اخبار کنکور

  عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی از بررسی مغایرت مصوبه شورای عالی اداری درباره لغو پذیرش دانشجوی فنی و حرفه ای با مصوبه مجلس و اعلام نتیجه آن توسط ریاست مجلس خبر داد و گفت: رئیس مجلس می تواند مصوبه را در صورت مغایرت لغو کند. اسفندیار اختیاری افزود: کمیسیون آموزش با مصوبه شورای عالی اداری در خصوص لغو پذیرش دانشجو در مراکز فنی و حرفه ای مخالفت کرده و ریاست کمیسیون در نامه ای از ریاست مجلس خواسته است که مغایرت مصوبات هیئت وزیران با مجلس در خصوص این مصوبه بررسی شود. وی اظهار داشت: در حال حاضر مغایرت این دو مصوبه در دست بررسی کارشناسان قرار دارد و نتیجه آن باید توسط ریاست مجلس اعلام شود. عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس تأکید کرد: در هر حال ما موضوع فنی و حرفه ای ها را به نحوی که به نفع دانش آموزان تمام شود پیگیری می کنیم. وی گفت: بر اساس قانون اساسی ریاست مجلس می تواند در صورتی که مصوبه دولت با مصوبه مجلس مغایرت داشته باشد آن را لغو کند. نمایندگان مجلس شورای اسلامی یکشنبه 19 اردیبهشت ماه وزارت آموزش و پرورش را موظف کردند برای سال تحصیلی 90 – 89 نسبت به پذیرش دانشجو در مقاطع کاردانی و کارشناسی ناپیوسته حداقل برابر با ظرفیت سال 88 -87 دوره روزانه اقدام کند اما شورای عالی اداری 5/1 ماه پس از این مصوبه مجلس، مصوبه ای جدید پیش روی فعالان و متقاضیان فنی حرفه ای قرار داد که بر اساس آن حکم به توقف پذیرش دانشجو در آموزشکده های فنی و حرفه ای در سال 89 صادر کرد.   توقف ثبت نام کنکور فنی و حرفه ای دو وزیر را به مجلس کشاند غلامحسین مسعودی ریحان با انتقاد از توقف آزمون آموزشکده های فنی و حرفه ای اظهار داشت: وزرای علوم و آموزش و پرورش روز یکشنبه هفته آینده به کمیسیون می آیند و به سئوالات اعضای کمیسیون آموزش درباره این عملکرد پاسخ می دهند. عضو کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی در خصوص توقف ثبت نام در آزمون آموزشکده های فنی و حرفه ای 89 از سوی سازمان سنجش گفت: در پی این برنامه از وزاری علوم و آموزش و پرورش دعوت شده است تا در کمیسیون حاضر شوند. با حضور وزاری علوم و آموزش و پرورش در کمیسیون امیدواریم نسبت به تصحیح این اقدام تجدید‌ نظر شود. وی افزود: با توجه به اینکه اکنون نزدیک به زمان توزیع دفترچه های کنکور فنی و حرفه ای هستیم و ثبت نام از داوطلبان آزمون فنی و حرفه ای لغو شده است این موضوع برخلاف مصوبات قانونی مجلس است و باید پیگیری شود. عضو کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه این موضوع باعث شده است دغدغه خانواده ها زیاد شود گفت: مسئولان باید پاسخگوی این امر باشند و ما نیز در مجلس قاطعانه این موضوع را پیگیری خواهیم کرد. مسعودی با بیان اینکه نباید برای مردم دغدغه ایجاد کرد به مهر گفت: امید است که امسال نیز مانند سالهای گذشته این آزمون برگزار شود لذا با توجه به مصوبه مجلس و قراری که از قبل برای برگزاری آزمون فنی و حرفه ای در سال 89 وجود داشته باید این آزمون برگزار شود.   متن نامه رئیس کمیسیون آموزش مجلس به لاریجانی درباره فنی و حرفه ای‌ها رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در نامه ای به ریاست مجلس خواستار ابلاغ قانون مجلس مبنی بر پذیرش دانشجوی فنی و حرفه ای به دولت شد. رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس طی نامه ای به رئیس مجلس شورای اسلامی در رابطه با مصوبه دولت در خصوص لغو پذیرش دانشجوی فنی و حرفه ای اعلام کرد: احتراما پیرو نامه شماره 25185/38/د مورخ 12 تیر 89 در مورد بخشنامه دولت مربوط به عدم پذیرش دانشجو برای آموزشکده های فنی و حرفه ای و مغایرت آن با قانون پذیرش دانشجو در آموزشکده های فنی و حرفه ای مراکز تربیت معلم و دانشگاه شهید رجایی به استحضار می رساند: 1- در اسفندماه 1388 سازمان سنجش آماده پذیرش دانشجو برای آموزشکده های فنی و حرفه ای بود که با دستور وزیر جدید آموزش وپرورش جناب آقای دکتر حاجی بابایی پذیرش دانشجو برای این آموزشکده ها متوقف شد. 2- این اقدام موجب نگرانی بیش از 600 هزار نفر جوانانی شد که اغلب آنها سه سال پیش به امید راهیابی به این آموزشکده ها رشته کار و دانش و فنی و حرفه ای را در دوره دبیرستان انتخاب کرده بودند. 3- کمیسیون آموزش و تحقیقات با حضور وزیر آموزش پرورش عدم پذیرش در آموزشکده های فنی و حرفه ای را چندین بار در دستور کار خود قرار داد و در نهایت وزیر آموزش و پرورش عنوان کرد اگر مجلس آموزش و پرورش را به پذیرش دانشجو برای این آموزشکده ها موظف کند، آموزش و پرورش اقدام به پذیرش دانشجو خواهد کرد. 4- مجلس شورای اسلامی در تاریخ 19 اردیبهشت 89 قانون پذیرش برای آموزشکده های فنی و حرفه ای را مصوب کرد که علیرغم ابلاغ به دولت، رئیس جمهور در نامه ای به شورای نگهبان نسبت به تایید آن اعتراض کرد و در پاسخ، شورای نگهبان اجرای قانون توسط دولت را مورد تاکید قرار داد. 5- در تاریخ 16 خردادماه 89 وزارت آموزش و پرورش موافقت خود را با پذیرش حدود 35 هزار دانشجو برای آموزشکده های فنی و حرفه ای اعلام کرد که بر این اساس پذیرش دانشجو برای آموزشکده های فنی و حرفه ای اعلام و دفترچه ثبت نام در آزمون ورودی برای این آموزشکده ها چاپ و بین دفاتر پستی توزیع و مقرر شد که ثبت نام برای شرکت در آزمون از تاریخ 15 تیرماه 89 آغاز شود. 6 – با صدور بخشنامه 66196 مورخ 6/4/89 متاسفانه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در روز 14 تیرماه 89 علیرغم توزیع دفترچه بین دفاتر پستی و آماده شدن داوطلبان برای ثبت نام، از ثبت نام داوطلبان خودداری کرده است این عمل که مغایر با قوانین مصوب مجلس شورای اسلامی و سردرگمی و نگرانی بیش از 600 هزار جوان کشور را که به امید پذیرش در آموزشکده های فنی و حرفه ای دل بسته اند، جای تاسف است. لذا خواهشمند است دستور فرمائید بر اساس اصل 138 قانون اساسی که بخشنامه ها و آئین نامه های مصوب دولت نمی تواند مغایر قوانین مصوب باشد، به دولت ابلاغ کنید که دولت و دستگاههای ذیربط هر چه سریعتر نسبت به اجرای قانون اقدام کنند تا بیش از 600 هزار نفر از جوانان کشور و خانواده آنان از نگرانی خارج شده و این حرکت های مغایر با قانون موجب لطمه به آموزش های فنی و حرفه ای نشود.    

