدن است؛ در تست زدن حالا به غیر از کتابهایی که هست کتابهای 30 آزمون کاوشگران هم خوب است؛ برای درس ++C خوب است و به بچه ها کمک می کند.   تعدادی از داوطلبان در حل تستهایی که گزینه ای مانند “خطا” دارند، دچار تردید می شوند؛ شما پیشنهاد می کنید چه زمانی به این گزینه ها توجه کنند؟ معمولاً در کنکورهای دولتی و علمی کاربردی معمولاً 1 تست یا حداکثر 2 تست بیشتر نیست؛ چون منظورش خطا است معمولاً یکی؛ به نظر من خیلی به گزینه خطا توجه نکنند و بیشتر سعی کنند به جواب برسند.   با توجه به جوابهای تستهای کنکورهای گذشته در این باره، Erorr هایی که مدنظر طراح بوده بیشتر از نوع خطاهای کامپایل، اجرا یا منطقی بوده است؟ بیشتر Erorrها کامپایلری است. ولی چون معمولاً خطاهای تایپی هم در گزینه ها خیلی زیاد است، خب طراح نمی تواند منظورش را درست برساند. خیلی از تستها اصلاً اشکال کامپایلری دارند، سمی کالن کم دارند، نقطه ندارند و … . به نظر من اصلاً طراح نباید این چنین تستهایی را مطرح کند که بخواهد خطا را از دانشجویان بگیرد ولی باز هم می گویم دانشجویان خیلی به فکر گزینه ای که Erorr گفته، نباشند؛ سعی کنند به جواب برسند.   برای داوطلبانی که هدفشان قبولی در کنکور سراسری دوره های روزانه و شبانه هست، هر چند که مشخص کردن یک میزان ساعات مشخص برای همه داوطلبان کار دقیقی نیست ولیکن برای داوطلبانی که آشنایی ندارند، برای اینکه یک معیار کلی داشته باشند، پیشنهاد می کنید حدوداً چه میزان ساعاتی در هفته برای برنامه نویسی اختصاص بدهند؟ به قول شما ساعت دقیقی نمی شود داد؛ به بیس بچه ها بستگی دارد ولی مثل درسهای دیگر مثلاً در هفته شاید 2 جلسه 4 ساعته.   این تایم برای فرصت چند ماهه است؟ 3 ماه هفته ای 2 جلسه 4 ساعته فکر می کنم برای C و C++ خوب باشد.   از طرف دیگر، داوطلبانی که هدفشان به دلایل مختلف (مانند ترخیص از خدمت سربازی) فقط قبولی است (برای مثال غیرانتفایی های شهرستان در کنکور سراسری یا دانشگاه های تراز پایین در کنکور آزاد)، توصیه می کنید برای کسب درصد حداقل چه مباحثی که طبق بودجه بندی سالهای گذشته تستهای بیشتری از آن طرح شده، درعین سادگی و اینکه مستقل مباحث دیگر باشند، را برای مطالعه توصیه می کنید؟ از مباحثی که همیشه سوال می آید: نکات ورودی-خروجی، عملگرهای C است که حتماً سوال می آید و اشاره گرهای C است؛ اینها حتماً سوال می آید. بحث کلاس و شی را نمی توانم توصیه کنم به بچه هایی که می خواهند با این هدف بروند دانشگاه بخوانند چون درکش خیلی ساده نیست و تستهایش هم خیلی راحت نیست. ولی اگر می خواهند در حد حداقل تست بزنند، همان مباحث C را بخوانند کافی است به علاوه ورودی-خروجی.   یکی از سوالات داوطلبان این است که می توانند درس برنامه نویسی را سفید بگذارند و با بالا زدن دروس تخصصی دیگر درصد این درس را جبران کنند؟ به نظر من این درس جبران پذیر نیست؛ چون یک درسی است که مستقل ترازگیری می شود ولی از آنجایی که اکثر بچه ها پایین می زنند، خیلی ضربه نمی زند. نه اینکه بگویم سفید بگذارند ولی مثل درس مدار منطقی نیست؛ مدار منطقی چون الان اکثراً بچه ها دارند خوب می زنند، کسی که سفید بگذارد خیلی ضربه می خورد ولی برنامه نویسی خیلی نه.   