آموزش و مطالعه

سوابق آموزشي و شغلی خود را در زمینه کنکور کاردانی به کارشناسی بفرمایید. ده سال سابقه تدریس در دانشگاههای علم و صنعت و آزاد اسلامی نه سال سابقه تدریس دروس کنکورهای مختلف کامپیوتری در مقاطع کاردانی به کارشناسی و کارشناسی ارشد تالیف 40 کتب کنکور کامپیوتری با تجدید چاپهای متعدد و فروش 200000 نسخه در سال مدرس نمونه در دانشگاه های مختلف کارشناس ارشد هوش مصنوعی و رباتیک طراحی تست یرای آموزشگاهها و موسسات مختلف مدیریت چاپ کتابهای دانشگاهی گسترس علوم پایه مدیریت انتشارات کاوشگران جوان رایانه از سال 74 که اولین کنکور بود ما شروع کردیم درس دادن. فقط در کاوشگران تدریس کردید؟ سالهای اول همه جا، ماهان بودم قلمچی بودم جاهای مختلف بودم ولی بعد از 3- 2 سال فقط در موسسه خودم (کاوشگران) بودم. کتابها و جزواتی که برای درس ساختمان داده برای کنکور کاردانی به کارشناسی تالیف کردید را بفرمایید. درس و کنکور سریع ساختمان داده ها جزوه طلایی ساختمان داده ها رفرنسهاي اصلي اين درس را به تفكيك كنكورها بفرمایید. بیشتر هورویتز و لیپ شوتز بوده. مطالعه رفرنسهاي اصلي را پيشنهاد مي كنيد؟ نه، برای کنکور لازم نیست. جزوات و کتابهایتان تمامی سرفصلها را پوشش می دهند؟ و اینکه سوالات کنکورهای سالهای اخیر طوری بوده که خارج از مباحث کتاب شما طرح شده باشد؟ نه، اغلب دولتی ترکیبی بوده از لیپ شوتز و هورویتز و دانشگاه آزاد هم بیشتر هورویتز بوده. نه، ساختمان داده شاید بگویم روتین ترین دروس است. یعنی سیستماتیک است خیلی به ندرت رخ می دهد خارج از این مراجع اصلی تستی آمده باشد شاید اصلاً نیامده باشد. هیچ تستی خارج از لیپ شوتز و هورویتز تا حالا نیامده است. در مورد اهميت اين درس در قبولي داوطلبان در كنكورهاي رسمي (سراسري – آزاد – علمي كاربردي) توضيحات لازم را بفرماييد. توی همه ضریب 5 است. یکی از دروس مهم است. بچه ها معمولاً خوب می زنند پس بنابراین درس را باید خوب زد. بالاترین ضریب مثل ذخیره و سیستم عامل دارد. چون سیستماتیک هم هست معمولاً بچه ها آنهایی که قبول می شوند 50 به بالا می زنند. شما پیشنهاد می کنید که داوطلبان در اين درس چه ميزان از زمان مطالعه شان را به يادگيري مباحث و چه ميزان را به تست زدن اختصاص دهند؟ همیشه 50 – 50؛ 50 درصد وقت بگذارند درس را یاد بگیرند و 50 درصد هم تست بزنند. اول یاد بگیرند بعد تست بزنند. به منظور يادگيري كامل اين درس چه روشي را براي مطالعه پيشنهاد مي كنيد؟ مثل همه درسها اول درس را قشنگ عمیق بخوانند بعد تمرین کنند. اول هم فقط تستهای سالهای گذشته را بزنند؛ یعنی تستهای رسمی کنکور، اگر وقت اضافه آوردند تستهای تالیفی از کتابهای مختلف تمرینات اضافی بزنند ولی مهمتر از همه تستهای سالهای گذشته است. این ده سال هم این قدر زیاد برگزار شده؛ تستهای رسمی هم زیاد شده؛ نیازی نیست خیلی وقتها که اصلاً تستهای تالیفی و متفرقه حل کنند. در مورد جزوه طلایی این درس توضیح بفرمایید و اینکه این جزوات به چه میزان با کتابهای درس و کنکور سریع تفاوت دارند؟ و کدام را پیشنهاد می کنید؟ ما خودمان همیشه در مقدمه هم گفتیم برای کلاس کنکور جزوه طلایی؛ چون در کتاب درس که به عنوان کتاب است ممکنه در دانشگاه هم مرجع درسی باشد مطالب کاملتر گفته شده با مثالهای بیشتر، مساله دادیم. چیزهایی ممکنه باشد که در کنکور لازم نباشد. برای دانشگاه کتابهای درس و کنکور را پیشنهاد می کنیم و برای کلاسهای کنکور جزوات طلایی را. چون همان مطالب را دارد چیزهایی که در کنکور نمی آید حذف شده، روی چیزهایی که در کنکور می آید تاکید شده؛ اثباتها، تمرینات برداشته شده، حجمش کم شده کلاً برای کلاس کنکور ما خودمان توصیه اکید می کنیم و همیشه هم از روی جزوات طلایی درس می دهیم. ما به بچه ها می گوییم فقط جزوه طلایی برای کنکور کفایت می کند و هدف هم فقط کنکور است نه آموزش علمی؛ آموزش علمی یک چیز دیگر است. برای کنکور جزوات طلایی را یاد بگیرند کفایت می کند. جزوات طلایی فروش آزاد دارد؟ یا فقط به داوطلبانی که در کلاسهای موسسه شرکت می کنند داده می شود؟ نه فروش آزاد ندارد مگر اینکه کسی در آزمونها شرکت کند. بعد این جزوات هم ویژگی بارزش این است که کتاب سه سالی یک دفعه، دو سالی یک دفعه، حداکثر سالی یک دفعه عوض می شود ولی جزوات را ما ماه به ماه عوض می کنیم یعنی ممکنه الان این دوره درس می دهم ماه بعد که دوره جدید می شود جزوه را عوض می کنیم یعنی یک ویژگی بارزش این است که جزوه طلایی چون جزوه است کتاب نیست و 40 تا 40 تا تکثیر می کنیم مرتب در حال تغییر است. مطالعه مباحث مرتبه و پيچيدگي زماني و زيربرنامه هاي بازگشتي براي تعدادي از داوطلبان نسبت به فصول ديگر مشكل تر است؛ براي يادگيري عميق اين مباحث چه راهكارهايي را پيشنهاد مي كنيد؟ فقط تمرین. مثل ریاضیات می ماند. ریاضیات فقط تمرین می خواهد ساختمان داده هم بیس اش ریاضی است مخصوصاً همان 3-2 فصل اول که فقط تمرین زیاد، تست زدن زیاد، بچه ها را راه می اندازد. براي جلوگيري از فراموشي مطالب براي مرور چه راهكارهايي را توصيه مي كنيد؟ تمرین باز مثل ریاضیات. دقیقاً مثل این است که بگوییم ریاضیات؛ ریاضیات تمرین می خواهد و ساختمان داده هم ریاضیات است تمرین می خواهد. می خواهند یادشان نرود باید تمرین کنند، تست بزنند. براي داوطلباني كه هدف آنها قبولي در دانشگاههاي معتبر سراسري كه پذيرش دوره هاي روزانه و شبانه دارند، هرچند که میزان ساعات مطالعه معیار دقیقی نیست ولی برای اینکه یک معیار کلی داشته باشند براي كسب درصد موردنياز چه ميزان ساعات مطالعه در هفته را توصيه مي كنيد؟ ساعت اصلاً نمی شود گفت چون بستگی به پیش زمینه دارد. ما فقط می گوییم این قدری بخوانند که ساختمان داده را روی رنج 80 – 70 در خانه تمرین بکنند. در تمرینهای خودشان 80 درصد که واقعاً در عمل بتوانند 70 – 60 بزنند. ساعت اصلاً نمی شود گفت. ما دانشجویی داریم که در هفته 1 ساعت می خواند خب زمینه اش قوی است یاد می گیرد و یکی داریم زمینه اش ضعیفه 10 ساعت هم بخواند یاد نمی گیرد. ساعت اصلاً ملاک نیست. ما فقط به بچه ها می گوییم باید این 100 تا تست را 80 درصد بزنید. ما فقط معیارمون این است چه در 1 ساعت چه در 10 ساعت. در مقابل داوطلباني كه به دلایل مختلف (مثل ترخیص از خدمت سربازی) هدف آنها فقط قبولي (برای مثال در دانشگاههاي غيرانتفايي شهرستان) است، مطالعه چه مباحثي را که مستقل از مباحث دیگر باشند را برای كسب درصد موردنياز پيشنهاد مي كنيد؟ همیشه فرمول ما این است همه را متوسط بخوانند بهتر از این است که یک فصل را بخوانند و یک فصل را بخوانند. بهتر است همه فصول را نگاه کنند، در هر فصل مطالبی که به نظرشان سخته، آنها را نخوانند یا همه تستها را بزنند ولی بالاخره 50 درصد تستها متوسط است، 20 – 10 درصد ساده و 20 درصد سخت است. آن سختها را کنار بگذارند. همه را بخوانند و سختها را خودشان کنار بگذارند. یکی از سوالات داوطلبان این است که با توجه به اینکه درصد 3 درس تخصصی با هم محاسبه می شود، آيا سفيد گذاشتن ساختمان داده با بالا زدن 2 دروس تخصصي ديگر قابل جبران است؟ این همان فرمولی است که گفتم. این کار اشتباهی است چون ممکن است همان ساختمان داده ای را که کنار گذاشتند امسال ساده بیاد و ذخیره ای که خواندند خیلی سخت بیاید. فرمولمان این است که هیچ وقت هیچ درسی را کنار نگذارید. قانون کلی کنکور این است که همه را متوسط بخوانید بهتر از این است که یکی را بخوانید یکی را نخوانید. با توجه به نحوه طراحي تستهای ساختمان داده اگر داوطلبان بين دو گزينه 50 – 50 شك داشته باشند توصيه شما چيست؟ 50 – 50 باز 50 – 50 است. یعنی بعضی وقتها بزنند بعضی وقتها نزنند. ما می گوییم 50 – 50 را یک ذره احساس کردند یکیش بهتر می خورد آنرا بزنند بین 2 تا تست ولی بین 3 تا دیگر نه. اشتباه آن دسته از داوطلباني كه عليرغم مطالعه كافي، شرکت در کلاسهای کنکوری مناسب، تست زدن و تمرین زیاد، نتیجه ای را که می خواستند از ساختمان داده نمی گیرند، را چه مي دانيد؟ هزاران اشتباه ممکن است باشد ما آزمونها را که برای بچه ها واجب کردیم برای همین است ما در آزمون می فهمیم که مشکل کجاست. مشکل ممکن است در سرعت باشد، مشکل ممکن است در درک دقیق مطالب باشد، مشکل ممکن است توی عادت کردن به منفی زدن باشد. توی آزمون دادن ما مشکل را پیذا می کنیم. مشکل ممکن است صورتهای مختلف داشته باشد. اینکه مشکل می تواند چه باشد، ما از بچه ها 20 – 10 بار امتحان می گیریم تا بفهمیم مشکل هر دانشجو چی است. یکی سرعتش کمه، یکی خوب درس را نفهمیده، یکی عادت دارد همه را بزند وقت کم می آورد، یکی دقتش کمه منفی می زند. دلایل مختلفی است که ما باید پیدایش کنیم. براي كسب درصد عالي در اين درس چه توصيه هاي به داوطلبان مي كنيد؟ فقط تمرین؛ تمرین تمرین تست. هی بخوانند هی تمرین کنند هی آزمون بدهند. برای ساختمان داده تاکید کردم ریتمش ریاضی است و ریاضیات هم فقط با تمرین آدم یاد می گیرد.  