با توجه به تصمیم جدید وزارت آموزش و پرورش ، علی رغم اعلام درخواست قبلی این سازمان نسبت به پذیرش دانشجو در آموزشکده های فنی ،   ثبت نام کنکور کاردانی پیوسته تا اطلاع ثانوی لغو شد     اوایل سال جاری حاجی بابایی ( وزیر اموزش و پرورش ) طی مصاحبه ای اعلام کرد: ادامه تحصیل هنر آموزان فنی و حرفه ای از امسال فقط از طریق دانشگاههای وابسته به وزارت علوم امکانپذیر است و آموزش وپرورش مسئولیتی در این باره ندارد.  یک هفته پس از گفته های حاجی بابایی، رئیس دانشگاه پیامبر اعظم ازامضای تفاهم نامه میان وزارت آموزش و پرورش و علوم برای واگذاری رشته های کاردانی فنی و حرفه ای به دانشگاهها خبر داد و گفت: دانشکدهها و آموزشکده های فنی و حرفه ای از سال آینده دانشجو نمی گیرند. به گفته نبی الله احمدی، تمام آزمونهای کاردانی پیوسته که شامل 52 رشته کاردانی پیوسته و کاردانی به کارشناسی است و تاکنون وزارت آموزش و پرورش مسئولیت برگزاری آن را در آموزشکده های فنی و حرفه ای داشت به وزارت علوم واگذار شد.   مخالفت مجلس با تصمیم دولت پس از اعلام عمومی این خبر، هنر آموزان فنی و حرفه ای در هنرستانها و دانشکده ها نسبت به این اقدام معترض شدند. آنها عنوان می کردند که ما با این امید به رشته فنی و حرفه ای آمدیم که شرایط ادامه تحصیل ما در آموزشکده ها و دانشکده های فنی و حرفه ای توسط آموزش و پرورش تسهیل شود. در پی تجمع و اعتراض هنرآموزان مقابل مجلس در اسفند ماه سال گذشته، کمیسیون آموزش و تحقیقات وارد موضوع شد. رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با اعلام اینکه برگزاری دوره های کاردانی رشته های فنی و حرفه ای وظیفه آموزش و پرورش نیست، گفت: ما این بحث را مردود نمی دانیم و معتقدیم که قابل طرح و بررسی است اما اینکه از همین امسال ورودیهای آموزشکده های فنی و حرفه ای را حذف کنیم هم درست نیست چون دانش آموزانی که در سال تحصیلی جاری رشته کار و دانش یا فنی و حرفه ای را انتخاب کرده اند به این امید به هنرستان رفته اند که وارد آموزشکده های کاردانی این دو رشته شوند و اکنون نباید آنها را ناامید کنیم و بگوییم ما مسئولیتی در برابر شما نداریم و باید به مراکز آموزش عالی مراجعه کنید. عباسپور با تاکید بر اینکه وزارت آموزش و پرورش باید تا سه سال آینده به جذب دانشجو در آموزشکده های فنی و حرفه ای و کارو دانش بپردازد و بعد تصمیم خود را در مورد واگذاری آنها به وزارت علوم عملی کند گفت: اگر قرار است آموزشکده های فنی و حرفه ای از آموزش و پرورش جدا شوند باید از هم اکنون به اطلاع دانش آموزان اول متوسطه برسد تا بدانند در صورت حضور در این دو رشته باید در دانشگاه جامع علمی و کاربردی یا آزاد اسلامی ادامه تحصیل دهند. پس از آن کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس طرح دو فوریتی را به صحن علنی آورد که به موجب آن حذف دورهای کاردانی و جدایی دانشکده ها و مراکز فنی و حرفه ای از بدنه آموزش و پرورش به تدریج دنبال می شد.   بازگشت فنی و حرفه ای ها به  آموزش و پرورش سرانجام پس از بحثها و بررسی ها فراوان، مجلس شورای اسلامی چهاردهم اردیبهشت امسال این طرح دو فوریتی را مبنی بر طرح پذیرش دانشجو در دانشکده ها، مراکز فنی و حرفه‌ای و تربیت معلم تصویب کرد که به موجب آن این مراکز و دانشکده ها باید کار خود را تا پنج سال آینده به روال سابق ادامه دهند تا ساختار وزارت آموزش و پرورش نهایی شود. هنرآموزان فنی و حرفه ای این مصوبه مجلس را تیر خلاصی بر سر درگمیهای خود محسوب می کردند چرا که وزارت آموزش و پرورش نیز این مصوبه را پذیرفت و قرار شد که مراکز و دانشکده های فنی و حرفه ای طی پنج سال از بدنه آموزش و پرورش خارج شوند. چنانچه وزیر آموزش و پرورش نیز در این باره گفت: اگرچه پیش از این با وزارت علوم توافق کرده بودیم 91 هزار دانشجو از سوی آنها پذیرش شود و حتی قرار بود هفته گذشته دفترچه نحوه پذیرش دانشجو از سوی سازمان سنجش منتشر شود اما مصوبه مجلس را صرفا به خاطر رعایت قانون اجرا می کنیم و دانشگاه پیامبر اعظم امسال هم  32 هزار دانشجوی فنی حرفه ای در دوره روزانه پذیرش می کند.   درخواست تغییر دوباره در قانون مجلس البته حاجی بابایی به این نکته نیز تاکید کرد که “پس از تصویب مصوبه مجلس مبنی بر پذیرش دانشجو طی پنجسال در دانشگاه پیامبر اعظم جلسه ای با نمایندگان مجلس برگزار کردیم که نتیجه این شد به جای پذیرش دانشجویان فنی حرفه ای طی پنج سال متوالی در این وزارتخانه لایحه ای از سوی دولت ارائه کنیم تا اجرای این قانون از پنج سال به 6 ماه تغییر یابد تا در این مدت برای ایجاد ساختار جدید رشته های فنی و حرفه ای در وزارت علوم تصمیم گیری شود.”   تصمیم ناگهانی و متفاوت دولت برخلاف مصوبه مجلس در حالیکه آرامش به هنرآموزان  فنی و حرفه ای برگشته بود به یکباره در اوایل تیرماه امسال دولت طرحی را متفاوت از طرح گذشته که البته برخلاف قانون مجلس بود به تصویب رساند. طبق مصوبه جدید دولت، پذیرش دانشجوی جدید در دوره‌های علمی‌ ـ کاربردی و آموزشکده‌های فنی و حرفه‌ای از سال 1389 متوقف خواهد شد و بر این اساس دانشگاه جامع علمی‌ ـ‌ کاربردی و آموزشکده‌های فنی و حرفه‌ای وزارت آموزش و پرورش با تمامی وظایف، ‌اختیارات،‌ امکانات و منابع انسانی به ترتیب از وزارت علوم،‌ تحقیقات و فناوری و وزارت آموزش و پرورش جدا و در “سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور” ادغام می‌شوند و سازمان مذکور با تغییر عنوان به “سازمان ملی مهارت” به وزارت کار و امور اجتماعی وابسته می‌ ماند. در پی این اقدام برخی از نمایندگان مجلس به ویژه  اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات  نیز  واکنش نشان داده و از بررسی این موضع در مجلس خبر دادند چنانکه امیرطاهرخانی عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس به مهر گفت: مصوبه دولت با قانون مجلس مبنی بر ادامه پذیرش دانشجوی فنی حرفه ای در آموزش و پرورش همچون گذشته که چندی پیش به تصویب رسید، تداخل دارد و مجلس به این مصوبه واکنش نشان می دهد و بررسی این موضوع را هفته آینده در دستور کار خود قرار می دهد.   تکلیف کنکور امسال فنی و حرفه ای ها با وجود اینکه هنوز تکلیف نحوه ادامه تحصیل دانشجویان فنی و حرفه ای مشخص نشده است که آیا باید طبق مصوبه مجلس همچون گذشته تابع وزارت آموزش و پرورش باشند  و یا طبق تصمیم دولت از وزارت علوم مدرک بگیرند و یا باید تحت پوشش سازمان جدیدی به اسم سازمان ملی مهارت ادامه تحصیل دهند، رئیس مرکز آمار، فناوری و نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش خبر داد که وزارت علوم مسئول برگزاری آزمون فنی و حرفه‌ای برای 34 هزار هنر آموز در شهریور ماه سال جاری است. این در حالی است که رئیس سازمان سنجش آموزش کشور عنوان کرده که هنوز مصوبه دولت رسما از سوی وزارت علوم به ما ابلاغ نشده و فعلا اعلام نشده که در آزمونی که پیش رو داریم پذیرش باید به چه نحوی باشد. محمد حسین سرورالدین افزود: البته پیش از این موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی و دانشگاه آزاد نسبت به پذیرش دانشجو کاردانی پیوسته اعلام آمادگی کرده بودند و با ابلاغ این مصوبه احتمال دارد داوطلبان این آزمون در دانشگاه آزاد و غیرانتفاعی پذیرفته شوند.   کاهش دانش آموزان رشته های فنی در صورت بی برنامگی به هر حال عده زیادی از دانش آموزان دوره متوسطه  با اصرار مشاوران تحصیلی و به این امید که آینده تحصیلی و شغلی مناسبی داشته باشند وارد هنرستانهای فنی و حرفه ای می شوند تا با تحصیل در آموزشکده ها و دانشکده های فنی مدرک مورد نظر را برای ایجاد اشتغال مناسب کسب کنند. همچنین طبق برنامه چهارم و پنجم توسعه، باید آموزش و پرورش 50 درصد از دانش آموزان دوم متوسطه را راهی هنرستانهای فنی و حرفه ای کند که قطعا تصمیم های غیرکارشناسی شده و ناگهانی می تواند موجب کاهش ورودی دانش آموزان طی سال آینده در هنرستانها و عقب افتادگی از برنامه توسعه شود چرا که قطعا دانش آموزان از بیم آینده تحصیلی و شغلی خود وارد این رشته نخواهند شد.   