برای برنامه نویسی شما پیشنهاد می کنید داوطلبان چه درصدی از زمان مطالعه این درس را به یادگیری نکات و چه درصدی را به تست زدن اختصاص بدهند؟ یادگیری نکات هم اگر در تستها حاصل شود خیلی بهتر است. این درس از آن درسهایی است که دانشجو باید بیشتر تست بزند؛ هم تستهای کنکور و هم تستهای تالیفی. خود نکات را هم در تستها یاد بگیرد چون همین جوری بخواهد حفظ کند، فراموش می شود. بهترین کار تست زنی است هر چه بیشتر بهتر. درس را که یکبار گرفتند کافی است و بروند سراغ تست؛ چون نکته را می خوانند شابد آن لحظه خیلی به آن عمیق نشوند و وقتی در تست می آید آن موقع درست است؛ می فهمند که آن نکته در کجا دارد استفاده می شود. درس یکبار بعد تست.   از میزان ساعاتی که برای این درس در نظر می گیرند، توصیه می کنید چند درصد از تایمشان را به C وC++ و چند درصد به VB (با توجه به اینکه تعداد تستهای VB کنکورهای گذشته محدود است و نمی توان گفت چه مباحثی مهمتر هستند) اختصاص بدهند؟ توصیه خاصی برای VB ندارم. خیلی درس گسترده ای است و در این دو سال هم خوب نتوانستیم نتیجه بگیریم که چطوری سوال می آید. کلاً 10 تا تست داریم و خیلی هم متفاوت. توصیه خاصی برای VB ندارم.   داوطلبان تمرکزشان را روی C و C++ بگذارند؟ بیشتر روی C و   C++ ؛ اگر هم VB خواندند زیاد به آن امیدوار نباشند. مثلاً اینکه از تستهای پارسال نتیجه بگیرند که مثلاً در حد کتاب هنرستان؛ کتاب را یک مطالعه ای بکنند فقط مطالعه ولی خیلی به آن امیدوار نباشند.   کتابهای هنرستان مباحث را پوشش می دهد؟ بله؛ پارسال که اینطور بود پوشش می داد؛ باز امسال هم انشا… پوشش بدهد چون بیشتر از این نمی شود دنبالش رفت.   با توجه به نحوه طراحی تستهای برنامه نویسی اگر داوطلبان بین دو گزینه 50 – 50 شک داشته باشند، شما پیشنهاد می کنید یک گزینه را انتخاب کنند؟ من قطعاً می گویم یکی را بزنند در همه درسها اگر واقعاً بین دو گزینه است حتماً یکی را انتخاب کنند صد درصد. از نظر احتمالی هم خوب بهتر است.   با تشکر از راهنماییهای ارزشمند شما، اگر توصیه دیگری برای داوطلبان دارید بفرمایید. توصیه خاصی نیست فقط این که کنکور کاردانی به کارشناسی کل کنکورش کنکور بسیار بسیار پیش پا افتاده است و توصیه ام این است که بچه ها خیلی سخت نبینند این کنکور را و قبولیش هم از سایر کنکورها خیلی راحتتره چون پذیرش ها الان بالاتر رفته؛ خیلی راحت اگر کسی واقعاً یکم معقول وقت بگذارد صد در صد نتیجه می گیرد صد در صد. مثل کنکور ارشد نیست که مشخص نیست واقعاً وقت بگذاری نتیجه بگیری یا نه. در کنکور کاردانی همه وقت هر کس وقت بگذارد حتماً قبول است.

موسسه آموزش عالی غیردولتی غیرانتفاعی آرادان سمنان به دلیل وجود مشکلات قانونی از سوی وزارت علوم منحل شد. به گزارش خبرنگار مهر، با توجه به تعطیلی این موسسه آموزشی، هم اکنون پرونده دانشجویان به موسسه آموزش عالی غیردولتی ایوانکی انتقال یافته و مسئولان آن موسسه در تلاش برای تکمیل پرونده ها و رفع نواقص آنها هستند. مسئولان موسسه غیردولتی ایوانکی در تلاش هستند نقص پرونده ها را تا 20 دی ماه مرتفع کنند. دانشجویان برای گرفتن گواهی های مورد نیاز خود جهت ارائه به مراکز مختلف می توانند پس از آن تاریخ به موسسه آموزش عالی غیردولتی ایوانکی مراجعه کنند.