سوابق آموزشی، شغلی خود را در زمینه کنکور کاردانی به کارشناسی بفرمایید. چيزي حدود 15 سال است درس مي دهم. شايد جزء اولين اساتیدي بودم كه توي زمينه كارداني به كارشناسي درس دادم. اولين دوره، دوره آموزشي در موسسه آموزشي ره آوران بود. پشت سرش موسسه هاي متفاوتي بود؛ سيماي دانش بود بعد پارسه، ماهان و دانشگاه شهيد بهشتي، دانشگاه جهاد دانشگاهي تهران، الزهرا و غيره. جزوات و کتابهایتان را لطفاً برای این درس معرفی بفرمایید. كتابهايي كه تا حالا نوشتيم در زمينه زبان چيزي حدود 5 تا زبان است؛ يكي زبان عمومي كارداني به كارشناسي، دانشگاه كارداني به كارشناسي انتشارات گسترش علوم پايه است كه پر فروش ترين كتابمان هم همان است كه چاپ بيستم است، كتاب واژگان زبان عمومي كارداني به كارشناسي، كتاب مجموعه سوالات كارداني به كارشناسي، كتاب فلش كارت هاي لغت كارداني به كارشناسي است، همه اين ها مال انتشارات گسترش علوم پايه است. جلد اول زبان عمومي شامل مجموعه اي از درس هست كه درس از زبان مولف به صورت كاملاً طبقه بندي شده، مثلاً اين درس زبان عمومي در قالب 27 فصل تا 28 فصل به دانش آموزان تدريس مي شود؛ بر اساس طبقه بندي كاملا طبقه بندي درسي هست، مثلاً يك بخشي داريم به نام ضمير؛ مطلب را درس داديم پشت سرش نمونه تستها از سال 68 تا سال 86 گردآوري شده با پاسخ نامه كاملاً تشريحي؛ به عبارت بهتر مي شود گفت اين كتاب كاملاً تفكيك موضوعاتي است كه در كنكور آمده؛ درس از زبان مولف، تستهاي دوره هاي گذشته كنكور به اضافه پاسخنامه تشريحي كه در 27 تا 28 فصل خرد شده و در آخر كتاب نمونه سوالات دوره قبل است. جلد دوم اين كتاب كه به نام واژگان زبان عمومي هست تخصصش بيشتر دانشگاه سراسري هست در صورتي كه جلد اول تخصصش بيشتر آزاد و بعد هم سراسري هست اما جلد دوم كه به نام واژگان است ما فقط اين كتاب را تاليف كرديم براي دانشجويان دانشگاه سراسري كه ويژگي اين كتاب اين است كه لغت روي بخش لغت كار مي كند نه بخشهاي ديگر؛ فقط تخصصش لغت است كه لغتها در قالب چيزي حدود 1200 تست در قالب 10 درس به اضافه 4000 كلمه در آخر كتاب هم ارائه شده و چندين نمونه سوال هم داده شده پس واژگان تخصصش دانشگاه سراسري هست فقط تخصص لغتي دارد در صورتي كه جلد اول هم آزاد هست هم سراسري؛ بيشتر براي آزاد كارايي اش بالاتر است ولي براي سراسري هم بايد خوانده شود. البته ما كتاب ديگري به نام فلش كارت به اضافه Flash Book ارائه داديم. فلش كارت باز هم تخصصش و Flash Book هم تخصص اينها روي لغت هست كه مقطعشان مقطع دبيرستان هست و به اضافه جلدهاي دومش مقطع دانشگاهي. داوطلباني كه هدفشان قبولي در كنكور آزاد است براي بخش وا‍ژگان بايد از جلد دوم استفاده كنند؟ جديداً ما براي كساني كه هدفشان دانشگاه آزاد هست جلد اول كه به نام زبان عمومي هست چرا، چون زبان عمومي تخصصش گرامر هست و دانشگاه آزاد بيشتر گرامر سوال مي آيد؛ 70 درصد سوالات دانشگاه آزاد گرامر هست 30 درصدش لغت هست در نتيجه ما بخش 30 درصد را عموماً به بچه ها پيشنهاد مي دهيم كه كتاب فلش كارتهاي لغت جلد اول و Flash Book پيش دانشگاهي 1 و 2 را مطالعه كنند. فلش كارتهاي جلد اول شامل لغتهاي پايه است. لغتهاي دبيرستان و Flash Book هم همين هست. Flash Book يك كتابي است با طرح جديد كه سبك خودمان هست كه شامل لغتهاي سال سوم، اول و دوم پيش دانشگاهي است. ما براي دانشگاه آزاد به بچه ها فقط مي گوييم لغتها تا دبيرستان را مطالعه كنند اما براي دانشگاه سراسري بايد جلدهاي دوم و سوم را هم مطالعه كنند چون بيشتر دانشگاه سراسري يك چيزي حدود 75 تا 80 درصد دانشگاه سراسري لغت هست در نتيجه چون تخصصي مي شود بايد جلد دوم واژگان به اضافه فلش كارتهاي جلد 1 و 2 را مطالعه كنند. رفرنسهاي اين درس را اگر وجود دارد بفرماييد. رفرنس خاصي وجود ندارد؛ رفرنسش با توجه به تجربياتي كه ما 15 سال گذشته داشتيم حدس مي زنيم آن چيزي كه توي سوالات بارز و مشخص است بر اساس تجربه نشان مي دهد كه يك چيزي حدود 40 تا 50 درصد سوالات از دبيرستان مي آيد. چرا؟ چون بچه هاي كارداني به كارشناسي تا سال دوم دبيرستان يعني كلاس 10 يا 11، سال دوم دبيرستان فقط زبان دارند به عبارتي سال سوم و پيش دانشگاهي را نمي خوانند. چون نمي خوانند از اين قسمتها برايشان سوال مي دهند. پس سوالات اينها را مي شود گفت براي بچه هاي كارداني به كارشناسي به ويژه مقطع سراسري، پيش دانشگاهي يك بخشي از سوالات است؛ مي شود گفت يك چيزي حدود 40 تا 50 درصد سوالات را شامل مي شود، بخش دوم كتابهاي دانشگاه است. كتابهاي دانشگاه شامل كتابهايي مانند A Basic Course In English Reading است. كتاب ديگري هست به نام 504 واژه يا 504 كلمه. كتاب ديگري هست به نام لغتهاي ضروري براي امتحان تافل Essential Words For Toefl Exam . كتاب ديگري هست به نام 601 كلمه؛ مي شود گفت سوالات بر اساس اين مي چرخد. در نتيجه بخش لغت از اين قسمت است. بخش گرامر هم فقط همان كتاب گرامر است كه به شما گفتم به نام زبان عمومي كه تاليف خودم هست. پيشنهاد مي كنيد كه داوطلبان علاوه بر مطالعه كتاب خودتان اين كتابهايي كه نام برديد را هم مطالعه كنند؟ براي كساني كه در دور اول دانشگاه سراسري شركت مي كنند، بله بايد مطالعه كنند. كسي كه هدفش 100 است به عبارتي قسمت گرامر را كه مي خواند، اما براي بخش لغت چيزي كه من مي توانم بگويم، طبقه بندي به اين شكل هست: گرامر 25 درصد براي دانشگاه سراسري، 30 تا 40 درصد اضافه كنيم به اين 25 درصد يعني لغتهاي پيش دانشگاهي مي شود 65 درصد، 65 درصد تا پيش دانشگاهي، 35 درصد شامل اولويت را اگر طرف بخواهد بگذارد اول 504 را بخواند، كتاب واژگان است، جلد دوم كتاب زبان عمومي خودم يعني انتشارات گسترش علوم پايه. با اين 2 تا مي شود گفت به يك حد نصاب خيلي خوب مي رسد پس مرور مي كنيم، گرامر زبان عمومي يا همان جلد اول 25 درصد سوالات براي دانشگاه سراسري، دبيرستان، لغتهاي دبيرستان 40 درصد، تا اينجا 65 درصد، 35 درصد لغتهاي باقي مانده اختصاص پيدا مي كند به كتابهاي دانشگاهي كه شامل جلد دوم كتاب واژگان خودم، زبان عمومي كارداني به كارشناسي و كتاب 504 كلمه. يعني اينكه تستهاي واژگان كنكورهاي سراسري چند سال اخير تماماً از اين كتابها بوده است؟ حدوداً بر اساس اين 4-5 منبعي كه گفتم. اگر شخص بتواند زمان خاصي هم داشته باشد كتابي به نام Essential Words For Toefl Exam و كتاب 601 را هم مي تواند بخواند اما اگر نداشت با اين 3-4 عنوان مي تواند مطالبش را ببندد. در مورد جايگاه اين درس در قبولي داوطلبان كنكورهاي مختلف سراسري، آزاد و علمي كاربردي بفرماييد. توي علمي كاربردي حوزه سوالات اينها در حد دبيرستان، اندكي بالاتر از دبيرستان است. ضريبش هم كه 1 است. توي دانشگاه آزاد و سراسري هم باز ضريبش 1 است اما يك اشتباهي كه بعضيها مي كنند تراز را با ضريب اشتباه مي كنند. زبان، ادبيات و معارف ترازي به نام 3000 را دارد كه از اين 3000 تا كليه درسهاي تخصصي و عمومي ترازي به نام 10000 دارد كه از اين 10000 تا 3000 تاي آن به دروس عمومي است و 1000 تا از اين 3000 تا به درس زبان است. اكثر بچه ها درس ادبيات و معارف را مي زنند، اما زبان را نمي زنند. حالا كسي اگر بيايد درسي به نام زبان را بزند يك نوع برگ برنده دارد؛ برگ برنده اش اين است كه بقيه درس معارف و ادبيات را مي زنند، ايشان هم مي زند، اما زبان را هر كسي نمي زند در نتيجه تسلط به اين درس باعث موفقيت و قبولي در دانشگاه هاي متفاوت مي شود. براي يادگيري كامل زبان عمومي چه روشي را پيشنهاد مي كنيد؟ روشي براي يادگيري، بخش گرامر كه يك وضعيت مشخص دارد؛ يك قالب و چار چوب خاصي دارد. اما بخش لغت ما به بچه ها فلش كارت را مي دهيم با Flash Book، داخل فلش كارت و Flash Book به ويژه كتاب Flash Bookمان كه يك روش ابداعي است و انحصاري هست در جهان، داخل كتاب يك روشهاي خاصي براي يادگيري لغت دارد؛ لغت را مي گويد، مترادفش، كلمه را مي گويد، براي هر لغت تلفظ امريكايي و بريتانيايي را پيشنهاد مي دهد؛ در ضمن جعبه لايتنر را معرفي مي كند كه كارايي يادگيري لغت از حالت حافظه كوتاه مدت و تبديل آن به دراز مدت را به شما پيشنهاد مي دهد كه اگر اين روش صحيح انجام بشود شخصي كه امروز آن لغت را مي خواند، كلمه را مي تواند 5 يا 6 ماه شايد هم بيشتر از اين در ذهن خودش داشته باشد. به نظر من بهترين روش مي تواند روش Flash Book باشد كه ما انجام داديم و به صورت دائم به صورت جعبه لايتنر است كه در تمام بخشهاي زبان دانش آموزان را تقويت مي كند. بخش Listening با شنيدن CD، بخش Speaking، بخش كاربرد كلمه در مثال، كه هر كلمه داراي يك مثال است و غيره. فكر مي كنيد بخش Speaking براي كنكور لازم باشد؟ لازم نيست ولي چيزي كه هست هر چقدر شخص توانايي اش به زبان، تسلطش بيشتر باشد درك عمومي آن شخص نسبت به آن در امتحان بالا مي رود به ويژه توي بخشي مانند درك مطلب. براي پاسخگويي به تستهاي درك مطلب چه راهكارهايي را توصيه مي كنيد؟ درك مطلب مي تواند چندين مورد باشد، درك مطلب مثل درك فيلم هست. درك فيلم يعني چي؟ شما يك فيلم را به زبان آلماني را مي بينيد، قشنگ نگاه مي كنيد، هيچي هم از زبان آلماني متوجه نمي شويد، اما حركتها و اكشنهايي كه توي فيلم انجام مي شود به شما اين را مي گويد كه موضوع داستان از چه قرار هست. درك مطلب هم حدوداً همين است. شخص تسلط 100 درصد به كلمات ندارد، با صرف نظر از لغات مشكل متن را حدس مي زند. وقتي كه متن را حدس بزنيد به پيام داستان مي رسيد و به سوالات جواب مي دهيد. يكي اين، يكي اين است كه نه بعضيها مي آيند چه كار مي كنند؟ اول پاسخ تست ها را مي خوانند، تستها را پاسخهايش را مي خوانند بعد تازه متن را مي خوانند؛ كه به هر 2 اين روشها، روشهاي اشتباهي نمي شود گفت؛ روشهاي خوبي هست ولي مهمترين ايده توي بخش درك مطلب فهميدن موضوع هست نه فهميدن كلمه به كلمه كتاب؛ فهميدن كلمه به كلمه و لغت به لغت، به آن قسمت مي گوييم جايگزيني لغت يعني بخش لغت نه بخش درك مطلب. عليرغم اينكه برنامه ريزي هر شخصي كاملاً متفاوت است ولي براي داوطلباني كه آشنا نيستند به منظور اينكه حدوداً بدانند هفته اي چند ساعت در يك بازه چند ماهه مطالعه داشته باشند تا بتوانند در دانشگاه هاي معتبر سراسري روزانه و شبانه پذيرفته بشوند، پيشنهاد شما چيست؟ من بخش گرامر را كه يك بخش خاصي است حالا يا كلاس مي روند يا كتاب را مي خوانند، نمي توانم وقت خاصي را براي طرف بگويم، بيشتر بستگي به توانايي شخص دارد اما من بيشتر بخش لغت مد نظرم هست. لغت از آنجايي كه فرار هست، بايد شخص يك برنامه ريزي را بگذارد كه هر روز بگذارد حتي اگر مقدار آن روزش هم كم باشد؛ مثلاً توي نحوه كتابهاي فلش كارت ما و Flash Book ما، ما به بچه ها پيشنهاد مي دهيم كه از وقتهاي تلف شده شان استفاده كنند. يعني چي؟ شما بين 2 تا كلاس 15 دقيقه وقت داريد 20 دقيقه وقت داريد؛ ما به بچه ها مي گوييم از اين 20 دقيقه، 10 دقيقه اش را استراحت كن، 10 دقيقه لغت بخوانند. 10 دقيقه لغت به اين معني نيست كه 20 تا لغت بخوانيد يا 10 تا كلمه بخوانيد، منظور اين است كه 1 يا 2 تا لغت بخوانيد يعني به عبارتي براي يادگيري هر لغت 2 تا 3 دقيقه وقت بگذاريد و در ضمن مرور هم داشته باشيد روي لغتها. از وقتهاي تلف شده اي كه شخص در طي روز استفاده مي كند، لغت بخواند يعني اگر ما بياييم وقتهاي تلف شده شخص را جمع بزنيم، مي بينيم وقت تلف شده شخص زياد هست اما هر روز بخوان يعني زمان خالص نگذار. به نظر من اين كه بعضي ها مي آيند مثلاً مي گويند از ساعت 5 تا 6 هر روز من زبان بخوانم، اين روش قشنگي نيست. ياد گيري زبان بايد به طور مدام انجام بشود از وقتهاي تلف شده. شما اگر امروز 1 ساعت وقت بگذاري 3 روز بعد فرداي آن هم نخواني، 2 روز بعدش هم نخواني، روز سوم بياي، تمام كلمات فراموش مي شود در نتيجه يادگيري لغت يا زبان تداوم مي خواهد. اين تداوم با زمان كم هم در روز ولي به صورت مستمر امكان پذير است. مثلاً مي گويم شما در روز 20 تا وقت تلف شده داري، از 5 تا از اين استفاده كن اما هر روز باشد يعني روزي 5 تا وقت تلف شده. در ضمن در هنگام وقت تلف شده به مطالب قبلي هم مرور بزنيد يعني به عبارتي بهتر است بگوييم بدون اينكه وقت بگذاري زبان بخواني. شما وقت كامل نبايد بگذاري مگر اينكه براي گرامر. به عبارتي وقت نمي گذاري، زبان مي خواني. به عبارت بهتري مي گوييم از وقت هاي تلف شده تان زبان بخوانيد. شما پيشنهاد مي كنيد كه داوطلبان چه ميزاني از تايمشان را به يادگيري زبان مانند حفظ كردن لغات اختصاص بدهند و چه ميزاني را به تست زدن؟ زماني شما مي تواني تست بزني كه كلمه بلد باشي. وقتي كلمه بلد نيستي اصلاً تست زدن معني ندارد. خب تست زدن فقط طرف مي رود پاسخ نامه اش را نگاه مي كند. اول بايد بخش يادگيري لغت به صورت يادگيري كلمه در داخل مثال، در داخل سوال، مشخص بشود، يادگيري برود بالا بعد در قالب همان لغتها تست بزنيد. من پيشنهاد مي دهم كه مثلاً شخص اگر مي خواهد به يك هدفي برسد، يك برنامه 3 ماهه دارد، 2 ماهه يا 3 ماهه لغت ها را بخواند، بعد از اينكه تمام كرد تست بزند يا اينكه در موازاتش تست بزند ‌يعني يك درس، مطلب، موضوعي را مي خواند، موضوع ‌درس را مي خواند بعد از اينكه تمام شد در طي يك هفته دقيقاً بعد از آن يك هفته بيايد تستهاي همان موضوع را بزند كه بر اساس همان لغتها است نه لغتهاي فراتر از آن. مطلب خوانده مي شود، تست هايش زده مي شود. شما تستها را به نحوي طبقه بندي كرده ايد كه فقط شامل همان لغتها باشند؟ بله دقیقاً همین است. ما حالا برای کتابهای جدیدمان آمدیم مثلاً لغتهای درس 1 پیش دانشگاهی را به صورتکاربردی با بچه ها کار کردیم، لغت را گفتیم، لغت را در قالب مثال یاد می دهیم، تمرین و ممارست یک درس را انجام میدهند بعد از اینکه انجام دادند می روند درس 1 را تست می زنند. طبقه بندي با توجه به آن توانايي مطالب خواندني است. شما نمي توانيد يك درس را بخوانيد برويد نمونه تستهاي دوره هاي قبل كنكور را بزنيد؛ 10 درس بخوانيد برويد نمونه تستهاي دوره هاي قبل كنكور را بزنيد. بايد تسلط 100 درصد انجام بشود به صورت طبقه بندي بعد از اينكه طبقه بندي تمام شد، شما مي توانيد تستهاي كلي بزنيد. دقيقاً تمام مطالب هم به اين شكل است، شما وقتي كتاب را كامل كرديد، تمام شد، مي توانيد تسلط داشته باشيد كه به نمونه سوالات دوره قبل جواب بدهيد وگرنه جواب دادن به سوالات ناقص خواهد بود. منظورتان اين است كه داوطلبي كه يك پروسه 4 ماهه دارد بايد حدود 3.5 ماه اين 4000 لغت را حفظ بكند بعد از آن به سوالات كنكور پاسخ بدهد؟ بله دقيقاً. شما اگر حساب كنيد يك شخصي با يك حوزه لغتي 4000 تا مواجه است، اين 4000 تا را بايد تفكيك كند براي خودش؛ بيايد اين 4000 تا را تقسيم بر 4 ماه يعني 120 روز كند هر روزي براي خودش به طور متوسط حدود20 تا 25 تا كلمه بگذارد كنار؛ در ضمن هر چقدر هم جلوتر مي رود كلمات قبلي را مرور كند. بعد از اينكه اين مراحل را انجام داد با توجه به آن طبقه بندي زماني مي تواند اين 4000 تا كلمه را براي خودش 100 تا 100 تا بخواند بعد از اينكه 100 تا خواند تستهايش را بزند. به عبارتي ما مي توانيم بگوييم كسي كه 4 ماه وقت دارد بايد پيش خودش حساب كند كه توي اين 4 ماه 3000 تا كلمه بايد بخوانيم؛ اگر اين 3000 تا را حساب كنيم يك عددي حول و حوش 20 تا كلمه در روز بايد بخواند؛ زمان و تايم خودش را بر اساس 20 تا كلمه مشخص كند. با توجه به اينكه اشاره فرموديد در كنكور سراسري تعداد سوالات كمي از گرامر است و با توجه به وقتي كه بايد براي تمام لغات كنار بگذارند، مباحثي از گرامر هستند كه پيشنهاد شود داوطلبان بيشتر روي آنها تمركز كنند يا اينكه كامل بايد تمامي گرامرها را مطالعه كنند؟ نه، يك سري مباحث هست كه به عبارتي مهمتر از بقيه مباحث هستند، به ويژه مباحث پيش دانشگاهي،‌ كه روي اين ها تمركز بيشتر مي شود ولي بقيه هم بايد خوانده شود. چرا بقيه بايد خوانده بشود؟ چون هيچ گارانتي وجود ندارد از اين قسمت سوال نيايد. ولي ريتم سوالات مي گويد كه از 27 فصل كتابي كه ما مشخص كرديم، 14 قسمتش خيلي فعال است يعني بيشتر آن براي دانشگاه سراسري است و براي دانشگاه آزاد از 27 فصلي كه ما مشخص كرديم ‌25 فصلش فعال است كه هر دوره سوال مي آيد كه بين آن 13 يا 14 فصل براي دانشگاه سراسري باز هم يك سريشان بسيار بسيار فعال هستند يعني هميشه مي آيند كه آنها هم مشخص هستند. اين قسمتها در كتابتان مشخص است؟ توي كتاب مشخص هست؛ ولي اينكه شخص مستقيماً برود همان را بخواند و دقيقاً همان نتيجه را بگيرد خيلي سخت است. شما طبق تجربه و ارتباطي كه با دانشجويان داريد پيشنهاد مي كنيد كه داوطلبان روزانه چه ميزان ساعتي براي زبان اختصاص بدهند؟ به طور متوسط يك ساعت و نيم. براي جلوگيري از فراموشي لغات كه فرموديد با استفاده از فلش كارتها مرور مستمر داشته باشند؛ براي گرامر چطور؟ گرامر هم همين هست. شما مثلاً امروز يك بخشي به نام ضمير را مي خوانيد مطلب را كه خوانديد ياد گرفتيد، فردا مي رويد زمان را مي خوانيد. قبل از اين كه زمان را بخوانيد، يك نگاهي به مطلب جلسه قبل، ضمير بياندازيد. شما جلسه سوم به شرطي ها مي رسيد قبل از اينكه شرطي ها را بخوانيد ‌2 تا موضوع قبلي را يك نگاه كنيد بعد شرطي را تاكيد كنيد. هر چقدر مرور مي كنيد، قبليها را نگاه كنيد. مطلب جديد تكرار مي شود، قبليها فقط نگاه زده مي شود. اگر شخصي با اين روش ادامه بدهد مطمئناً بخش گرامرش هم متحول مي شود. داوطلباني كه هدفشان فقط قبولي است با توجه به محدوديت زماني كه دارند براي اينكه بتوانند از زمانشان استفاده بهينه بكنند، شما پيشنهاد مي كنيد كه فقط مباحث مهم را بخوانند يا اين قدر بين مطالب پيوستگي هست كه امكان اين كار نباشد؟ اگر قرار باشد كه فقط لپ مطلب را بخوانند باعث مي شود كه براي بخش دانشگاه سراسري كتاب دبيرستان، پيش دانشگاهي لغتهايش را بخوانند به اضافه يك سري مطالب بسيار مهم كه توي درس زبان هست توي بخش لغت. حالا براي بچه هايي كه مي خواهند فقط براي دانشگاه آزاد اين زمان كم را دارند آنها فقط گرامر بايد بخوانند يعني گرامرهايي كه هميشه تكرار مي شود ولي اگر قرار است به اين شكل باشد بچه هاي دانشگاه سراسري فقط پيش دانشگاهي را بخوانند به اضافه 4-5 بخش بسيار بسيار فعال گرامر براي دانشگاه سراسري و بچه هاي دانشگاه آزاد فقط بخشهاي فعال گرامر دانشگاه آزاد. يكي از سوالات داوطلبان اين است كه امكان دارد اين درس را سفيد بگذارند و با 2 درس عمومي ديگر جبران كنند؟ خب به نظر من اين يك كار اشتباهي هست. مثلاً مي گويم ما به بچه ها توي كلا س ها مي گوييم زبان حتي درصد پايينش هم عالي است. درسهايي هستند مثل درس هاي اختصاصي، پايه، مثل رياضيات توي درسهاي اختصاصي خيلي مهم هست حتي درصد 10 هم؛ توي درسهاي عمومي هم همين وضعيت براي زبان حاكم هست. حالا بعضي ها به نيت 80-70 مي آيند، به نيت 100 مي آيند اما توي وسط نااميد مي شوند اما اگر درصد پايين بزنند باز هم خوب هست، چون خيليها اين درصد را هم نمي زنند؛ در نتيجه درصد پايين حتي 10 درصد، 20 درصد، 30 درصد براي كسي كه زبانش خوب نيست ‌يا اصلاً از زبان نااميد است يك درصد رويايي و شدني است نمي شود گفت نشدني است. بله كسي كه ممكن بيايد نيتش 70 باشد به نظر خودش هم 50 نمي زند اما مطمئن باشد اگر 20 درصد هم براي آن 50 درصد هم تقلا كند، 20 درصد خيلي بهتر از صفر است چون مي شود گفت 80 تا 85 درصد از بچه هايي كه توي دانشگاه سراسري مي زنند درصد 10 هم نمي زنند، 15 هم نمي زنند در نتيجه كسي كه مي آيد 10، 15، 20 درصد مي زند، اين 20 درصد مي شود گفت براي آن يك برگ برنده است؛ يك درصد رويايي و خيلي خوب است. با توجه به نحوه طراحي سوالات اين درس اگر داوطلبان بين دو گزينه 50-50 شك داشته باشند شما پيشنهاد مي كنيد كه يكي را بزنند يا اينكه نكات گمراه كننده اي بكار مي برند كه نزدنش به نفع است؟ بستگي به تعداد سوال دارد اگر تعداد سوال پايين باشد مثلاً 20 تا 25 تا سوال باشد بهتر است كه نزنند. من ترجيح مي دهم نزنند. داوطلباني كه مطالعه عميق ندارند معمولاً سر جلسه كنكور در تعداد قابل توجهي از سوالات شك مي كنند. با توجه به اين مورد نظر شما اين است كه نزنند؟ بله، به نظر من نزنند. اشتباه آن دسته از داوطلباني كه عليرغم مطالعه كافي، تست زدن زیاد، شرکت در کلاسهای کنکور مناسب نتیجه موردنظرشان را در درس زبان عمومي نمی گیرند را چه مواردی مي دانيد؟ به نظر من اولين چيزي كه مي تواند باشد استرس است، فشار استرس بيروني ممكن است باشد. دو، دقت پايينشان هست؛ دقتتشان را بالا نمي برند. سه، اشتباه كردن هست همان چيزي مي شود گفت مثل دقت است؛ اشتباه در درك موضوع هست، مثلاً مي گويم، شخص 15 تا موضوع را خوانده، اما بين 25 تا 30 تا تست گمش مي كند، نمي داند موضوع بر اساس كدام قسمت است. يكي گم كردن موضوع است، يكي بي دقتي است و يكي هم مي شود گفت استرس هست. بي دقتي كه مي فرماييد بي دقتي سر جلسه كنكور است يا شامل بي دقتيهايي كه زمان مطالعه هم داشتند، مي شود؟ بيشتر در زمان مطالعه شكل مي گيرد كه به سر جلسه امتحان كشيده مي شود. اگر نكته ديگري براي كسب درصد عالي در زبان عمومي هست بفرماييد. اگر درصد بالا مي خواهند بايد خيلي عميق و پايه اي كار كنند. چيزي كه ما پيشنهاد مي دهيم اين است كه هميشه اول با پيش دانشگاهي شروع كنند بعد از اينكه پيش دانشگاهي شروع كردند مطلب پيش دانشگاهي را رها نكنند بروند مثلاً بخش دانشگاهي را بخوانند؛ همزمان كه دانشگاهي مي خوانند به قبليها هم يك نگاهي داشته باشند. براي جلوگيري از فراموش شدن مطلب است. پس اول پيش دانشگاهي، پله اي بروند بالا؛ در هر مطلبي هم كه مي خوانند، قبليها را هم يك مرور داشته باشند. ما اين را در كتابهايمان گذاشتيم به نام جعبه لايتنر، يا جعبه حافظه، با شكل جعبه حافظه و جعبه لايتنر مطمئناً موفق مي شوند حتي اين را هم مي توانند براي گرامرشان هم اعمال كنند و اين عمل به نظر من حداقل توي يك پروسه 5 تا 6 ماهه بايد انجام بشود. اگر مي خواهند يك درصد عالي بزنند حداقلش 5-6 ماه است اما به صورت پروسه اي و به صورت يادگيري لغت از طريق وقتهاي تلف شده نه به صورت اين كه شما بياييد روزي 2 ساعت براي يك درس وقت بگذاريد، من خودم اعتقاد به اين ندارم. حالا شايد هم غلط نباشد ولي من اعتقاد ندارم؛ من اعتقاد دارم كه لغت بايد به صورت فراوان در ذهن داوطلب مرور بشود. هر چقدر فراوانيش بيشتر باشد و نگاه به آن كلمه بيشتر باشد، كلمه توي ذهن دانش آموز جا مي افتد. يك مثال مي زنم، شما اگر يك شخصي را براي بار اول ببيني چهره آن شخص توي ذهن شما بعد از 2-3 ساعت از بين مي رود؛ شما اگر يك شخص را 10 بار ببيني، بيشتر از چهره شخص در …

در این فایل فرمولهای فصل سوم و چهارم درس ذخیره و بازیابی اطلاعات همراه با مثال گردآوری شده است که میتوانید دانلود کنید دانلود فرمولهای فصل سوم و چهارم درس ذخیره و بازیابی اطلاعات فصل سوم ( سیستم فایل و بافرینگ ) فصل چهارم ( برسی نوار و دیسک به صورت پارامتری )  

در این فایل فرمولهای فصل اول و دوم درس ذخیره و بازیابی اطلاعات همراه با مثال گردآوری شده است که میتوانید دانلود کنید دانلود فرمولهای فصل اول و دوم ذخیره و بازیابی اطلاعات فصل اول : ظرفیت اسمی نوار قانون هوگلند فصل دوم : فاکتور بلاک بندی حافظه هرز به ازای هر بلوک بلاک بندی با طول متغیر بلاک بندی با طول متغیر و یکپارچه بلاکبندی در حالت دوپاره و یکپاره تعداد بلاکهای یک فایل طول بلاک بر حسب اینچ طول بلاک به همراه گپ  

1- بهتره ازدانشگاه محل تحصیل کارشناسی تون شروع کنیم .دوران کارشناسی را در کدام دانشگاه وبا چه کیفیتی گذراندید و نتیجه این دوره چه بود؟ ( چطور دانشجویی بودید و معدل دوران لیسانستون چند بود؟ ) من فنی و حرفه ای بودم، کاردانی : دانشکده دکتر شریعتی تهران، کارشناسی: دانشگاه زنجان. جفتشون تقریبا خوب بود ولی طبق معمول چندان ربطی به کنکور ارشد نداشت! من دانشجوی متوسطی بودم. معدل کاردانی: ۱۶/۸۵ – معدل کارشناسی: ۱۶/۶۴ ۲- می دانیم یکی از سختترین مراحل برای هر کاری استارت آن کار است .از کی وچطور و با چه درسهایی شروع کردید؟ اوه! این که داغون بودم! از تابستون شروع کردم ولی به طور قطع تا مهر چیزی نخوندم ولی پیشنهاد میکنم که CLRS و سیستم عامل و آمار و مداراکتریکی و ریاضی مهندسی رو از تابستون شروع کنین. البته بهتره برای درسا الویت تعیین بشه، چون شاید لازم باشه، بعضی درسارو نخوند و وقتشو برای درسای دیگه گذاشت! ۳- منابع درسی وکنکوری خود را براب هر درس جداگانه بیان کنید ونقش کتابهای مرجع وکتابهای کنکوری در قبولی شما چقدر بوده است؟ آمار: پارسه محاسبات: پارسه – پوران گسسته: پوران ریاضی مهندسی : نخوندم ولی پارسه چاپ جدید خوبه ولی وقت گیر! ساختمان داده: CLRS – پوران پژوهش یوسفی – پارسه ( البته این چندان لازم نیست، پوران نسبت به این کامله ) نظریه: لینز – پارسه نوشته نوراله مدارمنطقی: پوران پژوهش یوسفی – مروری بر راهیان ارشد معماری : پوران پژوهش یوسفی سیستم عامل: پوران پژوهش مقدم ( البته اصلا کامل نیست ) – بعضی از فصلهای پارسه، دکتر حقیقت هوش: پوران، شادی- بعضی از فصول راسل – فصل آخر پارسه -نمونه سؤال طراحی الگوریتم: CLRS – پوران پژوهش یوسفی مدارالکتریکی: نخوندم… من این منابع رو قبول دارم، بنظرم پارسال بهترین منبع بودن ولی ممکنه امسال منابع جدیدتری بیاد! ۴- در صورت امکان روش درس خواندن خود را برای دروس مختلف بیان کنید ( زبان – ریاضیات – دروس مشترک – تخصصی ها ) من الویت داشتم: ۱- دروس مشترک ۲- آمار- هوش – طراحی – محاسبات ۳- سسته ۴- ریاضی مهندسی – مدارالکتریکی – زبان بنابر این الویت چون وقت به بقیه دروس نمیرسید، ازوقت الویت های پایین برای الویت های بالا استفاده می کردم. ۵- فکر می کنید کدام درسها را بیشتر مسلط بودید واین تسلط را مدیون چه چیز بودید؟ نظریه – مدارمنطقی – آمار شاید به آسون بودن این درسا! ولی درکل کنکور ارشد، چندان ربطی به تسلط نداره، چون ممکنه یه سال یه درسیو که روش تسلط داری، یا فکر میکنی تسلط داری رو اینقدر سخت طراحی کنن که اصلا نتونی جواب بدی، در عوض درسی رو که برات سخت بوده رو اینقدر آسون طراحی کنن که همشو ج بدی! یه جورایی ریسکه! مثه کنکورای قبلی نیس که در سؤالات هر درس هم سوال سخت باشه، هم آسون، هم متوسط! ۶- در مورد برنامه ریزی درسی خود ( یک روز درسی خود+ برنامه ریزی کلی ) صحبت بفرمایید. برنامه ریزی من موضوعی بود و نه صفحه ای. درسها رو هم همزمان میخوندم. تقریبا روزی ۲ درس. البته در برنامه ام زمانهای جبرانی میذاشتم، چون خیلی از وقتها نمیشد برنامه رو اجرا کرد بنابراین در اون روزها جبران می کردم. یه برنامه ریزی کلی هم داشتم که بیشترش منطبق بر پارسه بود. با اندکی تغییرات! ۷- در طول دوره ای که می خواندید شده بود دچار عقب افتادگی از برنامه تان شوید این عقب افتادگی ها را چطور جبران می کردید؟ البته، قبلا گفتم: در برنامه ام زمانهای جبرانی میذاشتم، چون خیلی از وقتها نمیشد برنامه رو اجرا کرد بنابراین در اون روزها جبران می کردم. بنابر الویتبندی سوال ۴، چون وقت به بقیه دروس نمیرسید، ازوقت الویت های پایین برای الویت های بالا استفاده می کردم. ۸- به نظرتان درس خواندن جزیرهای ( تک نفره ) بهتر است یا چند نفره؟و همچنین در خانه درس می خواندید یا جای دیگر ؟ کدام به نظرتان بهتر جواب داد؟ تک نفره. مگر برای رفع اشکال. ( کنکور رقابته ) ارتباط با بقیه صرفا برای قرار گرفتن در جو کنکور کافیه. برای من خونه بهتره. آرامش بیشتری داشتم و آزادیم هم بیشتر بود. اختیارم دست خودم بود! ۹- در طول دوره ای که می خواندید شده بود دچار یاس و نا امیدی از برنامه تان شوید برای رفع آن چه می کردید ؟ بله، خیلی زیاد. از دوستام که مثه من کنکوری بودن، کمک می گرفتم. البته ۲تا از باروحیه هاشون. ۱۰- کلاسها وکنکورهای آزمایشی جقدر به شما کمک کردند؟ شما اصولا موافق هستید که در همه آزمونها شرکت کنیم یا فقط در آزمونهای جامع؟ آیا شرکت در همه آزمونها برای همه مفید است؟ فقط آزمون + معماری یوسفی. البته سطح آزمونها به شدت از کنکور سراسری پایینتره! فقط برای ایجاد حس رقابت و کم شدن استرس پیشنهاد میکنم. به هیچ عنوان به رتبه ها و درصدها و سوالاشون نباید توجه کرد. من پارسه رفتم ولی ماهان رو پیشنهاد می کنم. ۱۱- دوره ها وجمع بندی را چطور انجام می دادید؟ نکات مهم یا اونایی که میدونستم فراموش میکنم، رو در متن کتاب علامت ویژه میزدم! در دور بعد فقط نکات علامت زده رو میخوندم و در این اگه بازم چیزی یادم نبود در روی جلد یاصفحات سفید اول کتاب مینوشتم. در نهایت در چند روز قبل کنکور، نکات روی جلد رو میخوندم. البته این نکات رو با ذکر صفحه یادداشت میکردم تا در صورت لزوم بهش مراجعه کنم! دلیل نوشتن روی صفحات اول کتاب هم این بود که سریع به کتاب دسترسی داشته باشم! ۱۲- در مورد روز اول و دوم کنکور بگویید و اینکه در آن روز چقدر توانستید از تواناییهاتان بهره ببرید.   یه استرس داغون کننده داشتم، درحدی که پلکمم میپرید! (حتی سرجلسه) باز دوستام کمکم کردن. البته من سر جلسه و چند روز قبل همش ب خودم میگفتم که ارشد تنها راه زندگی نیس، اتفاقا تو به خودت ظلم کردی که درگیر کنکور شدی، زندگی که دو روزه و معلوم نیس دو دقیقه دیگه زنده ای یا نه چه ارزشی داره که واسه کنکور حرص بخوری. این که همه مثل منن و همه یادشون رفته ۱۳- به نظر شما بهترین راهکار در هنگا م برخورد با سوالاتی مشکل وخارج از عرف همیشگی کنکور مثل سولات امسال بعضی از دروس ( مثل داده وسیستم ) چگونه است؟ هم از نظر برخورد روانی وهم برخورد علمی با این گونه مسائل؟ هیچی! بی تفاوت! نهایت بخندیو بگی باز این طراح بازیش گرفته و شعورشو به رخمون کشید. یعنی باید ازقبل آمادگی برخورد با چنین سوالایی رو داشته باشی، مسأله بغرنجی نیس، کسی نمیتونه حل کنه، البته باید روشون زمان گذاشت چون بعضی از سؤالا علی رغم داشتن ظاهری سخت،خیلی آسونن. ( حل کردن تمرینای CLRS رو پیشنهاد می کنم،دید خوبی میده ) ۱۴- درصدهایتان را ورتبه کسب شده را بگویید و بگویید که با این رتبه کجا قبول شده اید؟ می شوید؟ ۱۳/۳۳ زبان عمومی وتخصصی /انگلیسی / ۲۱/۰۵ ریاضیات ۴۴/۴۴ دروس مشترک / ساختمان داده -نظریه زبان هاوماشین سفید دروس تخصصی معماری کامپیوتر ۲۹/۸۲ دروس تخصصی هوش مصنوعی سفید دروس تخصصی نرم افزار رتبه:۱۱۱ هوش مصنوعی – امیر کبیر – انتخاب ۳ام من بود. ۱۵- در نهایت اگر بخواهید یک توصیه خاص که فکر می کنید با تمام موفقیتهایتان در شما ریسکی بوده که می توانسته موفقیتتان را تحت الشعاع قرار دهد آن را بیان کنید ( تجربیات تلخی که اگر برگردید عقب تکرار نخواهید کرد و یا نیازش را عمیقا احساس میکردید ) استرس، استرس، استرس! فقط همین! اگه این نباشه، عالی میشه.

در مقاله پيشين در مورد اصولي که در هنگام مطالعه بايد در نظر داشته باشيد، توضيحات مختصري ارايه داديم. در ادامه اين مقاله سعي داريم چند روش معتبر و البته بسيار موثر مطالعه را به شما نوجوانان عزيز آموزش خواهيم داد. زماني که صحبت از يادگيري و مطالعه مي شود، اولين و مهمترين مساله اي که بايد در ذهن داشته باشيد اين است که در اين زمينه بايد بين مهارتهاي مطالعه، تکنيکهاي مطالعه و روش هاي مطالعه تمايز قايل شد. مهارتهاي مطالعه شامل توانايي يادگيرنده براي يک مطالعه موفقيت آميز است که نقش بسيار موثري در يادگيري افراد دارد براي مثال توانايي تمرکز، درک دقيق و درست مفاهيم و همچنين توانايي به خاطر آوردن آنچه که قبلا آموخته شده است(يادآوري) از اصول اساسي مهارتهاي مطالعه است. البته مهارتهاي مطالعه را نبايد با تکنيکهاي مطالعه و يا روشهاي مطالعه اشتباه گرفت. براي درک تفاوت بين اين سه مورد به اين مثال توجه کنيد: بين مهارتهاي مطالعه، تکنيکهاي مطالعه و روش هاي مطالعه تمايز اساسي وجود دارد يک بازيکن فوتبال را در ذهن مجسم کنيد. براي اينکه اين فرد تبديل به يک بازيکن حرفه اي فوتبال شود لازم است که ابتدا مهارتهاي اوليه و اصلي را در زمينه هاي پاس دادن، هد زدن، دريبل کردن و … کسب کند تا در مرحله بعدي بتواند تکنيکهاي يک بازي دسته جمعي مانند فوتبال را بياموزد. تازه بعد از يادگيري اين مهارتهاست که او مي تواند در زمينه تکنيکها و روشهاي فوتبال تبحر يابد. بنابراين مهارتهايي مانند پاس دادن و دريبل کردن و ..را مي توان با مهارتهاي مطالعه مورد قياس قرار داد و از طرف ديگر تکنيکها و روشهاي مورد استفاده يک بازيکن فوتبال را با تکنيکها و روشهاي مطالعه مقايسه کرد. تکنيکهاي مطالعه نيز به سه گروه عمده برنامه ريزي، نظارت و ارزشيابي و نظم دهي تقسيم مي شود. که البته در اين مقاله قصد نداريم به توضيح مفصل تکنيکهاي مطالعه بپردازيم بلکه تمرکز بيشتر ما بر روي روشهاي مطالعه خواهد بود. روشهاي يادگيري روشهايي هستند که با آموختن آنها ميتوان به يادگيرندگان کمک کرد تا نسبت به يادگيري و تفکر خود آگاهانه عمل کنند و در برخورد با تکاليف مختلف يادگيري از روشهاي مفيد استفاده کنند. در ادامه سه روش پس ختام، کاپس و مردر به شما نوجوانان عزيز آموزش داده مي شود. روش پس ختام بر سه اصل مهم سازمان دهي، بسط معنايي و تمرين بازيابي استوار است و دلايل عمده موفقيت آن توجه به همين اصول نظري است. روش پس ختام اين روش يکي از روشهاي موفق مطالعه و يادگيري ويژه متون درسي و علمي است که از سرواژه اول شش مرحله اين روش مطالعه يعني پيش خواني، سوال کردن، خواندن ، تفکر، از حفظ گفتن و مرور کردن گرفته شده است. پيش خواني در اين مرحله مقدمه يا توضيحات مقدماتي، هدفها، تيترهاي اصلي و فرعي، خلاصه و جملات مقدماتي يا جملات موضوعي پاراگرافها مورد مطالعه قرار مي گيرد. سوال کردن در اين مرحله براي هر قسمت يا هر فصل از کتاب که مي خوانيد و در رابطه با هدفي که از مطالعه داريد سوال هايي را طرح مي کنيد. يکي از راههاي انجام اين کار آن است که عنوان ها را به سوال تبديل کنيد. خواندن در اين مرحله موضوع را با دقت و به طور کامل بخوانيد. به هنگام مطالعه سعي کنيد سوالهايي را که در مرحله قبل مطرح کرديد جواب دهيد. تفکر در اين مرحله سعي کنيد با انديشيدن درباره مطالبي که مي خوانيد آنها را بفهميد و به آنها معني دهيد مثلا آنچه را که مي خوانيد با مطالبي که قبلا يادگرفته ايد ربط دهيد. از حفظ گفتن پس از خواندن هر قسمت سعي کنيد مطالب مهم آن را به ياد آوريد و براي خود بازگو کنيد. از حفظ گفتن به شما کمک مي کند تا بر درک خود نظارت کنيد و از اين طريق بر شما معلوم مي شود که چه قسمتهايي را خوب ياد نگرفته و بايد از اول بخوانيد. مرور کردن منظور از مرور کردن اين است که تمام مطالب خوانده شده را مجددا مرور يا بازبيني کنيد. بهترين راه مرور اين است که بدون مراجعه به متن، سوالهاي مهم مربوط به آن را جواب دهيد. با توجه به توضيحات بالا اين روش بر سه اصل مهم سازمان دهي، بسط معنايي و تمرين بازيابي استوار است و دلايل عمده موفقيت آن توجه به همين اصول نظري است. روش کاپس روش پس ختام براي مطالعه متن هاي علمي و درسي بسيار مناسب است اما روش کاپس براي مطالعه متن هاي ادبي کاربرد دارد. براي استفاده از اين روش در مطالعه متن هاي ادبي بايد به چهار دسته از سوالات پاسخ داد: 1- چه کساني شخصيت هاي اين داستان هستند؟ 2- چه چيزي هدف اين داستان را تشکيل مي دهد؟ 3- چه مشکلي رخ داده است؟ 4- چگونه مشکل حل مي شود؟ روش مردر روش مردر صورت جديدتر و تکميل يافته تر روش پس ختام است و از نظريه ها و پژوهشهاي روان شناسي خبرپردازي مشتق شده و لذا جنبه شناختي آن بيشتر است. اين روش شامل مراحل زير است: حال و هوا منظور اين است که پيش از شروع مطالعه و يادگيري حال و هواي آن را پيدا کنيد يعني سرحال و آماده يادگرفتن باشيد و تا پايان مطالعه آن حالت را حفظ کنيد. درک و فهم در اين مرحله بکوشيد تا آنجا که ممکن است مطالبي را که مي خوانيد به طور عميق درک کنيد، از کم و کيف و فهم خود آگاه شويد و بخشهايي را که خوب نمي فهميد علامتگذاري کرده تا درمراحل بعدي مجددا به سراغ آنها برويد. يادآوري در اين مرحله آنچه را که از قبل خوانده و فهميده ايد به يادآوريد و از راهبردهاي تفسير، تفکر و تحليل مفاهيم استفاده کنيد. کشف و هضم در اين مرحله به قسمتهايي که قبلا خوانده ايد و نفهميده ايد مراجعه کنيد و به يادگيري آنها بپردازيد . به اين ترتيب به کشف آنچه که نفهميده ايد پرداخته و به سازمان بندي مطالب بپردازيد. بسط و گسترش مطالبي را که مي خوانيد بسط و گسترش دهيد يعني به آنها شاخ و برگ دهيد و آنها را به مطالبي که قبلا آموخته ايد ربط دهيد. مرور کردن و پاسخ دادن فعاليت اصلي مرور کردن به يادآوري آموخته ها، توجه به نکات مهم و سعي در پاسخ دادن به سوالهاي قبلا طرح شده و تمرکز کردن بر هدفهاي يادگيري است. هدف عمده اين مرحله از يادگيري رفع نواقص راهبردهاي مطالعه براي کاربردهاي آتي است. در اين مرحله همچنين سعي کنيد تا اشتباهاتي را که در امتحان مرتکب شده ايد تحليل کنيد و براي يادگيري آنها راهبردهاي ديگري برگزينيد.