تیر خلاص وزارت آموزش و پرورش و وزارت علوم به دانش آموزان و دانشجویان فنی سازمانسنجش آموزش کشور طی اطلاعیه ای آورده است: بر اساس تبصره 3 از ماده 5مصوبه یکصد و سی و هفتمین جلسه شورای عالی اداری مورخ 8 بهمن ماه 1388ابلاغی به شماره 66196 مورخ 6 تیر ماه 1389 مبنی بر عدم پذیرش دانشجویجدید در آموزشکده های فنی و حرفه ای از سال 1389، ثبت نام ازداوطلبان آزمون کاردانی پیوسته آموزشکده های فنی و حرفه ای سال 1389 بعملنخواهد آمد این یعنی پرونده پذیرش دانشجو در آموزشکده های فنی ( چه کاردانی و چه کارشناسی ) بسته شد و دانشگاه جامع علمی کاربردی نیز دیگر هیچ پذیرشی نخواهد داشت ….   به عنوان دانش آموزان و دانشجویان فنی ، چند سوال ساده از مسئولینی که خود را خدمتگذار و دلسوز جوانان و آینده سازان این مملکت مینامند داریم : 1 – تکلیف کسانی که یک سال از عمر، وقت، هزینه و احساسات خود را برای این کنکور گزاشتند و شما فقط چند ساعت قبل از شروع ثبت نام از پذیرش آنها خودداری کردید چیست ؟ 600 هزار داوطلب این کنکور باید به کجا شکایت کنند ؟ 2 – آیا اگر این فاجعه بزرگ برای کنکور سراسری ( ریاضی – تجربی – انسانی ) اتفاق می افتاد واکنش شما چگونه بود ؟ 3 – آیا ارزش اطلاع رسانی این خبر تاسف بار در صدا و سیما فقط در حد 10 ثانیه است ؟ 4 – برای این اموال و منابع انسانی ( آموزشکده ها ) در این مدت چه اتفاقی قرار است بیفتد که آموزش و پرورش اینقدر اصرار به عدم پذیرش دانشجو دارد ؟ آیا 30 سال که این روال در کشور اجرا شد تا به امروز غیر قانونی بود و حالا شما مدعی قانون شدید؟ 5 – آنهایی که به دنبال حذف کنکور و شرط معدلی شدن آن برای کاهش استرس دانش آموزان نظر هستند ، موضعشان در قبال این همه بی عدالتی ، استرس و ظلم به دانش آموزان و دانشجویان فنی چیست ؟ 6 – جناب آقای حاجی بابایی ، امیدوارم شما در آخرت جوابی برای استفاده نادرست از اموال وزارت آموزش و پرورش یا بهتر است بگویم بیت المال داشته باشید

ثبت نام آزمون کاردانی پیوسته سال 1389 از تاریخ 89/04/15 آغاز و تا تاریخ 89/04/22 ادامه دارد. داوطلبان میتوانند با مطالعه کامل شرایط مندرج در دفترچه راهنمای این کنکور ، نسبت به ثبت نام خود اقدام نمایند. جهت دانلود دفترچه راهنمای این آزمون بر روی لینک زیر کلیک کنید. دانلود دفترچه ثبت نام کنکور کاردانی پیوسته سال 1389   ظرفیت پذیرش دوره روزانه برای خانم ها   آذربايجان شرقي –  آموشکده فنی دختران تبريز  –  نرم افزار كامپيوتر آذربايجان شرقي –  آموشکده فنی دختران مراغه  –  نرم افزار كامپيوتر آذربايجان غربي –  آموشکده فنی دختران اروميه  –  نرم افزار كامپيوتر آذربايجان غربي –  آموشکده فنی دختران خوي  –  نرم افزار كامپيوتر اردبيل –  آموشکده فنی دختران اردبيل  –  نرم افزار كامپيوتر اصفهان –  آموشکده فنی دختران خوانسار  –  نرم افزار كامپيوتر اصفهان –  آموشکده فنی دختران كاشان  –  نرم افزار كامپيوتر اصفهان –  آموشکده فنی دختران نجف آباد  –  نرم افزار كامپيوتر ايلام –  آموشکده فنی دختران ايلام  –  نرم افزار كامپيوتر بوشهر –  آموشکده فنی دختران بوشهر  –  نرم افزار كامپيوتر تهران (شهر تهران) –  دانشكده تربيت دختران تهران (دكتر شريعتي)  –  نرم افزار كامپيوتر تهران (شهر تهران) –  آموشکده فنی دختران تهران ( وليعصر عج )  –  نرم افزار كامپيوتر تهران (شهرستانهاي تهران) –  آموشکده فنی دختران كرج  –  نرم افزار كامپيوتر چهار محال و بختياري –  آموشکده فنی دختران جونقان  –  نرم افزار كامپيوتر چهار محال و بختياري –  آموشکده فنی دختران شهر كرد  –  نرم افزار كامپيوتر خراسان جنوبي –  آموشکده فنی دختران بيرجند  –  نرم افزار كامپيوتر خراسان رضوي –  آموشکده فنی دختران سبزوار  –  نرم افزار كامپيوتر خراسان رضوي –  آموشکده فنی دختران مشهد  –  نرم افزار كامپيوتر خراسان رضوي –  آموشکده فنی دختران نيشابور  –  نرم افزار كامپيوتر خراسان شمالي –  آموشکده فنی دختران بجنورد  –  نرم افزار كامپيوتر خوزستان –  آموشکده فنی دختران اهواز  –  نرم افزار كامپيوتر زنجان –  آموشکده فنی دختران زنجان (قائم)  –  نرم افزار كامپيوتر سمنان –  آموشکده فنی دختران سمنان  –  نرم افزار كامپيوتر سمنان –  آموشکده فنی دختران شاهرود  –  نرم افزار كامپيوتر سيستان و بلوچستان –  آموشکده فنی دختران زاهدان  –  نرم افزار كامپيوتر فارس –  آموشکده فنی دختران اقليد  –  نرم افزار كامپيوتر فارس –  آموشکده فنی دختران شيراز  –  نرم افزار كامپيوتر فارس –  آموشکده فنی دختران كازرون  –  نرم افزار كامپيوتر قزوين –  آموشکده فنی دختران قزوين  –  نرم افزار كامپيوتر قم –  آموشکده فنی دختران قم  –  نرم افزار كامپيوتر كردستان –  آموشکده فنی دختران سنندج  –  نرم افزار كامپيوتر كرمان –  آموشکده فنی دختران سيرجان  –  نرم افزار كامپيوتر كرمان –  آموشکده فنی دختران كرمان (حضرت فاطمه س)  –  نرم افزار كامپيوتر كرمانشاه –  آموشکده فنی دختران كرمانشاه  –  نرم افزار كامپيوتر كهكيلويه و بويراحمد –  آموشکده فنی دختران ياسوج  –  نرم افزار كامپيوتر گلستان –  آموشکده فنی دختران گرگان  –  نرم افزار كامپيوتر گلستان –  آموشکده فنی دختران گنبد  –  نرم افزار كامپيوتر گيلان –  آموشکده فنی دختران رشت  –  نرم افزار كامپيوتر لرستان –  آموشکده فنی دختران بروجرد  –  نرم افزار كامپيوتر لرستان –  آموشکده فنی دختران خرم آباد  –  نرم افزار كامپيوتر مازندران –  آموشکده فنی دختران بابل  –  نرم افزار كامپيوتر مازندران –  آموشکده فنی دختران ساري  –  نرم افزار كامپيوتر مركزي –  آموشکده فنی دختران اراك  –  نرم افزار كامپيوتر هرمزگان –  آموشکده فنی دختران بندر عباس  –  نرم افزار كامپيوتر همدان –  آموشکده فنی دختران ملاير  –  نرم افزار كامپيوتر همدان –  آموشکده فنی دختران همدان (زينب كبري)  –  نرم افزار كامپيوتر يزد –  آموشکده فنی دختران ميبد (امام خميني)  –  نرم افزار كامپيوتر يزد –  آموشکده فنی دختران يزد  –  نرم افزار كامپيوتر   ظرفیت پذیرش دوره روزانه برای آقایان   آذربايجان شرقي –  آموزشکده فنی پسران اهر  –  نرم افزار كامپيوتر آذربايجان شرقي –  آموزشکده فنی پسران سراب  –  نرم افزار كامپيوتر آذربايجان شرقي –  آموزشکده فنی پسران شماره دو تبريز  –  نرم افزار كامپيوتر آذربايجان شرقي –  آموزشکده فنی پسران شماره يك تبريز  –  نرم افزار كامپيوتر آذربايجان غربي –  آموزشکده فنی پسران شماره دو اروميه  –  نرم افزار كامپيوتر آذربايجان غربي –  آموزشکده فنی پسران شماره يك اروميه (شهيد قاضي طباطبايي)  –  نرم افزار كامپيوتر اردبيل –  آموزشکده فنی پسران اردبيل (رازي)  –  نرم افزار كامپيوتر اصفهان –  آموزشکده فنی پسران شماره دو اصفهان (سروش)  –  نرم افزار كامپيوتر اصفهان –  آموزشکده فنی پسران شماره يك اصفهان (شهيد محسن مهاجر)  –  نرم افزار كامپيوتر اصفهان –  آموزشکده فنی پسران شهرضا  –  نرم افزار كامپيوتر اصفهان –  آموزشکده فنی پسران كاشان (شهيد رجايي)  –  نرم افزار كامپيوتر ايلام –  آموزشکده فنی پسران ايلام  –  نرم افزار كامپيوتر بوشهر –  آموزشکده فنی پسران بوشهر  –  نرم افزار كامپيوتر تهران (شهر تهران) –  آموزشکده فنی پسران شماره دو تهران ( شهيد شمسي پور)  –  نرم افزار كامپيوتر تهران (شهر تهران) –  آموزشکده فنی پسران شماره