چند آزمون آزمایشی زیر از طرف سایت کارشناسی برای داوطلبان کنکور سال 91 جمع آوری شده که میتوانید از لینک زیر دریافت نمایید. پاسخنامه تشریحی آزمون نیر در کنار فایل سوالات وجود دارد. پیشنهاد میشود از سوالات یک سری پرینت تهیه کرده و در زمان مناسب به آن پاسخ دهید. پس از آن به فایل پاسخنامه مراجعه و درصد خود را محاسبه نمایید.   دانلود آزمون آزمایشی موسسه اندیشه اساتید ( رشته نرم افزار ) دانلود آزمون آزمایشی اول موسسه 7 استاد ( رشته نرم افزار ) دانلود آزمون آزمایشی دوم موسسه 7 استاد ( رشته نرم افزار ) دانلود آزمون آزمایشی ( رشته نرم افزار و سخت افزار ) دانلود آزمون آزمایشی 25 درصد اول سرفصل دروس به همراه پاسخانه تشریحی دانلود آزمون آزمایشی 50 درصد اول سرفصل دروس به همراه پاسخانه تشریحی ( 1 ) دانلود آزمون آزمایشی 50 درصد اول سرفصل دروس به همراه پاسخانه تشریحی ( 2 ) دانلود آزمون آزمایشی 50 درصد دوم دروس – کنکور کارشناسی ناپیوسته نرم افزار دانلود آزمون آزمایشی 100 درصد اول دروس – کنکور کارشناسی ناپیوسته نرم افزار دانلود آزمون آزمایشی 100 درصد دوم دروس – کنکور کارشناسی ناپیوسته نرم افزار   پسورد فایل فشرده :  www.karshenasi.com

سوابق آموزشی، شغلی خود را در زمینه کنکور کاردانی به کارشناسی بفرمایید. من در زمینه کنکور حدود 4 سال است که کارم را به صورت جدی شروع کردم ولی قبل از آن هم در مقاطع پایینتر مشغول بودم. کلاً اگر بخواهیم جمع بندی کنیم 10 سالی هست که در این کار هستیم اما در آموزشگاه های تهران اگر بخواهم بگویم، الان سومین سال همکاریم با آموزشگاه کاوشگران است، دومین سال همکاریم با آموزشگاه ماهان است و در آموزشگاه سیمیا هم پارسال یک همکاری کوچکی داشتم که حالا به دلایلی از آنجا جدا شدم و کلاً در شهر تهران ما در این دو آموزشگاه به طور خیلی گسترده مشغولیم و آموزشگاه اندیشه اساتید هم درس زبان را فقط ارائه می دهم که آن هم 3 سال است که تشکیل می شود.   جزوات و کتابهایتان را لطفاً برای این درس معرفی بفرمایید. من خودم شخصاً کتابی دارم از انتشارات نص که آن کتاب در واقع سال 82 چاپ شده، 85 تجدید چاپ شده. توی موسسه ها معمولاً از کتابهایی که خود مسئولین موسسه می خواهند درس می دهیم؛ مثلاً توی اندیشه اساتید از روی کتاب خود آقای عادلی نیا درس می دهیم زبان را، توی ماهان از روی کتاب طلایی درس می دهیم و توی کاوشگران هم از روی کتاب طلایی درس می دهیم.   از ویژگیهای کتابتان بفرمایید. کتاب زبان شامل 6 فصل است. فصل اولش پیشوند و پسوندها را تعریف کردیم. اولین کتابی که در زمینه کنکور چه کاردانی به کارشناسی چه ارشد آمد و این بحث پسوند و پیشوند را مطرح کرد، کتاب ما بود. بعد از آن کتابهای دیگر آمدند سبک را از روی ما برداشتند؛ پسوندها و پیشوندها را اضافه کردند به کارشان. فصل اول این است که خلاصه شده 3، 4 تا کتاب است که توی آن پسوندها و پیشوندهای فنی مهم کامپیوتر بیان شده. فصل دوم لغتهای پرکاربرد رشته کامپیوتر هست در کنکورهای کاردانی به کارشناسی و فصل سوم هم می شود آموزش لغات فنی در قالب تست. فصل چهارم هم آموزش اصطلاحات فنی در قالب تست. فصل پنجم یکسری Comprehension و درک مطلب داریم که اختیاری است هر کسی خواست می تواند بخواند که آن هم طریقه پاسخگویی به Comprehension را می گوید. فصل ششم تستهای رسمی آزاد و دولتی بوده که پاسخ داده شده. این کل رئوس مطالب فصل بود.   