» کسانی که تا بحال خواب آشفته داشته اند ( تا 3 شب بیدار می‌مانند و از آن طرف تا 11 صبح می‌خوابند) سعی کنند کم کم خواب خود را تنظیم کنند تا شب کنکور خوب بخوابند و صبح زود بیدار شوند، چرا که مغزی که ده ماه تا 11 صبح خواب بوده مسلما نمی تواند تنها یک روز از هشت صبح به فعالیت سنگینی مثل کنکور دادن بپردازد. همچنین کسانی که عادت به صبحانه خوردن ندارند از فردا این کار را شروع کنند تا بدنشان عادت کند، چون اگر روز کنکور با شکم خالی سر جلسه حاضر شوند 40درصد کاهش عملکرد مغزی خواهندداشت. » بر اضطراب خود غلبه کنید ، سعی کنید با آرامش به جمع بندی ، دوره و زدن تست بپردازید. » به نتیجه فکر نکنید بلکه تنها به عملکرد فکر کنید و نتیجه را به خدا واگذار کنی د( مطمئن باشید هر چه به صلاحتان باشد همان می‌شود ) » دراین مقطع زمانی بهتر است به یاد گرفتن مباحث جدید و دشوار نپردازید و بیشتر به دوره و تثبیت مباحثی که قبلا” خوانده اید و فهمیده اید مشغول شوید. » یک هفته ی آخر دوره ی لغت زبان ، معارف و ادبیات و فرمولهای دروس تخصصی خواهد بود. » هیچ درگیری ذهنی به جز درس نداشته باشید ( در بحثهای طولانی سیاسی شرکت کردن، دیدن فیلم سینمایی ، … ) » تفریح ،فقط به صورت ورزش سبک روزانه برای رفع خستگی ، مفید خواهد بود. » سعی کنید در خانه آزمون دادن به سبک کنکور راتمرین کنید ( دفترچه ی کنکور سال گذشته را تهیه کرده ، 8 صبح تا 12 پاسخ دهید، عین کنکور. بعد از ناهار و استراحت به بررسی پاسخنامه ی آزمون و رفع اشکال بپردازید. )

موسسه غیر انتفاعی آرادان موسسه غیر انتفاعی آرادان در سال 1383 توسط جمعی از خیرین در راستای فرهنگ مرکز گریزی و توسعه شهرهای کوچک تاسیس شده و کار خود را با ظرفیت پذیرش140 دانشجو در دو رشته آمار و نرم افزاراز ورودی 83-84 به مدیریت جناب آقای دکتر دانشور آغاز کرد. از نظر کیفی این دانشگاه در زميني به مساحت هفت هزارمترمربع با دوهزار مترمربع زيربنا در شهر آرادان در 115 کیلومتری جنوب تهران ( جاده تهران – مشهد،15 کیلومتر پس از شهر گرمسار ) واقع شده است. ساختمان کنونی دانشگاه شامل بخش های اداری از جمله آموزش و…،کلاس ها،نمازخانه و فضای سبز می باشد. وسیله رفت و آمد از شهر تهران هم چند دستگاه اتوبوس بنز است که از دو مسیر صادقیه و آزادی به مقصد دانشگاه حرکت می کند. شهر آرادان با وسعت 30 كيلومتر مربع در 14 كيلومتري مشرق گرمسار قرار داشته و شامل 58روستا میباشد. آرادان داراي آب و هواي گرم و خشك در تابستان و سرد وخشك در زمستان است . در تابستان گرماي شديدي همراه با آفتاب سوزان وجود دارد. در زمستان نيز سرماي بسيار شديد همراه با سوزش و بادهاي سرد و باران نیز كم مي بارد. گاهي در زمستان اصلاَ برف نمي بارد و اگر هم ببارد بسيار كم است . اما در فصل بهار بارانهاي فراوان بصورت رگبار شديد و گاه همراه با تگرگ مشاهده مي شود .بطور كلي مي توان گفت اين شهر داراي آب و هواي صحرايي وخشك و بري است يعني تغييرات فصلي در اين ناحيه خيلي زياد است .تابستانها بسيار گرم و خشك و گاه گرما تا 46 درجه است و در زمستان سرد و كم باران است .بادهاي زمستاني باران زا است و بادهاي بهار و تابستان كه بصورت طوفان از كوير هاي غربي گرمسار بحركت در مي آيد ستونهاي شن و گردو غبار به همراه مي آورد و صدمه فراوان به مزارع و مردم مي زند.اما با تمامی این تفاسیر مانند یک بهشت سبز در میان کویر خشک و سوزان خودنمائی می کند و بسیار سرسبزتر از گرمسار است.نیز کشاورزی در آن بسیار پر رونق بوده و برخلاف آنچه از این بی مهری طبیعت بر این منطقه انتظار میرود،بسیار گسترده است و از محصولات آن میتوان از خربزه،ذرت،پنبه و خیار نام برد که در زیر در مورد آن بحث خواهد شد   موسسه غیر انتفاعی شهاب دانش قم این دانشگاه طبق آمار وزارت علوم و تحقیقات جزء 10 دانشگاه غیر انتفاعی برتر کشور می باشد و در دانشکده برق لحاظ سطح علمی اساتید گرید 1 کشوری را دارد . تنها مشکلات آن کوچک بودن ساختمان – کمبود تجهیزات دانشگاهی – و…. است. رئیس دانشگاه آقای پروفسور کراری خیلی هوای بچه ها رو داره به طور کلی دانشگاه جو بسیار صمیمی دارد. خوابگاه و سرویس و سلف هم دارد. دو سایت مجهز هم دارد که یه سایت همیشه به اینترنت وصله در نتیجه همیشه پره . آزمایشگاه برق و آزمایشگاه فیزیک و کتابخانه از دیگر امکانات دانشگاه هستند. تمام کلاس ها مختلط هستند بجز کلاس های کارکاهی و تربیت بدنی . چادر در داخل دانشگاه اجباری نیست ولی در داخل شهر قم بخاطر جو مذهبی ،بچه ها باید مراعات کنند. براي خوابگاه براي دخترا و پسرا با دانشجوها همكاري ميكنند در صورتي كه توي دفترچه ذكر نشده باشه خوابگاه. يه امكان خوبش برا تهراني ها هم سرويس به تهرانه كه خيلي ميتونه كمك كنه. در مورد خوابگاه هم تقريبا كمك مي كنن البته بيشتر به دخترها كمك مي كنن تا به پسرها! معمولا کلاس ها رو طوری تنظیم میکنن که هر گروه سه روز در هفته کلاس داشته باشه   موسسات غیر انتفاعی واقع در قزوین رجا : ساختمان عالی استاد عالی رفت امد و مکان دانشگاه عالی غزالی : جای خوب ( نزدیک رجا ) ولی ساختمان بد، رفت آمد خوب . کوثر : مکان بد ( راه آهن ) ، سرویس تهران علامه دهخدا : بیرون شهر، ساختمان خوب، اساتید خوب، رفت آمد خوب. دانشگاه دهخدا : روز در هفته کلاس داره، ( 4شنبه، 5شنبه، جمعه). ولی خوابگاه نداره متأسفانه. این دانشگاه برای بچه های کرج و تهران سرویس جلوی دانشگاه قرار میده. کاسپین : بیرون شهر ، از نظر ساختمانی میگن گوشه کارخونس،   موسسه غیر انتفاعی فخر رازی ساوه در موسسه فخر رازی ساوه مشکل رفت و آمد وجود ندارد به علت زیاد بودن دانشگاههای آزاد و پیام و … ماشین هم زیاد و فراوان است صبحها سرویس دانشگاه آزاد از نقاطی مانند رسالت سید خندان ونک آزادی کرج صادقیه ماشین برای ساوه دارد   دانشگاه شمال آمل خوابگاههای این دانشگاه توی یه کوچه هست به نام سازمانی که همه اونجا دانشجو هستن تا پارسال برای پسرا داشت . قیمت خونه اگه بخوای بیرون بگیری تقریبا یه خونه خوب برا دانشجو 2 تومن پیش ماهی 200 هست البته نه تو بهترین خیابونش(هراز) تو خیابونای سطح پایینش کلا شهره ارزون قیمتی نیست مخصوصا برا دانشجو چون همون خونه رو اگه به همشهریشون کرایه بدن 1تومن ماهی 120 میگیرن . حداکثر رتبش 4920 بوده.   موسسه غیر انتفاعی کومش سمنان سمنان موسسه آموزش عالي کومش با هدف برگزاري دوره هاي آموزش عالي در سطح داخلي و بين المللي و تربيت دانشجوياني فرهيخته و زبده و همچنين تحقيقات در بالاترين سطوح علمي ، مجوز خود را در سال 13۸۰ براي برگزاري دوره هاي تحصيلات تكميلي از شوراي عالي انقلاب فرهنگي دريافت و در سال 138۴ با موافقت وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري شروع به پذيرش دانشجو نمود . اين موسسه هم اكنون داراي ۵ رشته تحصيلي مي باشد . امکانات: کتابخانه .بوفه دانشجويي .سرويس بهداشتی خواهران و برادران . خوابگاه برای خواهران و برادران ( پانسیون های خصوصی در سطح شهر و با هزینه دانشجو ) .آب سرد کن . سايت کامپيوتر و ناهار برای دانشجویان با اخذ هزینه از دانشجو . فاصله تهران تا سمنان حدودا 288 کیلومتر یعنی با قطار در حدود 3.5 ساعت و با اتوبوس های بین شهری 2 ساعت است . استاد های موسسه چه اشخاصی هستند؟ تمامی اساتید استان سمنان و شهر سمنان تقریبا همه در تمامی دانشگاه های شهر تدریس می کنند .اساتید این موسسه در دانشگاه هایی چون دانشگاه آزاد واحد سمنان و جهد دانشگاهی سمنان و دانشگاه علمی کاربردی سمنان نیز تدریس می کنند و دارای مدارک کارشناسی و کارشناسی ارشد و دکترا هستند . از نظر خوابگاه چطوریه ( برای پسرها ) هزینش چقدره؟ از شما وجهی ضمانت اولیه می گیرند و براساس تقاضای شما که 6 تخته باشد یا 4 تخته ماهی حدودا 65000 تومان دریافت می گردد و البته چون پانسیون خصوصی و از نظر مدیریتی نظارتی از طرف دانشگاه بر آنها صورت نمی گیرد پس قیمت ها از قبل معلوم نیست . ( گرفتن خانه شخصی با چند نفر به صرفه تر است ) هزینه شهریه اش چقدر است در ترم؟ بسته به تعداد واحد های که به شما می دهند اعتبار مدرکش چطوریه ؟ برای ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد چه داخل کشور و یا خارج کشور ( منظورم از خارج کشور جاهای معتبره مثل آلمان و انگلیس و… نه جاهایی مثل مالزی و ارمنستان و…) مدرکش رو قبول می کنند؟ برای ادامه تحصیل مورد تایید وزارت علوم و تحقیقات و فناوری است پس در تمامی آزمون های مقطع بالاتر می توانید شرکت کنید و در خارج از کشور بهتر است   موسسه غیر انتفاعی مهر آستان آستان اشرفیه آستانه شهری که نیم ساعت با رشت فاصله داره. آستانه سال گذشته تا 10000 برداشت. اما آستانه دانشگاه خوبی هستش و از نظر فضای آموزشی و استادها خیلی بهتر. اولاً که از تهران خیلی دوره، حدود 5 ساعت باید توی راه باشید. بعد آستانه شهر خیلی کوچیکیه، به اهالیش بر نخوره خدای نکرده، ولی نه پسر نه دختر اونجا نمیتونن طاقت بیارن. مخصوصاً دانشجو جماعت. چون نمیسازن با ماها. دانشگاه کهنه ای هم داره.   