يك تهران (انقلاب اسلامي)  –  نرم افزار كامپيوتر تهران (شهرستانهاي تهران) –  آموزشکده فنی پسران كرج  –  نرم افزار كامپيوتر چهار محال و بختياري –  آموزشکده فنی پسران بروجن  –  نرم افزار كامپيوتر چهار محال و بختياري –  آموزشکده فنی پسران شهر كرد  –  نرم افزار كامپيوتر خراسان جنوبي –  آموزشکده فنی پسران بيرجند (ابن حسام)  –  نرم افزار كامپيوتر خراسان رضوي –  آموزشکده فنی پسران تربت حيدريه  –  نرم افزار كامپيوتر خراسان رضوي –  آموزشکده فنی پسران سبزوار  –  نرم افزار كامپيوتر خراسان رضوي –  آموزشکده فنی پسران شماره يك مشهد (شهيد محمد منتظري)  –  نرم افزار كامپيوتر خراسان رضوي –  آموزشکده فنی پسران قوچان  –  نرم افزار كامپيوتر خراسان رضوي –  آموزشکده فنی پسران گناباد  –  نرم افزار كامپيوتر خراسان رضوي –  آموزشکده فنی پسران نيشابور  –  نرم افزار كامپيوتر خراسان شمالي –  آموزشکده فنی پسران بجنورد (دارالفنون)  –  نرم افزار كامپيوتر خراسان شمالي –  آموزشکده فنی پسران جاجرم  –  نرم افزار كامپيوتر خراسان شمالي –  آموزشکده فنی پسران شيروان  –  نرم افزار كامپيوتر خوزستان –  آموزشکده فنی پسران دزفول  –  نرم افزار كامپيوتر خوزستان –  آموزشکده فنی پسران شماره يك اهواز (شهيد چمران)  –  نرم افزار كامپيوتر زنجان –  آموزشکده فنی پسران زنجان  –  نرم افزار كامپيوتر سمنان –  آموزشکده فنی پسران سمنان  –  نرم افزار كامپيوتر سيستان و بلوچستان –  آموزشکده فنی پسران شماره يك زاهدان (شهيد با هنر)  –  نرم افزار كامپيوتر فارس –  آموزشکده فنی پسران آباده (امام خميني)  –  نرم افزار كامپيوتر فارس –  آموزشکده فنی پسران استهبان  –  نرم افزار كامپيوتر فارس –  آموزشکده فنی پسران شماره يك شيراز (شهيد باهنر)  –  نرم افزار كامپيوتر فارس –  آموزشکده فنی پسران لارستان  –  نرم افزار كامپيوتر قزوين –  آموزشکده فنی پسران قزوين  –  نرم افزار كامپيوتر قم –  آموزشکده فنی پسران قم  –  نرم افزار كامپيوتر كردستان –  آموزشکده فنی پسران سقز  –  نرم افزار كامپيوتر كردستان –  آموزشکده فنی پسران سنندج (شهيد يزدان پناه)  –  نرم افزار كامپيوتر كرمان –  آموزشکده فنی پسران بم  –  نرم افزار كامپيوتر كرمان –  آموزشکده فنی پسران جيرفت  –  نرم افزار كامپيوتر كرمان –  آموزشکده فنی پسران سيرجان  –  نرم افزار كامپيوتر كرمان –  آموزشکده فنی پسران شماره يك كرمان (شهيد چمران)  –  نرم افزار كامپيوتر كرمان –  آموزشکده فنی پسران شهر بابك  –  نرم افزار كامپيوتر كرمانشاه –  آموزشکده فنی پسران شماره يك كرمانشاه  –  نرم افزار كامپيوتر كهكيلويه و بويراحمد –  آموزشکده فنی پسران ياسوج  –  نرم افزار كامپيوتر گلستان –  آموزشکده فنی پسران علي آباد كتول  –  نرم افزار كامپيوتر گلستان –  آموزشکده فنی پسران كردكوي  –  نرم افزار كامپيوتر گلستان –  آموزشکده فنی پسران گرگان  –  نرم افزار كامپيوتر گيلان –  آموزشکده فنی پسران رستم آباد رودبار  –  نرم افزار كامپيوتر گيلان –  آموزشکده فنی پسران رشت (شهيد چمران)  –  نرم افزار كامپيوتر گيلان –  آموزشکده فنی پسران لاهيجان  –  نرم افزار كامپيوتر گيلان –  آموزشکده فنی پسران آستانه اشرفيه  –  نرم افزار كامپيوتر گيلان –  دانشكده صومعه سرا  –  نرم افزار كامپيوتر لرستان –  آموزشکده فنی پسران بروجرد  –  نرم افزار كامپيوتر لرستان –  آموزشکده فنی پسران خرم آباد  –  نرم افزار كامپيوتر لرستان –  آموزشکده فنی پسران دورود  –  نرم افزار كامپيوتر مازندران –  آموزشکده فنی پسران بابل  –  نرم افزار كامپيوتر مازندران –  آموزشکده فنی پسران بهشهر  –  نرم افزار كامپيوتر مازندران –  آموزشکده فنی پسران رامسر  –  نرم افزار كامپيوتر مازندران –  آموزشکده فنی پسران شماره يك ساري (امام محمد با قرع)  –  نرم افزار كامپيوتر مازندران –  آموزشکده فنی پسران محمود آباد  –  نرم افزار كامپيوتر مركزي –  آموزشکده فنی پسران اراك  –  نرم افزار كامپيوتر مركزي –  آموزشکده فنی پسران ساوه  –  نرم افزار كامپيوتر هرمزگان –  آموزشکده فنی پسران بندر عباس  –  نرم افزار كامپيوتر هرمزگان –  آموزشکده فنی پسران ميناب  –  نرم افزار كامپيوتر همدان –  آموزشکده فنی پسران شماره دو همدان (شهيد ديباج)  –  نرم افزار كامپيوتر همدان –  آموزشکده فنی پسران ملاير  –  نرم افزار كامپيوتر همدان –  آموزشکده فنی پسران نهاوند  –  نرم افزار كامپيوتر يزد –  آموزشکده فنی پسران اردكان  –  نرم افزار كامپيوتر يزد –  آموزشکده فنی پسران تفت  –  نرم افزار كامپيوتر يزد –  آموزشکده فنی پسران شماره دو يزد  –  نرم افزار كامپيوتر يزد –  آموزشکده فنی پسران طبس  –  نرم افزار كامپيوتر   مراکز و موسسات غیر انتفاعی و غیر دولتی که برای رشته کاردانی نرم افزار پذیرش میکنند هریک از مراکز زیر از بین خانم ها و آقایان ، تعداد 100 نفر پذیرش میکنند   موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي احرار – رشت  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي اديب مازندران –  ساري  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي اديبان –  گرمسار  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي اسرار –  مشهد  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي اشراق –  بجنورد  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي اقبال لاهوري –  مشهد  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي البرز –  قزوين  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي اميد –  نهاوند  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي امين –  اصفهان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي انديشمند –  لاهيجان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي ايران زمين –  اصفهان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي ايرانيكا –  اميركلا (بابل)  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي ايوانكي –  ايوانكي  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي آبا –  آبيك قزوين  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي آمل –  آمل  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي آيندگان –  تنكابن  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي باختر –  ايلام  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي بعثت –  كرمان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي پارس –  مهر فارس  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي پارسيان –  بيدستان قزوين  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي پويش –  قم  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي پويندگان دانش –  چالوس  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي پيشتازان –  شيراز  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي تاكستان –  تاكستان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي توحيد –  گلوگاه (مازندران)  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي جهاد دانشگاهي يزد  اشكذر  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي جهاد دانشگاهي يزد  يزد  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي حكيم نظامي  قوچان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي خرد  بوشهر  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي دارالفنون  قزوين  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي دانشستان –  ساوه  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي دانشوران  تبريز  