کتابتان تا تستهای چه سالی را شامل می شود؟ آن تا 85 را دارد. بعد از 85 چون قرار شد دیگر ما تجدید چاپ نداشته باشیم کتابها را، من دنبال این بودم که این کتابها را خارج کنم از انتشارات نص و بیاورم با جای دیگری چاپ کنم که یکسری صحبتهای مقدماتی هم شد و به توافقهایی هم رسیدیم با انتشارات که کتابها را خارج کنم ولی دیگر پیگیری نکردم بعداً؛ آنقدر سرمان شلوغ شد که پیگیری نکردیم. دنبال این هستم که آن کتابها را خارج کنم و جای دیگری چاپ کنم.   رفرنسهای اصلی این درس را به تفکیک کنکورهای سراسری، آزاد و علمی کاربردی لطفاً بفرمایید. درس زبان رفرنس ندارد. درس زبان تخصصی درسی بی رفرنس هست و ما در 2-3 سال اخیر توی کنکور در دانشگاه دولتی كه به صورت درک مطلب یا Comprehension شده، می بینیم که خیلی از طراحان می روند و متونی را در می آورند که آن متون اصلاً در هیچ کتاب خاصی نیست. از اینترنت بعضاً درآورده می شود، از بعضی از دانشگاههای بزرگ دنیا؛ بعد چند تا سوال از آن طراحی می کنند و این می شود کنکور زبان فنی کامپیوتر.   در مورد اهمیت این درس در قبولی داوطلبان کنکورهای رسمی (سراسری، آزاد، علمی کاربردی) بفرمایید؟ درس زبان فنی کمترین جایگاه را در دروس فنی برای قبولی کنکور دارد، کمترین ارزش را دارد چون ضریب 1 است و مسلماً به درس ضریب 5 ساختمان داده، ذخیره و سیستم عامل نمی رسد یا حتی به درس برنامه سازی نمی رسد و یا به مدار که ضریب 2 است اما برای کسانی که ما همیشه گفتیم می خواهند رقابتشان برای رتبه های زیر 1000 باشد، رقابت در سطح شهر تهران داشته باشند، از اهمیت نسبی برخوردار است منتها اگر شما بخواهید رقابتتان خارج از شهر تهران باشد، می شود گفت درس زبان درس زیاد تاثیرگذاری نیست مگر اینکه بقیه دروس این قدر در واقع مشکل داده شده باشند که خود به خود داوطلبان سوئیچ کنند روی درس زبان.   همانطوریکه اشاره فرمودید تستهای سال 87 تماماً از درک مطلب بوده، آیا داوطلبان نمی توانند بدون مطالعه برای این درس یا مطالعه فقط مفاهیم کامپیوتر به تستهای این درس پاسخ بدهند؟ خیر؛ اصولاً شما در درک مطلب زبان تخصصی آن چیزی که نیاز دارید، اطلاعات قبلی و اطلاعات فنی نیست یعنی کنکور در 3 سال اخیر این فرق را کرده است. از این لحاظ به نفع داوطلب شده چون مثلاً شما در کنکورهای زبان سال 81 یا 82 بعضاً سوالهایی می بینید که شما اگر تمام لغتهای کامپیوتر را هم بلد باشید، تافل هم داشته باشید، آن اطلاعات فنی کامپیوتر است و نمی توانید به آن جواب بدهید؛ مثلاً برای نصب ویندوز 95 حداقل چه Processorی لازم است؟ این اطلاعات فنی و تجربی است اما در 3 سال اخیر این فرق را کرده که یک درک مطلب داده می شود و شما هیچ نیاز به دانش قبلی ندارید. کافی است که فقط این مطلب را بفهمید، درک بکنید چی می گوید و به سوالاتش جواب بدهید. در این درک مطلب ممکن است 4-5 لغت را هم حتی شما ندانید در این 15-16 سطر اما همین که می فهمید معنای این درک مطلب چی است و کلاً چی می خواهد بگوید کفایت می کند. برای همین به نفع داوطلبان شده این جور کنکور به نظر من به شرطی که Timingاش را طراح تست یک جوری طراحی بکند که واقعاً در 10 دقیقه بشود جواب داد.   برای اینکه داوطلبان با توجه به تایمشان با یکبار خواندن درک مطلب قادر به پاسخگویی به تستها باشند، چه راهکارهایی پیشنهاد می کنید؟ اولاً که ما توصیه نمی کنیم که از روی تستها برسند به Comprehension؛ بعضیها می آیند تستها را می خوانند بعد می روند توی متن آن جمله را پیدا بکنند در حالیکه اگر تست ظریف طراحی شده باشد ما دیدیم توی سال 85 و 86 همین کار ممکن است بدتر داوطلب را به اشکال بیاندازد. راهش این است که شما آن درک مطلب را بخوانید منتها هر دو خط یا هر پاراگراف بایستید خیلی سریع یک جمع بندی کنید چی گفت، بعد برویم پاراگراف بعدی، بعد به سوالاتش جواب بدهید.   برای اینکه داوطلبان کنکورهای سراسری، آزاد و علمی کاربردی بتوانند درصد مناسبی کسب کنند چه پیشنهاداتی دارید؟ البته کنکور دولتی و علمی کاربردی راهکاری که ما پیشنهاد می دهیم فرق دارد با کنکور آزاد؛ چون آزاد 10 تا تست داده می شود این 10 تا تست انفرادی است و شما بعضاً نیاز پیدا می کنید به اطلاعات عمومی. برای همین زیاد این سبک کنکور را نمی پسندم ولی در کنکور دولتی و علمی کاربردی، چرا؛ مشخص است که یک Comprehension داده می شود و از داخل آن سوال داده می شود پس نیاز به این هست که شما لغتهای کامپیوتر را در حد متعارف که ما به بچه ها معمولاً توصیه می کنیم فعلها را حفظ باشند، فعلهای مهم را که توی خود کلاس هم معمولاً مترادف و متضاد را به آنها می گوییم؛ در حد 300-400 لغت بیس و کاربردی کافی است.   با توجه به نحوه طراحی تستهای زبان تخصصي اگر داوطلبان بین دو گزینه 50 – 50 شک داشته باشند و دو گزینه دیگر را با اطمینان حذف کنند شما پیشنهاد می کنید یک گزینه را انتخاب کنند؟ در درس زبان تخصصی خیر؛ البته بستگی به طراح دارد و کنکور ولی در این دو سه سال اخیر ما تستهایی دیدیم که واقعاً ریز و خیلی فنی طراحی شده در دولتی و کسانی که بین دو گزینه می مانند معمولاً آن گزینه اشتباه را می زنند ولی در درس برنامه سازی اگر باشد می گویم بزنند چون وقتی کسی بین دو گزینه شک می کند در برنامه سازی یعنی نکته را گرفته حالا مانده سر دو گزینه؛ معمولاً من می گویم بزنند ولی در زبان تخصصی خیر.   در پایان اگر نکته خاصی برای کسب درصد عالی در زبان تخصصی هست بفرمایید. چون این درس درسی هست که ضریبش پایین است من نمی توانم نکته خاصی را بگویم چون نهایت تلاشی که می کنند همان 10 تست است که ضریب 1 دارد ولی در درسهای دیگر چرا؛ راهکارهایی هست.