دانشکده فنی تربت حیدریه دانشگاه منطقه خوب شهر هست. محيطش زياد شبيه دانشگاههاي خوب نيست . يه ساختمون اداري رو دانشگاه كردن. سطح علمي استاداش در حد متوسطه. اكثر از اساتيد بومي خودت شهر استفاده ميكنن. اكثر فوق ليسناس هستن. حتي ليسانس هم توشون هست. يكي از استاديش مسئول آموزشگاهي هست كه من مربيش هستم ولي تدريسش خيلي خوبه. استادهاي رياضي و زبانش از اساتيد مجرب شهرستان هستن و خيلي خوبن. خوابگاه واسه پسرا نداره ولي ميتونين خودتون خونه بگيرين. خوابگاه هم بغل دانشگاس. دخترا هم راحت ميتونن خونه بگيرن، چون شهر كوچيكه. ولي به خانوما توصيه ميكنم بهتره خوابگاه بگيرن . شهر كوچيكه و اينكه خودم دانشجوي غير بومي بدم يه سري مشكلاتي توي خونه بوجود مياد كه ادم از پسش بر نمياد. ولي توي خوابگاه مسئول تاسيسات دارن كه ميان براتون رفع ميكنن. در ضمن شهريه خوابگاه پارسال ترمي 80 هزار تومن بوده. امسال هنوز معلوم نيست چقدر افزايش داشته باشه. كرايه خونه ها هم خوبه. سنگين نيست نسبت به شهراي بزرگ. ولي اكثر خونه ها اينجا ويلايي و بزرگن واسه همين كرايه اش واسه دانشجو ممكنه يه كم سنگين باشه. راه آهن هم داره خيل هم خوبه. قطار به تهران داره كرايه اش هم از تربت به تهران دوتا كرايه داره با قطار خواف تهران اگه بخواين برين كرايه ميشه 5400 اگه با قطار طبس تهران برين كرايه ميشه 11500 هيچ فرقي باهم ندارن هردو شش تخته اس.اين دوتا قطار هم روز در ميون نوبتشون ميشه. از مركز شهر تا راه اهن 15 تا 20 دقيقه با ماشين شخصي راهه . سرويس تاكسيراني هم داره از داخل شهر. ترمينال هم با دانشگاه نزديك به هشت تا 10 دقيقه شايد هم كمتر راه داشته باشه. فقط تربت به مشهد داره و تربت به تهران البته كرايه اش قطار گرونه تره چون تربت شهر كمربندي هستش واسه شهراي جنوبي كنار جاده اتوبوس زياد واميسته ( اصفهان كرمان شيراز زاهدان ….. هر جا كه فكرشو بكني ) براي مشهد هم هر نيم ساعت يك ساعت يه اتوبوس حركت ميكنه به مشهد كرايه اش فعلا 1000 تومنه. ماشين شخصي هم به سمت مشهد داره كرايه شو والا نميدونم فكر كنم همون 3 هزار تومن باشه تا مشهدهم 2 ساعت و نيم فاصله داره ( قابل توجه دوستاني كه دوست دارن برن زيارت آقا امام رضا ) برگرفته از مطالب ارسالی اعضای سایت

از تاریخچه و نام و سمت مسئولین دانشکده بدلیل اینکه معمولا از منابع دیگری قابل دسترسی هستند صرفنظر می کنم، و تنها به این نکته بسنده می کنم که پیرو مصوبه مجلس شورای اسلامی در مورخه 10/3/90 و صدور مجوز فعالیت دانشگاه فنی و حرفه ای توسط وزارت علوم، شمسی پور از آموزشکده به دانشکده ی فنی مبدل شد! قبل از معرفی لازم می دانم به استحضار برسانم این متن توسط یکی از دانشجویان شمسی پور تهیه شده و هرچند ایشان سعی داشته اند به داوطلبین شناختی جامع از شمسی پور ارائه کنند، در مواردی که نظر شخصی شان را بیان کرده اند اختلاف نظرات و عقیده ها در آن قابل اغماض است.   موقعیت جغرافیایی و محل دسترسی واقع شده در میدان ونک، خیابان برزیل شرقی است، فاصله تا میدان ونک شاید بیشتر از 2 دقیقه پیاده روی نباشد مترو (ولیعصر و حقانی)، خطوط اتوبوسرانی BRT و بزرگراه شهید همت عمده ترین مسیر های تردد دانشجویان است. شمسی پور از دوره ی کاردانی تا کارشناسی ناپیوسته دانشکده شمسی پور هر چند در دوره ی کاردانی سرآمد دیگر انتخاب های داوطلبین بوده ولی در دوره ی کارشناسی قعطا نمی تواند بعنوان رتبه اول تمام ایده آل های داوطلبین باشد، دراین دوره انتخاب هایی مثل دانشکده شهید رجایی (واقع در لویزان) و دانشگاه علم و فرهنگ تهران و همتای دخترانه ی آن یعنی دانشکده شریعتی هر کدام نسبت به دیگری ضعف و قوتی دارند اما همچنان بین افراد قبول شده در شمسی پور رتبه های دو رقمی زیادی به چشم می خوره. محل برگزاری کلاس ها و امکانات دانشکده برای هر دو دوره یکسان است و تبعیضی در استفاده از امکانات وجود ندارد (البته به دانشجویان دوره کارشناسی در کتابخانه یک کتاب بیشتر از دوره ی کاردانی امانت می دهند)، حتی اساتید مشترکی در این دو مقطع تدریس می کنند هر چند تعداد اونها زیاد نیست. با اینکه دانشجویان شمسی پور عموما از رتبه های برتر هستند ولی تعداد قبولی ها در مقطع ارشد به نقل از استاد عادلی نیا از 0 نفر در یک سال بوده تا 7 نفر در بهترین حالت! بررسی دلایل این امر خارج از اهداف این پست است. به نظر می رسد دانشجویان شمسی پور از لحاظ عملی و آشنایی با بازار کار برتری نسبی دارند، چیزی که بروی بُرد های دانشکده خودنمایی می کنه اطلاعیه های شرکت های خصوصی برای جذب برنامه نویس و ورود به بازار کاره!   امکانات دانشکده ساختمان چهار طبقه دانشکده به خاطر قدمت شمسی پور، قدیمی است! همانطور که در عکس زیر دیده می شود شاید لازم به گفتن نباشد که پیدا کردن جای پارک باید مشکل باشد، البته برای موتور سوارها همیشه جلوی درب ورودی دانشکده فضا وجود دارد   از داخل ساختمان اگر شروع به معرفی کنم، طبقه منفی یک اتاق مشاوره روانشناسی و انجمن علمی کامپیوتر (گیگ) در ورودی سالن و سپس انستیتو کامپیوتر و 3 سایت کامپیوتر واقع شده که به استثنای کامپیوترهای مسئولین، همگی دستگاهها قدیمی هستند، فضای کلاسهای سایت کامپیوتر تاریک، مانیتور ها همگی سی آر تی و جدید ترین تکنولوژی بکار رفته در سایت، استفاده از ویدئو پراژکتور است!! اینجا استفاده از اینترنت برای دانشجویان رایگان ولی تحت مانیتورینگ قرار می گیرد، بروی دیوار اسامی دانشجویان متخلف که دانلود های غیرمجاز داشته و محروم شده اند نصب گردیده و سرعت اینترنت اصلا قابل پیش بینی نیست (گاهی خیلی عالی و گاهی بد) دسترسی به اینترنت وایرلس در این طبقه بهترین سرعت و آنتن دهی رو دارد. طبقه همکف حاوی اتاق های اداری آموزش، معاونت آموزشی و .. بهمراه یک سایت دیگر کامپیوتر است. کتابخانه نسبتا خوبی در طبقه  دوم وجود داره که منابع اون هرچند قدیمی ولی خوب هستند و سالن مطالعه پُر همهمه اون و عده ای که همیشه انتهای سالن پشت نوت بوک نشسته و پنهانی فوتبال بازی می کنند!! روی بُرد کتابخانه تعداد کتب قابل امنت دهی برای دانشجویان کاردانی حداکثر 2، برای کارشناسی 3 و برای فرهنگیان 4 کتاب ذکر شده!   کلاس ها برعکس چیزی که متداول هست، به شکل مستطیلی است که تخته در درازای آن قرار گرفته و عرض کلاس طولانی است! شاید برای کسی که اولین بار در سالن ها قدم بزند و نگاهی به کلاسها بیندازد تداعی کننده فیلم هایی است که دبیرستان دهه 60 رو به تصویر کشده اند!!! البته گاهی کمبود جا و سیل مشتاقان علم (حضور و غیاب) باعث بروز چنین صحنه هایی هم شده:!! (با هماهنگی عکس گرفتما) در طبقه بالاتر سالن همایش قرار گرفته که هم نورپردازی خوب و هم فضای مناسب و زیبایی داره، در همین طبقه کارگاه بچه های الکترونیک واقع شده که البته به داخل این آزمایشگاهها نفوذ پیدا نکردم ولی شنیده ام امکانات این قسمت مناسب و مکفی است، کم لطفی است اگر نگم شمسی پور در رشته الکترونیک آوازه ی خوبی داره. سلف سرویس واقع شده در ضلع جنوبی دانشکده محیط باز و ظرفیت خوبی  داره و غذاهای دانشکده کیفیت مطلوبی دارند (قابل قیاس با علم و فرهنگ) ولی گاها به دلایل نامعلومی صف های این چنینی پدید می آید بیرون درب ورودی ساختمان، سالن تربیت بدنی با میزهای تنیس که تنها ورزش مورد استفاده در این واحد است قرار گرفته، هرچند در حیاط پشتی دانشکده سبد بسکتبال قدیمی وجود دارد ولی عملا استفاده ای نمی شود.   نمازخانه ی نسبتا بزرگی در پشت دانشکده است که در زمان امتحانات تبدیل به سالن امتحانات دیگری می شود.   خوابگاه در حیاط پشتی ساختمان نیمه کاره ای وجود دارد که به نظر مدتهاست رها شده و خیلی پیشرفت نداره، گفته شده در صورت تکمیل قراره تبدیل به خوابگاه بشه اما روایات مختلفه!! شاید ساختمان اداری   دانشکده در خیابان ولیعصر دو خوابگاه داره یکی تقاطع طالقانی (خوابگاه دولتی به نام سمیه) و دیگری روبروی سینما آفریقا، زرتشت که خوابگاه خودگردان هست که گفته میشه از ترم جاری این خوابگاه وجود نخواهد داشت (صحت این مطلب روشن نیست) وضعیت و کیفیت خوابگاه زرتشت اصلا مناسب نیست، تراکم بالای جمعیت آزار دهنده است این در حالی است که شهریه حدود 500 هزار تومان باعث شده تقاضا برای خوابگاه دولتی بالا بره و به طبع اون اولویت بندی هایی برای افراد صورت بگیره، هرچند شنیده ها حاکی از وضعیت بدتری (از نظر بهداشتی) در خوابگاه سمیه است! یکی از دانشجوها از وجود موش در خوابگاه گله می کرد!! به صورت پیش فرض اگر با شمسی پور تماس بگیرید به شما گفته می شود که خوابگاه نداریم!!   انجمن های دانشکده در مورد رشته کامپیوتر انجمن علمی کم فروغ گیگ در طبقه دو فعالیت می کند، بسیج دانشجویی و انجمن اسلامی در طبقات فوقانی قرار گرفته، در ورودی ساختمان دانشکده این دو واحد دارای بُرد هستند، تقریبا دو قطب مختلف از نظرات و رویکرد ها، این دو فعالیت های خوب و زنده ای دارند، انجمن اسلامی ها مدعی سازمان دهی اعتراضات سال گذشته برای باز پس گیری سهمیه داوطلبین هستند. غیر از اینها واحد های دیگری مثل واحد فرهنگی اشراق در همین طبقه فعالیت دارد که برگزاری همایش ها و نمایشگاههای دوره ای رو سازماندهی می کنند.   سطح علمی شاید اطلاعیه جذب استاد رو در صفحه اول سایت شمسی پور دیده باشید، گفته می شه با کمبود استاد روبرو هستند با این حال اساتیدی همچون مهندس عادلی نیا، دکتر خرسند (طراحی الگوریتم) و آقای سیدرضی (معماری کامپیوتر) در دانشکده مشغول تدریس هستند، دانشجویانی که در مرحله تکمیل ظرفیت از دانشگاه علم و فرهنگ به شمسی پور منتقل شده اند عموما بر این باورند که نمره گرفتن و کسب معدل در شمسی پور به مراتب سخت تر از علم و فرهنگ بوده و البته معتقد اند سخت گیری در نمره دادن دلیل این امر بوده نه سطح بالاتر شمسی پور از لحاظ علمی!!   تلاش می شود سوالات احتمالی که پاسخ اون در پست داده نشده و در کامنت ها مطرح می شود پاسخ داده شود.  