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي ديلمان  لاهيجان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي راغب اصفهاني –  اصفهان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي روزبه  زنجان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي زند  شيراز  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي سمنگان  آمل  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي سناباد  چناران  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي شانديز  مشهد  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي شاهرود –  شاهرود  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي شفق  تنكابن  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي شمس  گنبد كاوس  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي شهاب دانش  قم  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي شهريار –  آستارا  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي صائب  ابهر  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي صبا  اروميه  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي صبح صادق  اصفهان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي صفاهان  اصفهان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي عبدالرحمن صوفي رازي  زنجان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي عرفان  كرمان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي عقيق  شاهين شهر اصفهان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي علامه اميني  بهنمير (بابلسر)  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي علامه دهخدا  قزوين  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي علامه مجلسي  تاكستان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي علم و فن –  اروميه  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي علوم و فناوري سپاهان –  اصفهان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي عينالقضات –  ميانه  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي غزالي  قزوين  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي غياثالدين جمشيد كاشاني  آبيك قزوين  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي فخر رازي  ساوه  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي فضيلت  سمنان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي فيضالاسلام  خميني شهر اصفهان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي قدير –  لنگرود  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي كادوس  رشت  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي كارون  اهواز  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي كسري –  رامسر  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي كمال  اروميه  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي كوثر –  قزوين  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي كوشيار گيلاني –  بندرانزلي  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي كومش –  سمنان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي گلستان –  گرگان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي گنجنامه –  همدان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي لامعي گرگاني –  گرگان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي لقمان حكيم –  آق قلا  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي ليان –  بوشهر  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي مهر آستان –  آستانه اشرفيه  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي ميثاق –  رفسنجان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي ميرداماد –  گرگان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي نقش جهان –  اصفهان  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي نيما –  محمودآباد  –  نرم افزار كامپيوتر موسسه آموزش عالي غيردولتي –  غيرانتفاعي هيركانيا –  بندرگز  –  نرم افزار كامپيوتر  

معاون سازمان سنجش آموزش كشور از آغاز زمان ثبت ‌نام داوطلبان آموزشكده‌هاي فني‌ و حرفه‌اي سال 1389 از اوايل تير ماه خبر داد. دكتر ابراهيم خدايي در گفت‌وگو با ايسنا، با بيان اينكه وزارت آموزش و پرورش ظرفيت‌هاي پذيرش رشته‌هاي فني حرفه‌اي را به سازمان سنجش آموزش كشور اعلام كرده است، اظهار كرد: بر اين اساس حدود 35 هزار نفر امسال در دوره‌هاي روزانه آموزشكده هاي فني و حرفه‌اي پذيرفته خواهند شد، البته سعي بر اين است كه با ظرفيت سازي در موسسات غيرانتفاعي ميزان ظرفيت اين رشته‌ها را افزايش دهيم.  خدايي در خاتمه با اشاره به چگونگي ثبت‌نام و زمان برگزاري آزمون، گفت: اطلاعيه شرايط ، زمان ثبت‌نام، نحوه پذيرش و زمان برگزاري آزمون طي اطلاعيه‌اي در اواخر خرداد ماه منتشر خواهد شد همچنین مرکز آزمون دانشگاه آزاد اسلامی آغاز ثبت نام داوطلبان آزمون کاردانی پیوسته این دانشگاه را از ساعت 8 صبح روز دوشنبه 24 خردادماه اعلام کرد.  به گزارش خبرگزاری مهر، داوطلبان می توانند از طریق نشانی azmoon.net نسبت به ثبت نام اقدام کنند. بر اساس اعلام مرکز آزمون دانشگاه آزاد اسلامی تنها دارندگان مدرک دیپلم در یکی از شاخه های فنی و حرفه ای یا کار و دانش نظام جدید متوسطه یا دارندگان دیپلم کامل هنرستان نظام قدیم متوسطه می توانند در رشته ای متجانس با رشته فارغ التحصیلی خود در این آزمون ثبت نام کنند.  مهلت ثبت نام آزمون تا ساعت 24 روز پنجشنبه 3 تیرماه ادامه دارد و داوطلبان در این مدت می توانند با مراجعه به دفاتر پستی در سراسر کشور و تهیه دفترچه راهنما و کارت اعتباری از طریق پایگاه اینترنتی مرکز آزمون دانشگاه آزاد نسبت به ثبت نام اقدام کنند. آزمون دوره کاردانی پیوسته سال 89 دانشگاه آزاد اسلامی در یک نوبت (صبح) برای تمام رشته ها، روز جمعه 8 مردادماه جاری برگزار می شود. پی نوشت : ثبت نام کنکور کاردانی پیوسته سال 1389 از تاریخ 15 تیر ماه آغاز میشود. کنکور نیز روز جمعه 26 شهریور ماه برگذار خواهد شد. با توجه به تاخیر یک ماه و نیمه در برگذاری کنکور احتمالا نتایج نیز اوایل آبان ماه اعلام میشود

دانشگاه قبولی کد قبولی گرایش نمره کل رتبه بدون سهمیه صنعتی امیر کبیر روزانه تجارت الکترونیکی 7967 9 صنعتی شریف روزانه شبکه های کامپیوتری 7782 9 تهران روزانه آی تی 7518 17 صنعتی شریف شبانه شبکه های کامپیوتری 6979 26 شهید بهشتی روزانه آی تی 7226 27 صنعتی امیر کبیر روزانه امنیت اطلاعات 6819 32 تهران شبانه آی تی 6979 38 علم و صنعت ایران روزانه تجارت الکترونیکی 6886 42 صنعتی امیر کبیر شبانه تجارت الکترونیکی 6555 69 صنعتی امیر کبیر شبانه امنیت اطلاعات 6368 77 یزد روزانه شبکه های کامپیوتری 6339 81 صنعتی خواجه نصیرالدین روزانه تجارت الکترونیکی 6422 90 سهند تبریز روزانه شبکه های کامپیوتری 6215 98 صنعتی خواجه نصیرالدین شبانه تجارت الکترونیکی 6253 100 قم روزانه تجارت الکترونیکی 6396 110 صنعتی خواجه نصیرالدین روزانه مدیریت سیستمهای اطلاعات 6398 119 قم شبانه تجارت الکترونیکی 6022 143 صنعتی مالک اشتر روزانه آی تی 5983 148 شاهد روزانه آی تی 5922 158 صنعتی مالک اشتر شبانه آی تی 5831 172 شاهد شبانه آی تی 5822 176 قم شبانه تجارت الکترونیکی 5819 180 شیراز مجازی تجارت الکترونیکی 5368 290 صنعتی خواجه نصیرالدین روزانه مدیریت سیستمهای اطلاعات 6527 317 شیراز مجازی تجارت الکترونیکی 5257 326 شیراز مجازی تجارت الکترونیکی 5067 398 صنعتی خواجه نصیرالدین شبانه مدیریت سیستمهای اطلاعات 6226 414 تحصیلات تکمیلی کرمان روزانه آی تی 4962 446 * صنعتی امیر کبیر شبانه شبکه های کامپیوتری 4886 469 * صنعتی شریف بین الملل شبکه های کامپیوتری 4847 491 صنعتی شریف بین الملل شبکه های کامپیوتری 4639 614 غیرانتفاعی نور طوبی مجازی تجارت الکترونیکی 4612 644 غیرانتفاعی نور طوبی مجازی تجارت الکترونیکی 4351 743 غیرانتفاعی نور طوبی مجازی تجارت الکترونیکی 4356 802 غیرانتفاعی نور طوبی مجازی تجارت الکترونیکی 4278 872 صنعتی امیر کبیر شبانه تجارت الکترونیکی 4244 8 **  توضیحات : * با استفاده از امتیاز دانشجوی ممتازی ** با استفاده از سهمیه ایثارگران

کسب رتبه مناسب در گرایش سخت افزار : ابتدا لازم می دانم تا به درصدهایی که داوطلبین در دروس مختلف کسب می کنند، اشاره شود. ادبیات (ضریب 1) : از حدود 30 درصد تا  80 درصد معارف (ضریب 1) : از حدود 20 درصد تا  80 درصد زبان خارجه (ضریب 1) : از حدود 20 درصد تا  60 درصد زبان تخصصی (ضریب 1) : از حدود 15 درصد تا  80 درصد برنامه سازی (ضریب 2) : از حدود 15 درصد تا  60 درصد ریاضی (ضریب 3) : از حدود 0 درصد تا  10 درصد مدار منطقی (ضریب 4) : از حدود 30 درصد تا  80 درصد دروس تخصصی شامل معماری – الکترونیک – مدار الکتریکی (ضریب 5) از حدود 0 درصد تا  5 درصد. نکته بسیار مهم: درصدهایی که در بالا اعلام کردم با مطالعه بسیاری از کارنامه ها و در سالهای مختلف و وسواس بالایی به دست آوردم که می توانید با خیالی آسوده به آنها اطمینان کنید. اما این را هم عرض کنم که هر ساله معدود داوطلبانی بوده اند که درصد هایی بیشتر از آنچه که اعلام کردم، زده اند. اما تعداد آنها بسیار پایین و تقریبا انگشت شمار بوه است. بنابراین آنها را در محاسبات شرکت نداده ام ( زیرا به دلیل تعداد بسیار کمشان ، حضور یا عدم حضور آنها تاثیر خاصی در تراز و رتبه دیگران ندارد) این موضوع برای درصدهای حداقل هم صدق می کند . یعنی داوطلبینی بوده اند که کمتر از آنچه که بیان شد، به سوالات پاسخ داده اند، اما چون تعدادشان کم است، مد نظر قرار نگرفته اند. با ارقامی که ارائه کرده ام می توان به نتایج ارزشمندی رسید که در ذیل به عرض می رسانم. الف» علی رغم اینکه دروس  تخصصی ضریب 5 دارد اما تقریبا تمامی داوطلبین گرایش سخت افزار ( به جز چند نفر ) به دروس تخصصی جواب نمیدهند. ب» تقریبا تمام شرکت کننده ها به سوالات درس ریاضی جواب نمی دهند. اگر هم جواب بدهند حداکثر به 2 سوال ( 13 درصد) و یا اینکه این درس را منفی میزنند ج» اکثر شرکت کنندگان به درس مدار منطقی به خوبی جواب میدهند و از آنجا که کسی به دروس تخصصی جواب نمی دهد ، این درس با داشتن ضریب 4 بیشترین نقش را در تعیین رتبه داوطلبین دارد. پس کسانی که دنبال رتبه مناسب هستند و به درس تخصصی جواب نمی دهند حتما باید این درس را بالا بزنند. د» اکثر داوطلبین به درس برنامه سازی در حد متوسط پاسخ می دهند. ( حدود 30 تا 40 درصد ) ه» بخش قابل توجهی از داوطلبان درس زبان تخصصی را متوسط و متوسط به بالا میزنند. (حدود 50 تا 60 ) و» اغلب داوطلبان به درس زبان در حدود 30 درصد پاسخ میدهند. ز» بیشتر داوطلبان به درس معارف در حدود 40 تا 50 درصد پاسخ می دهند ح» بیشتر داوطلبان به درس ادبیات در حدود 40 تا 60  درصد جواب می دهند. با توجه به توضیحات فوق و با استناد به فرمول محاسبه تراز ( که در ادامه به آن نیز می پردازم ) و کارنامه سالهای گذشته میتوان اینگونه نتیجه گرفت که اگر رتبه زیر 100 می خواهید باید: ادبیات را 50 تا 60      معارف را 50      زبان را 30       زبان تخصصی را 50 تا 60 برنامه سازی را 40 تا 50          ریاضی 0          دیجیتال را 70           تخصصی  0 اگر رتبه زیر 10 می خواهید: ادبیات 60      معارف 60        زبان 40      زبان تخصصی 60        برنامه سازی 60 ریاضی 20      دیجیتال 80       تخصصی 20 داوطلبانی که فقط می خواهند قبول شوند: ادبیات 30      معارف 30     زبان 0     زبان تخصصی 0     برنامه سازی 30     ریاضی 0  دیجیتال 40   تخصصی 0 لیست دانشگاههایی که در رشته سخت افزار پذیرش میکنند: الف» دانشگاه شمال آمل: دانشگاهی بسیار زیبا و بسیار مجهز. برای قبولی در این دانشگاه به فکر رتبه زیر 2000 باشید. ب» دانشگاه علوم و فنون بابل: دانشگاهی مجهز و دارای سطح علمی مناسب. برای قبولی در این دانشگاه به رتبه ای کمتر از 2000 نیاز دارید. نکته: ممکن است با رتبه  بالاتر از 2000 هم بتوانید در این دانشگاهها قبول شوید اما نمی توان با قاطعیت در این باره اظهار نظر نمود. حتی برای اینکه خیالتان از بابت قبولی در این دانشگاهها راحت شود به فکر کسب رتبه حدود 1500 باشید نکته: این دو موسسه به دلیل عملکرد علمی مناسب و دارا بودن امکانات قابل توجه از موسسه به دانشگاه تبدیل شده اند. موسسه غیرانتفاعی پارسا – بابلسر تا رتبه 10000 را نیز پذیرش میکند موسسه غیرانتفاعی صنعتی قائم – قائمشهر تا حدود 6000 را نیز پذیرش میکند موسسه غیرانتفاعی علامه محدث نوری – نور تا 8500 را پذیرش می کند دانشگاهها و موسسات فوق در مازندران هستند موسسه غیرانتفاعی بهار موسسه غیرانتفاعی خاوران موسسه غیرانتفاعی خراسان موسسه غیرانتفاعی خیام این 4 موسسه نیز در مشهد هستند موسسه غیرانتفاعی علوم و فناوری سپاهان – اصفهان موسسه غیرانتفاعی صفاهان – اصفهان موسسه غیرانتفاعی فخر رازی – ساوه موسسه غیرانتفاعی کاسپین – شهر صنعتی البرز موسسه غیرانتفاعی بهمنیار – کرمان موسسه غیرانتفاعی ایوانکی – ایوانکی موسسه غیرانتفاعی جهاد دانشگاهی کرمانشاه موسسه غیرانتفاعی علامه دهخدا – قزوین موسسه غیرانتفاعی میرداماد – گرگان نحوه محاسبه تراز در کنکور: اولا بدانید که تراز با نمره خام فرق میکند. نمره خام همان درصدی است که شما میزنید.تراز نمره ای است که شما در بین تمام شرکت کنندگان در آن درس بدست آوردید. محاسبه تراز کل:  از طریق تراز کل می توان رتبه را بدست آورد.هرکسی ترازش بیشتر باشد، رتبه بهتری می گیرد.  احتمالا اکثر خوانندگان با این فرمولها آشنایی دارند زیرا ، در درس آمار دوره کاردانی این رابطه ها بحث و بررسی شد. آنچه که از این فرمولها میتوان استنباط کرد: نمره خام نباید ملاک سنجش باشد، بلکه باید عملکرد سایر داوطلبین را نیز مد نظر داشت. به عنوان مثال فرض کنید داوطلبی در درس تخصصی تنها به 10 درصد سوالات پاسخ دهد. در نگاه اول این درصد بسیار پایین است اما با مراجعه به عملکرد سایر شرکت کنندگان که تقریبا همه این درس را 0 میزنند می فهمیم که تراز بسیار خوبی کسب خواهیم کرد. اگر به دنبال رتبه بالا هستیم باید دید که در هر درس داوطلبان بیشترین نمره خامی را که بدست می آورند چه قدر است ( البته آن درصدهایی  که به صورت انگشت شمار بدست می آید را نباید در نظر گرفت). سپس داوطلب نیز خود را به همان سطح برساند. واقعیت این است که  هیچ داوطلبی نمی تواند در تمام دروس به بالاترین سطح از درصد ها دست یابد.آن داوطلبی موفقیت بیشتری کسب میکند که در درسهای ضریب بالا، تراز خوبی کسب کند. به عنوان مثال اگر داوطلبی در درس ریاضی به بالاترین نمره خام دست یابد ( 20 درصد) و داوطلب دیگری در درس تخصصی به بالاترین نمره خام دست یابد (10 درصد)، داوطلب دوم رتبه بهتری را کسب می کند، زیرا دروس تخصصی ضریب 5 دارند و درس ریاضی ضریب 3. فهم بیشتر از فرمولها را به عهده خودتان می گذارم. امیدوارم توانسته باشم مظلومیت بچه های سخت افزار را در حد خودم جبران کرده باشم. اگر مطالب مورد قبولتان واقع شد، برای من هم دعا کنید یوسف بخشی