اغلب، داوطلبین چند هفته قبل از شروع کنکور حالاتی از خود نشان می‌دهند که گویای وجود اضطراب و نگرانی در آنهاست که متأسفانه گاه همین امر منجر به ایجاد شرایط بحرانی در خانواده و در برخی موارد باعث از بین رفتن تمام تلاش‌های ماهانه و حتی سالانه انها می‌شود. برخیها گمان می‌کنند که چند هفته مانده به کنکور باید به فرزندان خود نکات و راهکارهای غلبه بر اضطراب و فشار عصبی ناشی از امتحان را بیاموزند و یا یادآوری کنند حال آنکه در این شرایط، شما تنها باعث افزایش فشار و اضطراب می‌شوید زیرا به فرزندتان این امر را القاء می‌کنید که من مطمئنم اضطراب داری و به همین دلیل راهکارهای مناسب را به تو ارائه می‌دهم؛ لذا به تمامی والدین توصیه می‌شود که به جای انجام این کار در آستانه کنکور از چندی قبل اقدام به انجام آن کنید. نکات ذیل راهکارهای مناسبی برای راهنمایی هستند. ۱- اگر در هر لحظه از زمان امتحان، احساس اضطراب و نگرانی کردید، لحظاتی به افرادی که در زندگی شما الگوی قدرت و اعتماد به نفس به شمار می‌روند فکر کنید. ۲- اگر با سؤالی روبه‌رو شدید که در نگاه اول متوجه شدید قادر به پاسخ دادن آن نیستید چند لحظه تأمل کنید و در ذهن‌تان آن مبحث را مرور کنید و به سؤال و پاسخ‌های مشابه فکر کنید. در پیدا کردن پاسخ عجله به خرج ندهید و مطمئن باشید با دقایقی تمرکز می‌توانید پاسخ را بیابید و درصورت به نتیجه نرسیدن آن سؤال را رها کرده و بعد از اتمام پاسخ‌دهی به سؤالات- درصورت داشتن زمان- دوباره به آن سؤال رجوع کنید. ۳- اگر صبح روز کنکور احساس اضطراب و نگرانی می‌کنید، به موسیقی بدون کلام آرامش‌بخشی گوش دهید؛ این کار باعث افزایش تمرکز و آرامش شما می‌شود. ۴- سر جلسه یک بطری آب کنارتان داشته باشید تا درصورت تشنگی از آن بنوشید؛ البته سعی کنید از آب سرد استفاده نکنید. ۵- خوردن میوه‌هایی مانند سیب و موز را به‌طور پیوسته در برنامه غذایی پیش از امتحانتان بگنجانید تا سطح قند‌خون‌تان، در حد متعادل باقی بماند. ۶- زمانی از روز را فقط به دوره کردن آنچه خوانده‌اید اختصاص دهید و با برنامه‌ریزی مناسب برای تمامی درس‌های‌تان زمان دوره را در نظر بگیرید. وظایف والدین و سایر افراد خانواده ۱- برنامه‌ای برای فرزندتان تهیه کنید و در آن انجام آنچه تمرکز او را بر هم می‌زند را ذکر کنید و آن را برجسته کنید و با منطق نتایج منفی این امر را تفهیم کنید. ۲- ارتباط زیاد از حد با دوستان و مکالمات طولانی مدت با تلفن فرزندتان را محدود کنید؛ به‌خصوص در این میان حضور دوستان منفی‌باف و به‌اصطلاح آیه یأس خوان را مورد توجه قرار داده و آن را با قاطعیت محدود کنید. ۳- از تنگنا قرار دادن بیش از حد فرزند در دوران درس خواندن برای کنکور و محدود کردن و حتی در برخی مواقع متوقف کردن همه شرایط عادی زندگی فرزندتان خودداری کنید زیرا این امر باعث می‌شود که فرزندتان خود را در شرایط اضطراری و خاص احساس کند و در این حالت احساس دلهره و اضطراب به او تلقین می‌شود. ۴- از توقع بیش از حد و ایجاد شرایط رقابت غیرسازنده در فرزندتان خودداری کنید و به‌طور پیوسته تبعات منفی درس نخواندن و موفق نبودن در کنکور را به او گوشزد نکنید. ۵- او را از عملکرد اعضای خانواده مانند پدر، مادر، خواهر و برادر بزرگ‌ترش درصورت نتیجه مثبت نگرفتن از امتحانات نترسانید. 6 – شرایط محیطی خانواده را آرام نگه دارید. آخرین تمهیدات در چند روز پاياني، مراقب باشيد در دام اضطراب خودساخته نيافتيد. سعي كنيد از روز ماقبل كنكور، تست زني و تمرين را كنار بگذاريد. اگرچنين كاري كرديد توجه داشته باشيد كه هم هي وقت را پاي تلويزيون صرف نكنيد، فقط به خواب و استراحت نپردازيد و يا به دنبال سوژه هاي جديد فكري نرويد. به جاي آن، در فضاي سبز قدم بزنيد، موسيقي ملايم گوش كنيد، ورزش كنيد، به عبادت بپردازيد و دقايقي هم به تصويرسازي ذهني و يا تمرين. شب شام سبكي ميل كنيد. 10 شب بخوابيد و صبح زود بيدار شويد. حتما صبحانه مقوی بخورید و بدون صبحانه از منزل خارج نشوید حتي اگر عادت به صبحانه ي اول صبح نداريد حداقل كره و عسل و تخم مرغ و چاي هر چند اندك، ميل كنيد. بد نيست چند عدد شكلات همراه داشته باشيد. همه ي وسايل مورد نياز را آماده كرده و در جاي مشخصي قرار دهيد. اين كار را حتما خودتان انجام دهيد. دو عدد خودكار، يك مداد تراش و يك مداد پاكن كافي است. براي اطمينان بيشتر، بهتراست يك جامدادي داشته باشيد تا وسايل يك جا باشند. اگرعينكي هستيد در صورتي كه سابقه ي شكستن و خراب كردن عينك داريد! عينك يدكي تهيه كنيد تا به مشكلي برنخوريد. به تمهيدات و مقدمات لازم قبل از كنكور توجه داشته باشيد. مكان آزمون در مورد مكان آزمون، توجه به چند نكته مهم است. اول محل آزمون و مسير آن را شناسايي كنيد. لازم است به شماره ي داوطلبي خود كاملا توجه داشته باشيد تا خداي نكرده در مورد محل آزمون دچار اشتباه و مشكل نشويد. اگر روز آزمون صبح زود و سر موقع از منزل خارج شويد اطمينان و آرامش بيشتري خواهيد داشت و هر گونه اشتباه احتمالي قابل جبران خواهدبود. دوم درمورد مكان آزمون و شرايط محيطي آن،خود را براي هر نوع وضعيتي آماده كنيد. پيش بيني اين وضعي تنها به شما كمك مي كند كه اگر با شرايط نامناسبي رو به رو شويد دست و پايتان را گم نكنيد. ممكن است صندلي شما جايي باشد كه مراقبين و رابطين جلسه زياد تردد نمايند، شايد صداي كولر و يا نزديكي فاصله ي آن،شما را اذيت كند، و يا شايد صداي سيستم صوتي نا مناسب باشد،به هر حال براي مواجهه با هر وضعيتي آماده باشيد. اگرموضوعي موجبات ناراحتي شما را فراهم مي آورد محترمانه به مسؤلين جلسه يادآوري كنيد. محل آزمون و مسيرآن را از قيل شناسايي كرده و براي موقعيت مكاني پيش بيني هاي احتمالي لازم را به عمل آوريد. سر جلسه عده اي به دليل اضطراب و يا شايد ناشي گري ‐ به خصوص براي آن هايي كه تجربه اول است ‐ حساسيت هاي خنده داري از خود نشان مي دهند. البته رعايت يك سري اصول كلي لازم است ولي وسواس نيست. وسواس درمورد نحوه ي پركردن خانه هاي پاسخنامه، پاك كردن و تصحيح اشتباهات، تطبيق چندباره ي شماره سؤال با شماره ي پاسخنامه، سرعت در برداشتن دفترچه سؤالات و عجله در آغاز پاسخگويي…، موجب اتلاف وقت و افزايش اضطراب مي شوند. سرجلسه كارخود را بكنيد و كاري به ديگران نداشته باشيد. اگر از داوطلبان اطراف شما كسي سؤال پرسيد و يا حتي تقلب خواست، اصلا توجه نكنيد و براي خود دردسر نسازيد. براي رفع خستگي در سر جلسه، مي توانيد بعضي از تمرينهاي آرميدگي را انجام دهيد. سر جلسه ي آزمون دقت لازم را در پاسخگويي داشته باشيد ولي وسواس به خرج ندهيد. توكل و توسل و ياد خدا آرامش بخش دلهاست. همچنین در صورت امکان دفترچه سوالات را از جلسه خارج و برای آماده کردن هرچه سریعتر حل تشریحی، آن را به صورت اسکن شده برای ما ارسال کنید. اگر فكر مي كنيد واقعا كارهاي لازم را انجام داده ايد و در آن چه كه از دستتان برمي آمد كوتاهي نكرده ايد پس اضطراب و نگراني را به خود تحميل نكنيد، توكل داشته باشيد و با توسل به معصومين و ائمه اطهار از آنان مدد بجوييد. به خودتان و تلاش هاي صورت گرفته اعتماد داشته باشيد و اين اعتماد را با توكل و توسل، كامل كنيد.