  نمایندگان مجلس در ادامه جلسه علنی امروز سه شنبه به بررسی طرح دوفوریتی پذیرش دانشجو در آموزشکده های فنی و حرفه ای، مراکز تربیت معلم و دانشگاه شهید رجایی پرداختند و دو فوریت طرح مزبور را با 191 رأی موافق به تصویب رساندند. به گزارش خبرگزاری مهر، در مقدمه توجیهی این طرح که به امضاء 98 نفر از نمایندگان رسیده، آمده است: وزارت آموزش و پرورش ظرفیت پذیرش دانشجو در آموزشکده های فنی و حرفه ای مراکز تربیت معلم و دانشگاه شهید رجایی برای مقاطع کاردانی پیوسته و ناپیوسته و کارشناسی ناپیوسته برای داوطلبان آزاد را به طور ناگهانی به صفر رسانده است و علت آن را عدم وظایف خود در پذیرش این دانشجویان می داند این عمل موجب شده است که حق دانش آموزانی که در سال تحصیلی 89 ـ 88 فارغ التحصیل می شوند و سه سال گذشته به امید ورود به این مراکز رشته های فنی و حرفه ای در دوران دبیرستان انتخاب کنند از بین رفته و از سوی دیگر موجب شده است که بسیاری از اولیاء که فرزندان آنها در هنرستانها تحصیل می کنند و یا در شرف تعیین رشته برای فرزندان خود هستند دچار سردرگمی شده و تصمیم به عدم ثبت نام فرزندانشان یا تغییر رشته آنها از رشته های فنی و حرفه ای دارند که این امر ضربه شدیدی به نیروهای کارآزموده و تکنسین های ورزیده مورد نیاز جامعه و آموزشهای فنی و حرفه ای وارد می کند. معاونت برنامه ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمهور در نامه خود به وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد حذف تدریجی پذیرش دانشجویان آزاد را برای این مراکز ظرف مدت پنج سال کرده است، نه دفعتا و یکباره لازم به توضیح است که اغلب این مراکز به خصوص آموزشکده های فنی و حرفه ای دارای امکانات وسیع و مناسب و آزمایشگاه های مجهز برای پذیرش دانشجو و آموزشهای عملی و مهارتی به آنها بوده که با حذف پذیرش دانشجو بلااستفاده خواهند ماند و برنامه ریزی هم برای آنها نشده است. از سوی دیگر در سال تحصیلی 89 ـ 88 (مهرماه سال 88) قریب به نود و یک هزار دانشجو برای آموزشکده های فنی و حرفه ای و پنج هزار دانشجو برای مراکز تربیت معلم و دانشگاه شهید رجایی پذیرفته شده (که بیش از نیمی از آن داوطلبان آزاد می باشند) و حذف ظرفیت این تعداد دانشجو برای مهرماه 89 از این مراکز آموزش و پرورش و به هیچ وجه نمی توانند از مراکز آموزش عالی کشور به طور صحیح ایجاد گردد و ضربه شدیدی به امید جوانان وارد می کند. لذا این طرح با قید دو فوریت تقدیم مجلس شورای اسلامی می گردد. در صورت تصویب نهایی این طرح وزارت آموزش و پرورش موظف است برای سال تحصیلی 1390ـ 1389 نسبت به پذیرش دانشجو روزانه و شبانه از بین داوطلبان آزمون در مقطع کاردانی (پیوسته و ناپیوسته) و همچنین کارشناسی ناپیوسته حداقل برابر با ظرفیتی که در سال 1389 ـ 1388 پذیرفته شده است برای آموزشکده های فنی و حرفه ای، مراکز تربیت معلم و دانشگاه شهید رجایی اقدام کند.  همچنین اعتباراتی که برای پذیرش دانشجو در مقاطع کاردانی (پیوسته و ناپیوسته) و کارشناسی ناپیوسته در مراکز فوق الذکر به وزارت آموزش و پرورش اختصاص یافته است صرفا جهت دانشجویان و پذیرش دانشجو در مراکز فوق الذکر است و در امر دیگری قابل هزینه کردن نیست این اعتبارات صددرصد تخصیص یافته تلقی می شود.  طبق تبصره 2 ماده واحده این طرح پذیرش دانشجو در این مراکز حداقل پنج سال دیگر ادامه می یابد و هرگونه تغییر پس از بازنگری در ساختار آموزش کشور و تهیه سند ملی آموزشهای فنی و حرفه ای و تصویب آن در مجلس شورای اسلامی خواهد بود. همینطور تا تصویب سند ملی آموزشهای فنی و حرفه ای انتزاع آموزشکده های فنی و حرفه ای از وزارت آموزش و پرورش و همچنین انتزاع دانشگاه جامع علمی ـ کاربردی از وزارت علوم، تحقیقات و فناوری ممنوع است.  براین اساس وزارت آموزش و پرورش مجاز به اخذ شهریه از دانشجویان پذیرفته شده شبانه در مراکز فوق الذکر طبق ضوابط وزارت علوم، تحقیقات و فناوری است.

دروس مشترک با نرم افزار: ادبیات: با قاطعیت عرض میکنم که منبع اصلی این درس کتاب  برگزیده متون ادب فارسی ویراست سوم است. نویسندگان این کتاب عبارتند از دکتر جلیل تجلیل – دکتراسماعیل حاکمی – دکتر محمد رادمنش -دکترعلی شیخ الاسلامی – دکترعلی مرزبان انتشارات:  مرکز نشر دانشگاهی برای ترجمه و معنا کردن متن کتاب اصلی راهنمایی وجود داره که میتونه کمک بسیاری بهتون بکنه و به نظرم بهترین کتاب موجود در بازار هست زیرا برخلاف کتب دیگر که فقط بخشهای مهمتر را معنا می کنند این کتاب تمام جملات و بیت ها را معنا می کند. نام این کتاب: راهنمای جامع برگزیده متون ادب فارسی ادبیات دانشگاه ها ( ویراست سوم ) مولف: روی جلد = اکبر مطلق ناشر:  موسسه فرهنگی الماس دانش تا اینجا برای ترجمه متن که مشکل حل شد. حالا برای مابقی موارد مانند تاریخ ادبی، قواعد و … ، بهترین منبع کتاب مدرسان شریف هست. معارف: باز هم با قاطعیت میگویم که منبع اصلی این درس فقط و فقط کتاب اندیشه اسلامی1 ویراست دوم است و نه هیچ کتاب دیگری. نویسندگان: آیت لله جعفر سبحانی – دکتر محمد محمدرضایی انتشارات: دفتر نشر معارف     تدوین: نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاهها این کتاب منبع اصلی طرح سوال در کنکور 89 هست و به نظرم نیاز به هیچ کتاب کمکی نیست چراکه متن کتاب کاملا روان است. البته می توانید به سلیقه خودتان از کتابهای تست استفاده کنید. نکته بسیار مهم: در کنکور تقریبا 80 درصد سوالات معارف از آیات و توضیحات مربوط به آن است. بنا بر این روی آیات تمرکز بسیاری کنید. زبان انگلیسی: در کنکور 20 درصد سوالات قواعد و 80 درصد لغت است. البته همون 20 درصد سوالات قواعد نیز نیاز به تسلط بر لغت داره. برای قواعد ، کتاب درس و کنور زبان عمومی انتشارات علوم پایه به تالیف محمد رضا حبیب وند و برای لغات نیز کتاب درس و کنکور واژگان زبان عمومی انتشارات علوم پایه به تالیف محمد رضا حبیب وند توصیه میشود. کتاب لغت زبان آقای حبیب وند 1950 لغت داره که باید حفظ کرد و یک دیکشنری نیز در انتهای کتاب موجود است که حدود 3000 تا لغت داره. زبان تخصصی: کتاب درس و کنور سریع زبان تخصصی کامپیوتر آقای حمیدرضا مقسمی از انتشارات گسترش علوم پایه بخش عمده حجم این کتاب لغاتش است که حدود 1800 تا است. بجز این بخش 5 بخش دیگر نیز وجود دارد که مطالعه آنان نیز باعث تسلط بیشتر بر مطالب میشود. برنامه سازی: این درس در این چند سال نشان داده که دارای سر فصل ثابتی نیست. اما از روی تغییرات سالهای پیش میتوان اینطور نتیجه گرفت که امسال نیز همانند سال 88 و کنکور علمی کاربردی از زبان سی پلاس پلاس به تعداد 15 تا سوال بیاد. منبع زبان سی پلاس پلاس: کتاب درس و کنکور سریع c++ به تالیف حمید رضا مقسمی از انتشارات گسترش علوم پایه. این کتاب شامل 20 فصل است که 8 فصل اول آن توضیحات مشترک بین زبان سی و سی پلاس پلاس است. اما فصل نهم و دهم آن فقط مخصوص زبان سی است که ضرورتی برای مطالعه این دو فصل وجود ندارد. فصل 11 تا 20 این کتاب نیز صرفا به مفاهیم  انحصاری زبان سی پلاس پلاس اختصاص یافته که باید به همراه 8 فصل ابتدایی مطالعه شود. ایرادی که در این کتاب وجود دارد این است که مثالهای 8 فصل اولش به زبان سی است. یعنی دستورات ورودی و خروجی به  زبان سی است. البته برای رفع این ایراد میتوان از مطالعه این قسمتها صرف نظر نمود و یا به تحلیل سایر قسمتهای برنامه پرداخت. ریاضی:  تقریبا همه شرکت کننده های کنکور این درس را سفید میگذارند. سوالات این درس از دو بخش ریاضی عمومی ( شامل مطالب درس ریاضی عمومی و ریاضی کاربردی دوره کاردانی )  و آمار تشکیل میشود. در مورد منبع کتاب ریاضی عمومی  باید عرض کنم که کتاب ریاضی عمومی1 و ریاضی عمومی 2 به تالیف آقایان مسعود نیکوکار- حمید رضا مقسمی از انتشارات گسترش علوم پایه، منابع خوبی می باشد. ضمنا به نظرم اگر این دو کتاب با کتاب ریاضیات مدرسان شریف ترکیب شود ، باعث تسلط و یادگیری بهترمطالب میشود. کتابهای ریاضی  انتشارات علوم پایه از توضیحات روانتری برخوردار است. اما مدرسان شریف با تستها و سوالات سختش از شما یک ریاضی دان قوی می سازد. در مورد درس آمار هم باید بگم که کتاب مدرسان شریف کتاب مناسبی است. نکته مهم در مورد مطالعه درس ریاضی اینکه برای ریاضی عمومی بهتر است فقط فصلهای تابع و حد و پیوستگی و مشتق و کاربرد مشتق و برای در درس آمار نیز فقط  فصل اول آن مطالعه شود. زیرا این درس بسیار وقت گیر است. همچنین تستهای آن در کنکور نیز از شما زمان زیادی را می برد. از طرفی همانطور که عرض کردم اکثریت داوطلبان این درس را سفید میگذارند. بنا براین اگر شما همین مقدار مطلب را مطالعه کنید تقریبا میتوانید به 4 سوال از 15 سوال این درس جواب بدهید که معادل 26 درصد میشود که درصد قابل توجهی است. اگر میخواهید به این توصیه عمل کنید، دیگر نیازی به تهیه کتاب ریاضی عمومی جلد دوم انتشارات علوم پایه نخواهد بود. دیجیتال ( مدار منطقی ) : به نظرم بهترین منبع برای این درس کتاب مدرسان شریف است. این کتاب مشتمل بر 8 فصل است و توضیح روانی دارد. برای تست زدن  میتوانید از هر منبعی استفاده کنید. ضمنا مطالعه تستهای سالهای قبل نیز به شدت توصیه می شود. دروس تخصصی: معماری کامپیوتر:  این درس دارای منابع نسبتا محدودی است ، اما یکی از بهترین منابع برای آن، کتاب معماری کامپیوتر گسترش علوم پایه به نوشته آقای علی برومند نیا و حمیدرضا مقسمی است. این کتاب شامل 10 فصل است که اغلب فصول آن حجمی در حدود 10 تا 15 صفحه دارند. ( البته فونت ریزی هم دارد ) برای این درس منبع تست خاص و جامعی ندیدم و میتوان به تستهای خود کتاب و کنکورهای گذشته رجوع کرد. نکته بسیار مهم: اگر این کتاب را ابتدا به ساکن مطالعه کنید، چیز زیادی دستگیرتان نمی شود. برای اینکه بتوانید از پس این درس جالب بر بیایید، حتما و حتما باید ابتدا به مفاهیم درس مدار منطقی تسلط کامل پیدا کرده باشین تا بتوانید محتوای این درس را درک کنید. اگر این کار را کنید میتوانید امیدواربه فهم و تسلط به این درس باشید. همانطور که پیشنهاد دادم اگر از کتاب مدرسان شریف برای درس مدار منطقی استفاده کنید، کمک بسیار خوبی به شما برای فهم معماری کامپیوتر می شود. این کمک تا جایی پیش میرود که به عنوان مثال با تسلط بر مطالب فصل اول کتاب مدارمنطقی مدرسان شریف ، تقریبا تمام مطالب فصل اول کتاب معماری را نیز یاد می گیرید. تحلیل مدارهای الکترونیکی:  برای این درس دو منبع مناسب وجود دارد.یکی کتاب الکترونیک مدرسان شریف به تالیف مهندس احسان عابدی و  دیگری کتاب الکترونیک 1و2 از انتشارات گسترش علوم پایه به تالیف مهندس حسن شادکام انور. نکته بسیار پر اهمیت این است که اگر دوستانی که می خواهند در کنکور سخت افزار شرکت کنند و پیش زمینه ای از مفاهیم الکترونیک ندارند ، با مطالعه این کتابها هم به جایی نمی رسند زیرا پیش نیاز فهم مفاهیم این کتابها تسلط بر کتابهای الکترونیک دوره دبیرستان است. به عبارتی دیگر اگر بخواهید از مطالب این کتابها سر در بیاورید، حتما باید ابتدا کتاب الکترونیک 1 و الکترونیک 2 دبیرستان را مطالعه کنید. به عنوان مثال در کتابهای کنکور الکترونیک به اولین چیزی که بر می خورید، مفاهیم دیود است. در همه این کتابها فقط مفاهیم پیشرفته دیود بررسی میشود و نه از ابتدا. اگر هم کتابی مطالب را از صفر شروع کند ، آنقدر مختصرگویی میکند که باز هم  چیز خاصی دستگیر خواننده نمی شود. بنا براین نظر شخصی بنده این است که ، یا از مطالعه این درس بگذرید و یا اگر خیلی اصرار به مطالعه این درس دارید، می باید ابتدا کتابهای الکترونیک دبیرستان را مطالعه کنید و بعد یکی از دو کتاب مدرسان و یا علوم پایه را مطالعه کنید که طبعا کار بسیار زمانبری است. تحلیل مدارهای الکتریکی:  توضیحات این درس نیز دقیقا مانند درس الکترونیک است. یعنی برای اینکه مطالب این درس را بفهمید، حتما و حتما باید به کتاب تحلیل مدارهای الکتریکی دبیرستان که تک جلدی هم هست مراجعه کنید.منابع این درس نیز کتاب مدرسان شریف  به تالیف مهندس حسین نامی و گسترش علوم پایه به تالیف مهندس حسن شادکام انور است. نکته دیگر اینکه کتاب تحلیل مدارهای الکتریکی گسترش علوم پایه بصورت دو جلدی است ( برخلاف کتاب الکترونیک 1و2 این انتشارات که تک جلدی است) .در این درس نیز توصیه می کنم که اگر پیش زمینه خوبی از آن ندارید، از خیر مطالعه آن بگذرید. فهمیدن مطالب این درس، خصوصا فصول ابتدایی آن حتی از فهمیدن مطالب الکترونیک نیز سختتر است. آخرین نکته اینکه اگر بخواهید مطالب درس الکترونیک و خصوصا مدار الکتریکی را بفهید حتما باید به ریاضیات مسلط باشید.  یعنی هم ذهن ریاضیاتی قوی داشته باشید و هم مفاهیمی مانند انتگرال – سری -فوریه – لاپلاس – ماتریس – بردار  و … را بلد باشید. یوسف بخشی

    دانشجويان آموزشكده‌هاي فني‌و‌حرفه‌اي براي پنجمين‌بار در مقابل مجلس تجمع كردند خبرگزاريفارس: حدود 500 تن از دانشجويان كارداني آموزشكده‌هاي فني و حرفه‌اي صبحامروز براي چندمين بار طي ماه‌هاي گذشته در اعتراض به حذف سهميه داوطلبانكنكور كارداني به كارشناسي در مقابل مجلس تجمع كردند.  به گزارش خبرنگارپارلماني خبرگزاري فارس، حدود 500 تن از دانشجويان كارداني دختر و پسرآموزشكده‌هاي فني و حرفه‌اي همچون آموزشكده‌هاي انقلاب ، وليعصر، شريعتي وشهيد شمسي‌پور، صبح امروز يكشنبه در مقابل مجلس شوراي اسلامي تجمع كردند. ايندانشجويان معترض به حذف سهميه داوطلبان آزاد كنكور كارداني به كارشناسي كهبراي چندمين بار در ماه‌هاي گذشته مقابل مجلس تجمع مي‌كنند در گفتگو باخبرنگار پارلماني فارس اظهار داشتند؛ كه علي‌رغم وعده مثبت مسئولان درخصوص افزايش ظرفيت براي رفع مشكلات اين دانشجويان هنوز اقدام عملي در اينزمينه صورت نگرفته است. به گفته تجمع‌كنندگان، به گفته اين دانشجويان، گزارش صداوسيما و همچنين قول نادرست معاون وزير علوم در اين گزارش كار آنها را با مشكل روبه‌رو كردند. همچنین علي زاكاني نمايندهتهران و عضو كميسيون آموزش مجلس شوراي اسلامي شب گذشته با اين دانشجويانديدار كرده و براي مشكلات آنها قول مساعد داده است. لازم به ذکر است، وزارت آموزش و پرورش تا به امروز هیچگونه مجوزی جهت پذیرش دانشجویان کنکور کاردانی پیوسته آموزشکده های فنی سال 89  صادر نکرده و مسئله سهمیه های دوره کارشناسی ناپیوسته نیز هنوز مشخص نشده است.  

به نقل از معاون سازمان سنجش آموزش كشور: فهرست اسامي پذيرفته شدگان نهايي دوره‌هاي كارداني و كارشناسي پيوسته و ناپيوسته و همچنين فهرست اسامي معرفي شدگان چند برابر ظرفيت رشته‌هاي نيمه متمركز آزمون 88 دانشگاه جامع علمي كاربردي از ساعت 16 روز پنجشنبه 19 فروردين بر روي سايت سازمان سنجش آموزش كشور به نشاني www.sanjesh.org  قابل رويت مي‌باشد. وي اظهار كرد: پذيرفته شدگان مذكور بايد بر اساس برنامه مندرج در اطلاعيه‌اي كه به همراه فهرست اسامي آنها بر روي سايت قرار مي‌گيرد براي ثبت نام از روز دوشنبه 23 فروردين تا روز پنج شنبه 26 فروردين با در دست داشتن مدارك لازم به موسسه محل قبولي مراجعه نمايند. معاون سازمان سنجش آموزش كشور در پايان خاطرنشان كرد: معرفي شدگان رشته‌هاي نيمه متمركز ضرورت دارد كه با در دست داشتن مدارك در اطلاعيه‌اي براي شركت در مراحل گزينش رشته‌هاي نيمه متمركز از 23 لغايت 26 فروردين به نشاني تعيين شده در اطلاعيه مراجعه كنند.   نتایج نهایی کنکور کارشناسی ناپیوسته دانشگاه جامع علمی کاربردی سال 88   نتایچ نهایی کنکور کاردانی دانشگاه جامع علمی کاربردی سال 88